1、 我是一个讲故事的人。我是一个讲故事的人。因为讲故事，我获得了诺贝因为讲故事，我获得了诺贝文学奖。我获奖后发生了很文学奖。我获奖后发生了很多精彩故事，这些故事，让多精彩故事，这些故事，让我坚信真理和正义是存在的我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里，我将继续。今后的岁月里，我将继续讲我的故事。讲我的故事。莫言莫言 故事是一座用语言搭建故事是一座用语言搭建的戏台，有的人在看，有的的戏台，有的人在看，有的人在演，动情处，人人都想人在演，动情处，人人都想客串一把；其实，人人也都客串一把；其实，人人也都曾经客串过，因为，故事的曾经客串过，因为，故事的别名叫生活。别名叫生活。李丹崖李丹崖 我们熟悉的各种
2、事物，都可能我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以故事。以_的故事为题，的故事为题，写一篇作文。不少于写一篇作文。不少于600600字。字。书包的故事书包的故事裤腿书包裤腿书包 我爷爷的书包是个裤腿书包。那时候，爷爷很我爷爷的书包是个裤腿书包。那时候，爷爷很想上学，可是家里很穷，兄妹多，买不起书包，交想
3、上学，可是家里很穷，兄妹多，买不起书包，交不起学费，在爷爷再三央求下，祖奶奶把祖爷爷穿不起学费，在爷爷再三央求下，祖奶奶把祖爷爷穿旧了不用的粗布裤子，剪下一条裤腿，缝住一头，旧了不用的粗布裤子，剪下一条裤腿，缝住一头，另一头缝了根儿布条，就成了爷爷的书包，上面补另一头缝了根儿布条，就成了爷爷的书包，上面补丁摞补丁，可爷爷却视为珍爱之物！丁摞补丁，可爷爷却视为珍爱之物！裤腿书包：爷爷的裤腿书包：爷爷的“珍爱之物珍爱之物”，粗布裤子改，粗布裤子改成，补丁摞补丁。成，补丁摞补丁。“家里很穷家里很穷”的缘故。的缘故。书本买不起，就自己用线把草纸装订起来，做成手抄本！书本买不起，就自己用线把草纸装订起来
4、，做成手抄本！即使这样，爷爷也只能上到二年级，就辍学了。即使这样，爷爷也只能上到二年级，就辍学了。花布书包花布书包 爷爷有了自己的教训，坚决不想把自己的悲剧在爸爸爷爷有了自己的教训，坚决不想把自己的悲剧在爸爸身上重演，一心想让爸爸上学，可是，家庭无收入，穷啊身上重演，一心想让爸爸上学，可是，家庭无收入，穷啊！一次，爷爷狠狠心，把家中的口粮挤下来，挑着两筐红！一次，爷爷狠狠心，把家中的口粮挤下来，挑着两筐红薯，走了薯，走了4040多里山路，卖钱，买了二尺布做了个书包，这多里山路，卖钱，买了二尺布做了个书包，这就是爸爸的宝贝就是爸爸的宝贝花布书包。花布书包。花布书包：爸爸的花布书包：爸爸的“宝贝宝
5、贝”，是爷爷狠心用两筐，是爷爷狠心用两筐红薯换得二尺花布做成的。当时，家里依然红薯换得二尺花布做成的。当时，家里依然“无收无收入入”。为此，爷爷在山路上摔了一跤，手上至今还留着划伤的为此，爷爷在山路上摔了一跤，手上至今还留着划伤的记号。现在，柜橱里的那个背带都快拧成麻花的单薄的记号。现在，柜橱里的那个背带都快拧成麻花的单薄的小布兜和里面那两本写着密密麻麻的小书，爸爸说什小布兜和里面那两本写着密密麻麻的小书，爸爸说什么也不舍得扔呢！因为那饱含着爸爸上学时的快乐与艰么也不舍得扔呢！因为那饱含着爸爸上学时的快乐与艰辛啊！辛啊！“柜橱里的那个背带都快拧成麻花的单柜橱里的那个背带都快拧成麻花的单薄的小布
6、兜薄的小布兜”：比喻，极言花布书包：比喻，极言花布书包的来之不易和爸爸对它的倍加珍惜。的来之不易和爸爸对它的倍加珍惜。多功能书包多功能书包 我的书包嘛！是多功能书包：颜色鲜艳，质量上乘，我的书包嘛！是多功能书包：颜色鲜艳，质量上乘，功能齐备，有装书的地方，有放文具盒的地方，还有放水功能齐备，有装书的地方，有放文具盒的地方，还有放水壶的地方。壶的地方。书包不仅颜色鲜艳、容量超大，而且在设计上还做到书包不仅颜色鲜艳、容量超大，而且在设计上还做到了轻巧、舒适。瞧，书包的双肩带和背部都垫上了海绵，了轻巧、舒适。瞧，书包的双肩带和背部都垫上了海绵，背起来减轻了不少压力。再看里面的书有彩图，有插画，背起来
7、减轻了不少压力。再看里面的书有彩图，有插画，个个装订精美，内容丰富。个个装订精美，内容丰富。告诉你们，这样的书包，我可不止一个哦！每年换一告诉你们，这样的书包，我可不止一个哦！每年换一个，年年换年年新。个，年年换年年新。是啊，小书包，大见证，我们的生活真是芝麻开花是啊，小书包，大见证，我们的生活真是芝麻开花节节高。节节高。多功能书包：颜色鲜艳，质量上乘，功能齐备。每年多功能书包：颜色鲜艳，质量上乘，功能齐备。每年换一个。换一个。叙议结合，揭示主题，传递情感。叙议结合，揭示主题，传递情感。这篇文章有以下几点值得借鉴。这篇文章有以下几点值得借鉴。（1 1）构思巧妙。文章用三代人所用的）构思巧妙。文
8、章用三代人所用的书包，讲述三代人不同的生活故事，三书包，讲述三代人不同的生活故事，三代人不同的生活故事又反映了社会的向代人不同的生活故事又反映了社会的向前发展、人们生活水平的提高这一主题前发展、人们生活水平的提高这一主题，起到以小见大的作用。，起到以小见大的作用。（2 2）妙用小标题。三个小标）妙用小标题。三个小标题打上了不同时代的烙印，题打上了不同时代的烙印，“书包书包”的变迁正反映了时代的的变迁正反映了时代的变化；三个小标题的运用使文变化；三个小标题的运用使文章的结构清晰而严谨。章的结构清晰而严谨。（3 3）结尾点明主旨。小书包）结尾点明主旨。小书包，大见证，大见证社会岁岁新，生社会岁岁新
9、，生活节节高。活节节高。写故事可以是真人真事，也可以写故事可以是真人真事，也可以是虚构的人和事。那么，写故事要注是虚构的人和事。那么，写故事要注意什么呢？意什么呢？1.1.要素要齐全，叙事要完整要素要齐全，叙事要完整 写故事和写记叙文一样，要注意写故事和写记叙文一样，要注意记叙的要素要齐全，叙事要完整。记叙的要素要齐全，叙事要完整。2.2.写故事要注意人物和人物的关系写故事要注意人物和人物的关系 （1 1）通过想象来设置人物：要根据）通过想象来设置人物：要根据命题中的要求，想象设置人物。人物命题中的要求，想象设置人物。人物可以是现实的，也可以是虚幻的，可可以是现实的，也可以是虚幻的，可以是自己
10、个人生活经历范围的，也可以是自己个人生活经历范围的，也可以想象是古人，是动物王国，是未来以想象是古人，是动物王国，是未来世界，是宇宙世界，还可以是古今时世界，是宇宙世界，还可以是古今时光隧道里的穿梭者，现实和虚幻世界光隧道里的穿梭者，现实和虚幻世界的并行人。的并行人。（2 2）运用描写手法，表现人物）运用描写手法，表现人物个性：可以综合运用描写人物的个性：可以综合运用描写人物的方法，如外貌描写、语言描写、方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写及心理描写动作描写、神态描写及心理描写来丰富人物形象，给故事增光添来丰富人物形象，给故事增光添彩。如果有两个或两个以上的人彩。如果有两个或两个以上
11、的人物，那人物之间要有反差，有矛物，那人物之间要有反差，有矛盾，才能产生故事的魅力。盾，才能产生故事的魅力。3.3.故事要有情节的发展，要有故事要有情节的发展，要有合理的顺序合理的顺序 情节，就是事情的发展过情节，就是事情的发展过程。在故事里就是人物、人物程。在故事里就是人物、人物关系的变化发展过程。简单说关系的变化发展过程。简单说，写出的故事要有，写出的故事要有“开头开头发展发展结尾结尾”的过程。的过程。当故事沿着时间顺序向前发展的当故事沿着时间顺序向前发展的时候，要注意情节的前后关联，时候，要注意情节的前后关联，后边说的故事，要和前面讲过的后边说的故事，要和前面讲过的事情有关系。故事的写作
12、顺序通事情有关系。故事的写作顺序通常是从开始到结束，当然可以用常是从开始到结束，当然可以用倒叙的方式先写结果，然后再写倒叙的方式先写结果，然后再写事情的起因。有的时候还会有插事情的起因。有的时候还会有插叙，但要注意别把插叙成分写得叙，但要注意别把插叙成分写得太多而跑题。太多而跑题。4.4.大胆想象大胆想象 写故事，尤其是虚构的故事，注意融入想象。写故事，尤其是虚构的故事，注意融入想象。写科幻故事、童话故事等，就更需要大胆、合理的写科幻故事、童话故事等，就更需要大胆、合理的想象。想象。5.5.要设置悬念要设置悬念 要想故事写得有波澜，使人有阅读的兴趣，还要想故事写得有波澜，使人有阅读的兴趣，还要
13、在情节发展中设置一些悬念、波折和意外等。要在情节发展中设置一些悬念、波折和意外等。各小组分叉评阅，组长负责。各小组分叉评阅，组长负责。组长领到作文，分发给组员，组内组长领到作文，分发给组员，组内交换批改（每个同学都要批改领到交换批改（每个同学都要批改领到的所有作文，不能批改自己的作的所有作文，不能批改自己的作批改中以独立阅卷为主。批改中以独立阅卷为主。文）一节课时间完成。文）一节课时间完成。批改时应注意四个字：批改时应注意四个字：“改改”（错误字词应改正）、（错误字词应改正）、“批批”（语段中的可改处或精妙处，应在语段中的可改处或精妙处，应在旁写批语）、旁写批语）、“评评”（改完应在（改完应在
14、文后认真写评语，评语要求：文后认真写评语，评语要求：a a 与人为善，实事求是，内容切实与人为善，实事求是，内容切实具体，既鼓励长处，也指出不足具体，既鼓励长处，也指出不足,切忌空泛和带有刺伤感情的话语；切忌空泛和带有刺伤感情的话语；b b 要善于发现要善于发现问题，敢于发表不同意见；切忌千篇一律，更不问题，敢于发表不同意见；切忌千篇一律，更不能互相抄袭；能互相抄袭；c c 评语应条理清楚，字迹要工整美评语应条理清楚，字迹要工整美观）、观）、“签签”（批改完毕，应在作文的评语后面（批改完毕，应在作文的评语后面签上批改人的姓名，以示负责，便于检查）。签上批改人的姓名，以示负责，便于检查）。小组批
15、改完毕，应推荐出相对小组批改完毕，应推荐出相对较好的一篇，写明较好的一篇，写明“（组（组长姓名）组推荐长姓名）组推荐”，并交上来。，并交上来。小组上交推荐作文时，必须经小组上交推荐作文时，必须经组长检查，及时纠正改、批、评组长检查，及时纠正改、批、评、签四个环节的疏漏和差错，然、签四个环节的疏漏和差错，然后才能上交，不合要求须返工重后才能上交，不合要求须返工重改。改。1 删除号：2 增补号：表示删去词语或句子表示删去词语或句子 如：顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级地震一般。表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置 如：路在脚下延伸。3 对调号：4 接续号（连接号）：荣 表示调换词语句子的前后位置如：略谈写读结合的原则。表示两行连成一行，或两段连成一段 如：“我留下！”说着，我射出一串子弹。5 错别字号：如：繁营的祖国6 赞扬号：在写的号的词句下面划上，表示赞扬在写的号的词句下面划上，表示赞扬如：切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事如：切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。7 分段号:8 保留号:9 后移号:10 留空号:
