1、1我国麻醉学专业教育的我国麻醉学专业教育的现状与发展现状与发展2一、前一、前 言言F 教育部工作重心教育部工作重心 从规模向内涵转移从规模向内涵转移 提高人才培养质量提高人才培养质量F 建立学校基础教育、毕业后教育及继续建立学校基础教育、毕业后教育及继续 医学教育在内的终生医学教育体系医学教育在内的终生医学教育体系 教育部、卫生部教育部、卫生部“中国医学教育中国医学教育 发展纲要发展纲要”3F 科学发展观：国际经验与国情相结合科学发展观：国际经验与国情相结合 改革与创新F 全国医学教育工作会议（教育部、卫生部）全国医学教育工作会议（教育部、卫生部）总结成绩 布署发展 突破难点 落实重点4二、麻
2、醉学专业教育的二、麻醉学专业教育的现状与发展现状与发展 致力于建立包括学校基础教育、毕致力于建立包括学校基础教育、毕业后教育及继续医学教育（业后教育及继续医学教育（CME）在内的终生麻醉学教育体系在内的终生麻醉学教育体系5（一）（一）学校基础教育学校基础教育F 麻醉学专业（本科）教育麻醉学专业（本科）教育 历史作用历史作用 创建于创建于1985年年 目的：目的：提高我国麻醉队伍的学历结构与整体素质提高我国麻醉队伍的学历结构与整体素质 加强（二级）学科建设加强（二级）学科建设 指导思想：指导思想：麻醉科医师首先是医师，保持临床医学麻醉科医师首先是医师，保持临床医学 专业课程体系，外加麻醉学专业课
3、程专业课程体系，外加麻醉学专业课程 国际经验与国情相结合的历史产物国际经验与国情相结合的历史产物 6资料：资料：1982年大学本科学历年大学本科学历10%，二级学科极少，二级学科极少 2005年国家主治医师考试年国家主治医师考试3032人人,本科本科36.3%大专大专43.8%,中专中专19.6%,硕士以上硕士以上0.03%符合二级学内涵的麻醉科（三级医院）约符合二级学内涵的麻醉科（三级医院）约20%7 发展趋势发展趋势 形形 势势 拓宽专业口径（拓宽专业口径（2015年）年）适应形势发展，提高人才培养的层次与质量适应形势发展，提高人才培养的层次与质量 发展趋势发展趋势 麻醉学专业麻醉学专业专
4、业方向专业方向临床医学临床医学医学专业医学专业 学科建设（更高层次人才培养的基础）学科建设（更高层次人才培养的基础）临床二级学科（三级学科建设）临床二级学科（三级学科建设）（研究生教育（研究生教育双轨）双轨）（实验室建设）（实验室建设）8F “麻醉学麻醉学”独立开课独立开课 承接麻醉学专业承接麻醉学专业(本科本科)教育的指导思想教育的指导思想,2001年年 （上海会议）起动（上海会议）起动“麻醉学麻醉学”独立开课独立开课 经全国同仁努力经全国同仁努力2003年列入年列入“本科教学基本要求本科教学基本要求”教学基本内容：麻醉、生命监控、教学基本内容：麻醉、生命监控、CPCRCPCR、疼痛诊疗疼痛
5、诊疗 2004年出版教材：年出版教材：麻醉学麻醉学(人民卫生出版社）人民卫生出版社）1414位专家教授参编位专家教授参编 独立开课已初步形成独立开课已初步形成“气候气候”：60/200（30%！）！）意识、地位与影响力、学科带头人意识、地位与影响力、学科带头人 意义重大（千方百计力争意义重大（千方百计力争“麻醉学麻醉学”在基础教育在基础教育中中 的地位的地位；“骨干教师培训班骨干教师培训班”）9（二）（二）毕业后教育毕业后教育（住院医师培训住院医师培训）现 状 规范化住院医师培训普遍重视规范化住院医师培训普遍重视 住院医师所在医院（非基地培训）住院医师所在医院（非基地培训）专科医师培训扩大试点
6、（专科医师培训扩大试点（2006年文件）年文件）普通专科医师培训合格证书（普通专科医师培训合格证书（3年）年）亚专科医师培训合格证书（亚专科医师培训合格证书（14年）年）培训基地培训基地10 卫生专业技术资格（中级）考试已制度化、卫生专业技术资格（中级）考试已制度化、规范化（规范化（20012005年）年）1、组、组 织织 卫生部卫生专业技术资格考试专家委员会卫生部卫生专业技术资格考试专家委员会 麻醉学专业委员会麻醉学专业委员会 2001年年6月第一届月第一届(35人人)顾问顾问(7人人)主任、副主任主任、副主任(4人人)2004年年6月第二届月第二届(17人人)主任、副主任主任、副主任(2人
7、人)中、青年为主体中、青年为主体 知名度与参与度相结合（求实）知名度与参与度相结合（求实）112、“大纲大纲”、“指南指南”、教材编写及题库建设、教材编写及题库建设 卫生专业技术资格考试大纲与指南卫生专业技术资格考试大纲与指南(麻醉学专业麻醉学专业)2001年年9月（知识出版社）月（知识出版社）2004年年2月月（山东大学出版社）（山东大学出版社）23人参加编写人参加编写 2006年年1月（人民卫生出版社）月（人民卫生出版社）卫生部麻醉科住院医师培训教材（一套五册）卫生部麻醉科住院医师培训教材（一套五册）2004年年7月（人民卫生出版社）月（人民卫生出版社）题库建设题库建设1213 发展与建议
8、 1、概念概念：麻醉科普通专科医师：麻醉科普通专科医师 麻醉科亚专科医师麻醉科亚专科医师 麻醉科主治医师麻醉科主治医师 2、基地培训（专科医师）基地培训（专科医师）（1）进入（生源）与出路（就业）进入（生源）与出路（就业）“入入”（生源）：医学院（校）毕业生（生源）：医学院（校）毕业生 3、5、（、（7）8年制，中技（？）年制，中技（？）取得执业医师资格的医师取得执业医师资格的医师14 “出出”（就业、接受单位）（就业、接受单位）职称与待遇；职称与待遇；“下得去、留得住下得去、留得住”专科医师资格与主治医师相匹配问题专科医师资格与主治医师相匹配问题 人事体制改革（能否取消职称系列）人事体制改革
9、（能否取消职称系列）学制改革（学制改革（3、5、(7)8年，中技？！）年，中技？！）学位授予体制的改革（双轨制）学位授予体制的改革（双轨制）15 （2）计划与管理计划与管理 计划、质量、评估计划、质量、评估 （专家委员会）（专家委员会）组织实施组织实施 国家考试国家考试（行政部门）（行政部门）（人事部、卫生部（人事部、卫生部 人才交流服务中心）人才交流服务中心）16 （3）点面结合、整体推进）点面结合、整体推进 “点点”：医学院附属医院为主体，医学院附属医院为主体，扩大专科医师扩大专科医师 试点（基地培训）试点（基地培训）“面面”：县级以上综合医院（含部分县级以上综合医院（含部分三级甲、乙三级
10、甲、乙 等医院），等医院），推进规范化住院医师培训推进规范化住院医师培训(非非 基地培训）基地培训）学科自身建设与学科自身建设与PGE的良性循环的良性循环 建设符合二级学科内涵的医院麻醉科建设符合二级学科内涵的医院麻醉科 面临第二个麻醉科医师培训的面临第二个麻醉科医师培训的“过渡过渡”时期时期 17（三）（三）继续医学教育继续医学教育 CME-CPD 人事体制改革人事体制改革 资格再认证：制度化资格再认证：制度化 法律化法律化 18（四）（四）教材建设教材建设 1、现 状 麻醉学专业麻醉学专业教材（一套七册）教材（一套七册）麻醉学麻醉学独立开课教材独立开课教材 住院医师培训住院医师培训教材（一
11、套五册）教材（一套五册）麻醉学相关专业麻醉学相关专业教材（正进行）教材（正进行）191991 年出版201994 年第二版212000 年第三版222005年再版232004年出版住院医师培训住院医师培训教材教材24麻醉学麻醉学独立开课教材独立开课教材2004年出版25 2、发展 “十一五”期间教材规划 教材建设指导委员会教材建设指导委员会国家级教材评审委员会国家级教材评审委员会 卫生部教材办公室（规划教材评审委员会）卫生部教材办公室（规划教材评审委员会）供临床医学专业用：供临床医学专业用：麻醉学麻醉学 再版、重点、国规再版、重点、国规 供麻醉学专业用：供麻醉学专业用：麻醉生理学麻醉生理学、麻
12、醉解剖学麻醉解剖学、麻醉药理学麻醉药理学、麻醉设备学麻醉设备学、临床麻醉学临床麻醉学、危重病医学危重病医学、疼痛诊疗学疼痛诊疗学 再版、国规再版、国规 供住院医师培训用：供住院医师培训用：麻醉学基础麻醉学基础、临床麻醉学临床麻醉学、危重病医学危重病医学 、疼痛诊疗学疼痛诊疗学、相关学科知识相关学科知识 再版、规划再版、规划 麻醉学相关专业用：麻醉学相关专业用：麻醉护理专业方向麻醉护理专业方向、体外循环体外循环 方向方向 第一版第一版,即将出版即将出版 26三、结三、结 语语2728293031兵无常态 水无定形守业必衰 创业有望32弱势学科？！33重视奠基性工作34 人才培养：学历结构与整体素
13、质（人才培养：学历结构与整体素质（20152015年年100%100%本科）本科）基本队伍基本队伍知名教授知名教授、院士、院士 基层麻醉科工作模式与规范基层麻醉科工作模式与规范 基层医院基层医院大城市大医院大城市大医院 麻醉学相关技术人才的培养麻醉学相关技术人才的培养 麻醉科医师麻醉科医师辅助及技术人员辅助及技术人员 二级学科内涵（二级学科内涵（三级学科三级学科、实验室实验室）临床麻醉临床麻醉深入医学领域深入医学领域 国家（省）及社会地位与影响国家（省）及社会地位与影响 重大课题重大课题、创新性成果创新性成果、学术地位学术地位（国家级评委）（国家级评委）35众人拾柴 百花齐放闻过则喜 相互扶持36谢谢开创新世纪麻醉学科建设与发展的新局面！
