1、记梁任公先生的一次演讲记梁任公先生的一次演讲梁实秋梁实秋1.1.了解相关文学常识，掌握生字词。了解相关文学常识，掌握生字词。2.2.学习文章正面描写和侧面描写相结合的表现学习文章正面描写和侧面描写相结合的表现手法。手法。3.3.体会文章精彩语言的深刻内涵。体会文章精彩语言的深刻内涵。4.4.感受梁启超博学认真的人格魅力。感受梁启超博学认真的人格魅力。梁实秋，中国散文家、文学评论家、翻译家。梁实秋，中国散文家、文学评论家、翻译家。1915年年就读于清华大学，就读于清华大学，1923年留学美国。创作以散文小品年留学美国。创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以著称，风格朴实隽永，有幽默感，以
2、雅舍小品雅舍小品为为代表作。主要著作有代表作。主要著作有浪漫的与古典的浪漫的与古典的、文学的文学的纪律纪律，译著，译著莎士比亚全集莎士比亚全集，主编，主编远东英汉大远东英汉大辞典辞典。梁启超梁启超,中国近代维新派领袖中国近代维新派领袖,学者。字卓学者。字卓如如,号任公号任公,又号饮冰室主人。广东新会人，又号饮冰室主人。广东新会人，清光绪举人，和其师康有为一起清光绪举人，和其师康有为一起,倡导变法倡导变法维新维新,并称并称“康梁康梁”。早年所作政论文。早年所作政论文,流流利畅达利畅达,感情奔放感情奔放,颇有特色，晚年在清华颇有特色，晚年在清华学校讲学。著述涉及政治、经济、哲学、学校讲学。著述涉及
3、政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术、文字音历史、语言学、宗教及文化艺术、文字音韵学等。其著作合编为饮冰室合集。韵学等。其著作合编为饮冰室合集。今吾朝受命而夕饮冰，我其内热乎？今吾朝受命而夕饮冰，我其内热乎？庄子庄子人世间人世间读读v读准字音v读通顺，体会情感莅校（莅校（l）迥乎（迥乎（jing）精悍（精悍（hn）步履（步履（l）谦逊（谦逊（xn）激亢（激亢（kng）屏息（屏息（bng）拭泪（拭泪（sh）蓟北（蓟北（j）涕泗（涕泗（s）箜篌（箜篌（kng hu）饮：饮：yn（饮恨）（饮恨）yn（饮牛）（饮牛）屏：屏：bng（屏住）（屏住）png（屏障）（屏障）履：（履：（l）履行）履
4、行 屐：（屐：（j）木屐）木屐 屡：（屡：（l）屡次）屡次 屦：（屦：（j）草屦）草屦 拭：（拭：（sh）拂拭）拂拭 弑：（弑：（sh）弑君）弑君 试：（试：（sh）试验）试验 轼：（轼：（sh）苏轼）苏轼 箜：（箜：（kng）箜篌）箜篌 倥：（倥：（kng）倥偬）倥偬 炯：（炯：（jing）目光炯炯）目光炯炯 迥：（迥：（jing）迥然不同）迥然不同 初读感受1，这篇文章主要是记演讲还是记人？看似记演讲，其实是记人。通过写一次演讲的情景来表现梁任公的形象，并表达对梁任公的崇敬之情。分析梁任公形象1，文中对梁任公的描写，既有正面描写，也有侧面描写。请按照表格，找出文中的正面描写，并分析这些描写
5、表现了梁任公怎样的性格、气质和修养？身材身材步履步履气质气质眼神眼神开场白开场白声音声音动作动作表情表情内容内容 身材身材步履步履气质气质眼神眼神潇洒自信潇洒自信短小精悍短小精悍稳健稳健风神潇洒风神潇洒光芒四射，左右顾盼光芒四射，左右顾盼开场白开场白声音声音动作动作表情表情内容内容谦逊又自负谦逊又自负沉着有力，宏亮激亢沉着有力，宏亮激亢手之舞之，足之蹈之手之舞之，足之蹈之痛哭流涕，张口大笑痛哭流涕，张口大笑感情充沛感情充沛 博博闻强记闻强记丰富有趣，旁征博引丰富有趣，旁征博引 他走上讲台，打开他的讲稿，他走上讲台，打开他的讲稿，眼眼光光向下面一向下面一扫扫，然后是他的极简短的，然后是他的极简短
6、的开场白，一共只有两句，头一句是：开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问启超没有什么学问”眼睛眼睛向向上上一一翻翻，轻轻点轻轻点一下一下头头，“可是也有一可是也有一点点喽喽！”兴趣兴趣拓展拓展分析梁任公形象 他的讲演是他的讲演是预先写好的预先写好的，整整齐齐整整齐齐地写在地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽书法很是秀丽，用，用浓墨写在宣纸上，浓墨写在宣纸上，十分美观十分美观。但是读他这篇文章和。但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那听他这篇讲演，那趣味相差趣味相差很多，犹之乎很多，犹之乎读剧本与读剧本与看戏看戏之迥乎不同。之迥乎不同。办事认真办事认
7、真工作严谨工作严谨书法修书法修养很好养很好对比，更对比，更体现演讲体现演讲的动人，的动人，让人期待！让人期待！分析梁任公形象2，找出侧面描写的语句，分析这些语句有何作用？明确：明确：侧面描写，是指通过描写所要描写对侧面描写，是指通过描写所要描写对象周围的人、事、景物，来反映、衬托被描象周围的人、事、景物，来反映、衬托被描写的主要对象。写的主要对象。v1.1.我很我很幸运幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。地有机会听到这一篇动人的演讲。v2.2.过去也有不少过去也有不少显宦显宦，以及，以及叱咤风云叱咤风云的人物，莅校讲的人物，莅校讲话。但是他们话。但是他们没有能留下深刻的印象没有能留下深刻的印象。
8、v3.3.不禁哀从中来，顿时不禁哀从中来，顿时忆忆起先生讲的这首古诗起先生讲的这首古诗v4.4.他敲头的时候，我们他敲头的时候，我们屏息以待屏息以待，他记起来的时候，他记起来的时候，我们也我们也跟着他欢喜跟着他欢喜。v5.5.他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟泪下沾襟了！了！v6.6.听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。发生了强烈的爱好。v一个才华横溢、率直潇洒、博闻强记、风趣一个才华横溢、率直潇洒、博闻强记、风趣幽默、真性情，且有着较高威望的
9、学者。幽默、真性情，且有着较高威望的学者。的一次的一次 演演 讲讲 记梁任公先生记梁任公先生梁先生的肖梁先生的肖像、像、神态、神态、语言、语言、动作动作正面描写正面描写作者的感作者的感受评论受评论侧面描写侧面描写深入探究深入探究v1 1，梁任公先生的演讲极具感染力，是因为，梁任公先生的演讲极具感染力，是因为他在演讲之时十分投入，饱含情感。那么先他在演讲之时十分投入，饱含情感。那么先生在讲生在讲箜篌引箜篌引时为何时为何“哀哀”？讲？讲桃花桃花扇扇时为何时为何“痛哭流涕痛哭流涕”？讲杜诗时为何？讲杜诗时为何“张口大笑张口大笑”呢？呢？公、无、渡、河。公、无、渡、河。公、竟、渡、河！公、竟、渡、河！
10、渡河渡河而死；而死；其奈其奈公何！公何！箜篌引箜篌引 有一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而有一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死。于是援箜篌而歌。声止之，不及，遂堕河而死。于是援箜篌而歌。声甚凄怆，曲终亦投河而死。甚凄怆，曲终亦投河而死。公无渡河公竟渡河渡河而死其奈公何箜篌引公无渡河，公竟渡河！公无渡河，公竟渡河！渡河而死，其奈公何！渡河而死，其奈公何！箜篌引箜篌引所引的典故所引的典故“公无渡河公无渡河”出自晋人崔豹出自晋人崔豹古今注古今注音乐音乐，该乐曲由朝鲜水兵霍里子高的妻子丽玉所作。该乐曲由朝鲜水兵霍里子高的妻子丽玉所作。一天早晨，霍里子高去撑船摆渡，望见
11、一个披着白发的疯癫人提着酒一天早晨，霍里子高去撑船摆渡，望见一个披着白发的疯癫人提着酒壶奔走。眼看那人要冲进急流之中了，他的妻子追在后面呼喊着不让他渡壶奔走。眼看那人要冲进急流之中了，他的妻子追在后面呼喊着不让他渡河，却已经赶不及，疯癫人终究被河水淹死了。那位女子拨弹箜篌，唱河，却已经赶不及，疯癫人终究被河水淹死了。那位女子拨弹箜篌，唱公无渡河公无渡河。其声凄怆，唱罢也投河而死。霍里子高回到家，把歌声向妻。其声凄怆，唱罢也投河而死。霍里子高回到家，把歌声向妻子丽玉作了描绘，丽玉也甚为悲伤，于是拨弹箜篌把歌声写了下来，听到子丽玉作了描绘，丽玉也甚为悲伤，于是拨弹箜篌把歌声写了下来，听到的人都吞声
12、落泪。丽玉又把这个曲子传给邻居女儿丽容，名字就是的人都吞声落泪。丽玉又把这个曲子传给邻居女儿丽容，名字就是箜篌箜篌引引。这是一种执着，这是一种执着，直面死亡的勇敢直面死亡的勇敢行为行为公无渡河，公无渡河，公竟渡河！公竟渡河！渡河而死，渡河而死，其奈公何！其奈公何！劝诫。一切的一切都表明，不能渡，不该渡。渡河就是死亡劝诫。一切的一切都表明，不能渡，不该渡。渡河就是死亡。所有的人，甚至渡河者自己，都清楚地知道这一点。所有的人，甚至渡河者自己，都清楚地知道这一点。质疑，意外。为什么渡河？既然一切的理由皆告知渡河的荒质疑，意外。为什么渡河？既然一切的理由皆告知渡河的荒诞，为什么竟然还是去了？到底是什么
13、超越死之恐惧的力量诞，为什么竟然还是去了？到底是什么超越死之恐惧的力量，令他毅然而行？，令他毅然而行？结局。渡河导致的死亡。这个悲剧，是可以避免的，只要结局。渡河导致的死亡。这个悲剧，是可以避免的，只要他服从任何一个不渡河的理由。但是一千个不渡河的理由他服从任何一个不渡河的理由。但是一千个不渡河的理由也不能战胜一个渡河的冲动，悲剧又是注定要发生的也不能战胜一个渡河的冲动，悲剧又是注定要发生的。追思。悲剧发生了，后来者哭泣呼喊，也无力遮挽，无法追思。悲剧发生了，后来者哭泣呼喊，也无力遮挽，无法改变。结果又回到原来困惑上：为什么渡河？究竟是什么改变。结果又回到原来困惑上：为什么渡河？究竟是什么驱使
14、一个人急急奔赴死亡？驱使一个人急急奔赴死亡？时间时间梁启超生平梁启超生平重大历史事件重大历史事件1894年中日甲午战争1895年发动“公车上书”中日马关条约签订1898年“戊戌变法”失败1900年八国联军侵华，签订辛丑条约1916年策划反袁护国运动袁世凯称帝梁启超生平年表梁启超生平年表v 箜篌引的悲剧在于狂夫对渡河的执着和牺牲。维新志士们在国家衰亡、无路可走的情况下，为寻找国家民族出路而敢作敢为、英勇执着、勇于牺牲的精神、深沉的爱国情怀让人吹嘘不已。于是，才会有了任公先生演讲时的忘情。v梁启超由诗中这个强要渡河的人想到了谭嗣梁启超由诗中这个强要渡河的人想到了谭嗣同等维新之士，谭嗣同甘愿牺牲以救
15、国民的同等维新之士，谭嗣同甘愿牺牲以救国民的勇气与爱国情操，让先生为之敬仰，为之感勇气与爱国情操，让先生为之敬仰，为之感慨。梁启超如此之悲也正是因为他的一腔慨。梁启超如此之悲也正是因为他的一腔爱爱国情怀国情怀！高皇帝高皇帝 在九天在九天不管亡家破鼎不管亡家破鼎 那知他圣子神孙那知他圣子神孙反不如飘蓬断梗反不如飘蓬断梗 桃花扇桃花扇哭主哭主 出自出自桃花扇桃花扇第十三出第十三出哭主哭主，【胜如花】，【胜如花】这支曲子，是驻扎武昌的左良玉闻听京师陷落、崇这支曲子，是驻扎武昌的左良玉闻听京师陷落、崇祯殉国后，捶胸顿足对北方哭道：祯殉国后，捶胸顿足对北方哭道：【胜如花】高皇帝在九京，不管亡家破鼎，那知
16、【胜如花】高皇帝在九京，不管亡家破鼎，那知他圣子神孙，反不如飘蓬断梗。十七年忧国如病，他圣子神孙，反不如飘蓬断梗。十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵；白练无情，送呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵；白练无情，送君王一命。伤心煞煤山私幸，独殉了社稷苍生，独君王一命。伤心煞煤山私幸，独殉了社稷苍生，独殉了社稷苍生！殉了社稷苍生！左良玉（左良玉（1599159916451645）明末大将，字昆山，今明末大将，字昆山，今山东临清人。山东临清人。深入探探究v 2 2、根据刚才讲的思路，请同学们课下思考一下、根据刚才讲的思路，请同学们课下思考一下梁任公先生在讲梁任公先生在讲桃花扇桃花扇时为什么会有
17、时为什么会有“竟痛竟痛哭流涕而不能自已哭流涕而不能自已”这样激烈的表现？这样激烈的表现？v关键词提示：关键词提示：v戏曲中的高皇帝指明朝崇祯帝；戏曲中的高皇帝指明朝崇祯帝；v光绪帝；戊戌变法；光绪帝；戊戌变法；高皇帝：明朝最后一个皇帝崇祯皇帝，崇祯皇帝是一位励精图治的亡国之君。即位后，立即剪除魏忠贤的势力，希望国家能强盛起来，在位十七年间，不溺于声色犬马，而是勤于政事，只可惜当时明朝大势已去，积重难返，江山移人，他在清兵攻入北京城后自缢而死。光绪帝也是位很想有所作为的皇帝，岁亲政，但实权掌握在慈禧太后手中。面对甲午战争战败的屈辱，他深知非变法不能立国，决心变法图强。年月，下诏维新变法。月，慈禧
18、太后发动政变。光绪帝被囚禁，戊戌六君子被杀，康有为、梁启超逃亡到日本。戊戌变法失败，光绪力图振作的愿望始终无法实现。”v先生是由崇祯想到了自己曾追随的光绪帝。v他悲的是自己曾经追随的皇帝刚刚起飞就折翼，悲的是国家的衰亡运势无法扭转，他的悲在于他的一腔爱国情怀无法释怀！闻官军收河南河北闻官军收河南河北 （杜甫）（杜甫）剑外忽传收蓟北，剑外忽传收蓟北，初初闻涕泪满衣裳。闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，却看妻子愁何在，漫漫卷诗书喜欲狂。卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，白日放歌须纵酒，青青春作伴好还乡。春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，即从巴峡穿巫峡，便便下襄阳向洛阳下襄阳向洛阳问题探究v 3 3、梁任公讲杜
19、甫的、梁任公讲杜甫的闻官军收河南河北闻官军收河南河北时为时为什么又会有什么又会有“涕泗交流之中张口大笑涕泗交流之中张口大笑”的表现呢？的表现呢？v关键词提示：关键词提示：v战乱平定；国家安定；战乱平定；国家安定；v 梁启超和杜甫都有着爱国情怀，杜甫喜闻蓟北梁启超和杜甫都有着爱国情怀，杜甫喜闻蓟北光复，喜极而泣，手舞足蹈。而光复，喜极而泣，手舞足蹈。而梁启超处在风雨梁启超处在风雨如晦的世纪之初，期望能光复中华，国泰民安。如晦的世纪之初，期望能光复中华，国泰民安。当他读到剑外忽传收蓟北时，张口大笑是因为他当他读到剑外忽传收蓟北时，张口大笑是因为他在感受在感受“剑外忽传收中华剑外忽传收中华”的喜悦啊
20、！的喜悦啊！箜篌引箜篌引闻官军收河南河北闻官军收河南河北悲勇者牺牲悲勇者牺牲哭国家衰亡哭国家衰亡喜失地收复喜失地收复 忧国忧民忧国忧民桃花扇桃花扇总结总结大约在民国十年左右大约在民国十年左右（）；我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲（）；我在听先生这篇讲演后约二十余年我在听先生这篇讲演后约二十余年（）；不少人对于中国文学发生了强烈的爱好不少人对于中国文学发生了强烈的爱好（）。为一代大师试着评改文章，给作者挑毛病，为一代大师试着评改文章，给作者挑毛病，如语法错误如语法错误作业v梁实秋雅舍怀旧v吴其昌梁启超传v背梁启超中国少年说课外阅读推荐书目课外阅读推荐书目：
21、梁实秋雅舍怀旧 吴其昌梁启超传故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张；奇飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼
22、，风尘翕张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！国无疆！的一次的一次 演演 讲讲 记梁任公先生记梁任公先生梁先生的肖梁先生的肖像、像、神态、神态、语言、语言、动作动作正面描写正面描写作者的感作者的感受评论受评论侧面描写侧面描写演讲时感情强烈演讲时感情强烈 回顾所学过的课文，都有哪些课回顾所学过的课文，都有哪些课文对人物和事物进行了侧
23、面描写？文对人物和事物进行了侧面描写？荆轲刺秦王荆轲刺秦王中秦舞阳面见秦王时中秦舞阳面见秦王时的胆怯，从侧面衬托出荆轲的镇定自若的胆怯，从侧面衬托出荆轲的镇定自若。思维拓展思维拓展 小狗包弟小狗包弟中日本友人两次提起包弟中日本友人两次提起包弟，从侧面烘托出包弟的惹人喜爱。，从侧面烘托出包弟的惹人喜爱。有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们
24、常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成
25、。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好
26、自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没
27、脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力
28、了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼
29、和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的
30、人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
