1、2021/7/261(最新整理)黄河颂课件2021/7/2622021/7/2632021/7/264壶口瀑布壶口瀑布2021/7/2652021/7/266惊涛澎湃惊涛澎湃掀起万丈狂澜掀起万丈狂澜2021/7/2672021/7/268把中原大地把中原大地劈成南北两面。劈成南北两面。2021/7/269向南北两岸向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。伸出千万条铁的臂膀。2021/7/2610我们民族的伟大精神，我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下将要在你的哺育下发扬滋长！发扬滋长！2021/7/2611学习目标1.理解诗歌内容，有感情地朗读理解诗歌内容，有感情地朗读诗歌；诗歌；2.学会诗歌运用多种修
2、辞手法表学会诗歌运用多种修辞手法表达情感的方法；达情感的方法；3.体会中华民族顽强的奋斗精神体会中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志；和不屈的意志；2021/7/2612温故知新 颂：表明歌词内容是向黄河唱出颂：表明歌词内容是向黄河唱出气势恢宏的赞歌，奠定了全文的气势恢宏的赞歌，奠定了全文的感情基调。感情基调。光未然：原名张光年，光未然：原名张光年，1939年创年创作的歌颂中华民族精神的组诗作的歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱，经冼星海谱曲黄河大合唱，经冼星海谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地，后，这部音乐作品响彻中华大地，激发了中国军民的抗日热情。激发了中国军民的抗日热情。2021/7/2613
3、 一、一、自学检测自学检测2021/7/2614山巅（巅（）澎澎湃（）狂澜（狂澜（）dinzhubwn浊浊流（）宛宛转（）筑（筑（）pnzh屏屏障（）哺哺育（）滋滋长（）z2021/7/26151.本课题目是本课题目是“黄河颂黄河颂”，哪个词是，哪个词是关键？关键？抓住“颂”字，表达了对黄河的热爱和歌颂。走进课文走进课文2021/7/2616 主要内容：歌颂黄河的英雄气魄及其所表现的我们伟大而又坚强的民族精神。2.全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？作用：引出下文的颂歌。2021/7/26173.诗歌诗歌“颂颂”了些什么内容？了些什么内容？黄河黄河
4、养育养育了中华民族了中华民族黄河黄河保卫保卫了中华民族了中华民族黄河黄河激励激励了中华民族了中华民族2021/7/2618 二二、朗读课文朗读课文2021/7/26191、“我站在高山之巅我站在高山之巅,望黄河滚滚望黄河滚滚,奔向东奔向东南。南。”总领下文总领下文,因此停顿要稍长。因此停顿要稍长。2、后 面 的 四 个 分 句 注 意 重 点 词，后 面 的 四 个 分 句 注 意 重 点 词，“掀掀”“”“奔奔”“”“劈劈”的重读的重读,且四句应该越读且四句应该越读越激昂越激昂,表现黄河的气势。表现黄河的气势。3三个三个“啊啊”要读得深沉要读得深沉,声音稍稍延长声音稍稍延长;“黄黄河河”要读
5、得高昂要读得高昂,表明在歌颂。表明在歌颂。4最后的两句最后的两句“像你一样的伟大坚强像你一样的伟大坚强!”充满充满了战斗的决心了战斗的决心,要读得铿锵有力。要读得铿锵有力。2021/7/2620 我站在高山之巅我站在高山之巅,望望黄河滚滚黄河滚滚,奔奔向东南向东南.金涛澎湃金涛澎湃,掀掀起万丈狂澜起万丈狂澜;浊流宛转浊流宛转,结成九曲连环结成九曲连环;从昆仑山下从昆仑山下,奔奔向黄海之边向黄海之边;把中原大地把中原大地劈劈成南北两面成南北两面.啊啊,黄河黄河!你是中华民族的摇篮你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化五千年的古国文化,从你这发源从你这发源;多少英雄的故事多少英雄的故事,在你的身边扮
6、演在你的身边扮演!啊啊,黄河黄河!你是伟大坚强你是伟大坚强,像一个巨人像一个巨人出现在亚洲平原之上出现在亚洲平原之上,用你那英雄的体魄用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障筑成我们民族的屏障.啊啊,黄河黄河!你一泻万丈你一泻万丈,浩浩荡荡浩浩荡荡,向南北两岸向南北两岸伸出千万条铁的臂膀伸出千万条铁的臂膀.我们民族的伟大精神我们民族的伟大精神,将要在你的哺育下将要在你的哺育下发扬滋长发扬滋长!我们祖国的英雄儿女我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强像你一样的伟大坚强!光未然光未然2021/7/2621 三、合作探究2021/7/
7、2622 1.开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？2.作者从哪三个方面来歌颂黄河的伟大贡献的？提示性的作者从哪三个方面来歌颂黄河的伟大贡献的？提示性的句子是哪几句话句子是哪几句话?3.作者把黄河比作是作者把黄河比作是“摇篮摇篮”“”“屏障屏障”，黄河，黄河“向南北两向南北两岸伸出千万条铁的臂膀岸伸出千万条铁的臂膀”里运用了什么修辞手法？有怎样里运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？的表达效果？在文章中你还能找到哪几处也运用了修辞在文章中你还能找到哪几处也运用了
8、修辞手法？手法？2021/7/2623 诗人在歌颂黄河之前,对黄河作了一番描绘,即“望黄河滚滚”所统领的句子。（1）先是近镜头特写-“惊涛澎湃/掀起万丈狂澜”,（2）再是俯瞰全景式的总写-“浊流宛转/结成九曲连环”,（3）然后是纵向描写黄河的流向-“从昆仑山下/奔向黄海之边”,（4）最后横向展开到黄河流域两岸-“把中原大地/劈成南北两面”。“望望”2021/7/2624 “啊!黄河!”反复出现把歌词主体部分分为三个层次,依次是:（1）黄河养育了中华民族,（2）黄河保卫了中华民族,（3）黄河还将激励着中华民族。由实到虚由实到虚,环环相扣环环相扣,逐步深入。逐步深入。三句“啊!黄河!”2021/7
9、/2625 （1）“中华民族的摇篮”：黄河两岸是中华民族的发祥地,中华文化在黄河流域产生、发展、壮大,黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。（2）“民族的屏障”：黄河天险在地理位置上可作为军事屏障,黄河的伟大坚强精神,更足以成为民族精神上的城防,这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。（3）“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”：把黄河比喻为一个巨人,黄河主流是巨人的躯干,黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。体现了气势磅礴、勇不可当的气度和力量,正足以激发民族的精神和信念。比喻比喻2021/7/2626四四展示归纳展示归纳 2021/7/2627 1.男女生分角色朗读，感知诗歌内容，揣摩诗歌的情
10、感。2.诗歌尾声的主要内容是什么?表达了作者怎样的感情?2021/7/26282.诗歌尾声的主要内容是什么?表达了作者怎样的感情?诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族,激发广大中华激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心儿女的民族自豪感与自信心,激励中华儿女像黄河激励中华儿女像黄河一样一样“伟大坚强伟大坚强”,以英勇的气概和坚强的决心以英勇的气概和坚强的决心保卫保卫黄河黄河,保卫中国保卫中国！2021/7/2629本文主旨本文主旨2021/7/2630 五、达标检测2021/7/26311.根据拼音写出汉字。根据拼音写出汉字。惊涛惊涛 png pi高山之高山之din png z
11、hng万丈狂万丈狂 ln 答案：澎湃答案：澎湃 巅巅 屏障屏障 澜澜2021/7/2632 2 2、下面对黄河颂理解有误的一项是（、下面对黄河颂理解有误的一项是（）（）（3 3分）分）A A这是一首赞美中华母亲河的颂歌，诗人借黄河歌颂这是一首赞美中华母亲河的颂歌，诗人借黄河歌颂了中华民族自强不息的伟大精神。了中华民族自强不息的伟大精神。B B这是一首赞美爱国情操的优美旋律，节奏明快，风这是一首赞美爱国情操的优美旋律，节奏明快，风格豪迈。格豪迈。C C歌词运用大量的比喻反复的表现手法，展现了一幅歌词运用大量的比喻反复的表现手法，展现了一幅壮丽画卷。壮丽画卷。D D歌词部分分为两个部分，前一部分写
12、黄河实景，后歌词部分分为两个部分，前一部分写黄河实景，后一部分抒发了豪迈的思想感情。一部分抒发了豪迈的思想感情。B2021/7/26333.下列各项中对下列各项中对黄河颂黄河颂的分析错误的一项是（的分析错误的一项是（）A.“望黄河望黄河”部分，一个部分，一个“望望”字统领下文，字统领下文，“望望”的内容虚实结合，章法谨严。的内容虚实结合，章法谨严。B.诗中诗中“啊！黄河！啊！黄河！”的反复出现，起到了分层的作的反复出现，起到了分层的作用。用。C.全诗以第二人称全诗以第二人称“你你”来称呼黄河，使感情抒发得来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切和浓烈。更为直接、真切和浓烈。D.本诗明快雄健，以长句为主，长短句结合，自由奔本诗明快雄健，以长句为主，长短句结合，自由奔放且错落有致。放且错落有致。答案：答案：【点拨点拨】本诗以短句为主，兼以长句，而本诗以短句为主，兼以长句，而非以长句为主。非以长句为主。2021/7/2634滔滔黄河水，悠悠中华情。万丈狂澜起，民族最强音。2021/7/2635
