1、（人教版（人教版 五五年级年级下册下册)体积和体积单位体积和体积单位长方体和正方体长方体和正方体学什么？学什么？有什么用？有什么用？怎样学？怎样学？了解什么是了解什么是物体的体积，常物体的体积，常用的体积单位有用的体积单位有哪些，并建立哪些，并建立1 1立立方厘米、方厘米、1 1立方分立方分米、米、1 1立方米立方米的体的体积观念。积观念。为后续学习为后续学习长方体和正方体长方体和正方体的体积计算以及的体积计算以及体积单位间的进体积单位间的进率打下基础。率打下基础。通过通过观察、观察、实验、比较、分实验、比较、分析、概括析、概括的方法，的方法，来体会学习。来体会学习。3、把第一个杯子里的水倒进
2、第二个杯子里，会出现什么情况？1、取两个同样大小的玻璃杯这些小石子占据了瓶子里的空间，所以水被挤上来了，导致水面上升。了解什么是物体的体积，常用的体积单位有哪些，并建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的体积观念。为后续学习长方体和正方体的体积计算以及体积单位间的进率打下基础。我们也需要统一的体积单位用于体积的测量玻璃杯二与玻璃杯一相比，变化_。棱长为1分米的正方体，体积为1立方分米联系实际，想想：下面的洗衣机、影碟机和手机，它们哪个所占的空间大？棱长为1厘米的正方体，体积为1立方厘米这些小石子占据了瓶子里的空间，所以水被挤上来了，导致水面上升。棱长为1厘米的正方体，体积为1立方厘米玻璃杯二中水
3、面会_。代表一个体积单位，对它们进行测量代表一个体积单位，对它们进行测量代表一个体积单位，对它们进行测量先在两个同样大小的玻璃杯里，都装进同样多的半杯水，此时水面高度应相等。（人教版 五年级下册)了解什么是物体的体积，常用的体积单位有哪些，并建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的体积观念。这些小石子占据了瓶子里的空间，所以水被挤上来了，导致水面上升。2、先往一个杯子里倒满水，取一块石块儿（积木、鸡蛋）放入另一个杯子里。先在两个同样大小的玻璃杯里，都装进同样多的半杯水，此时水面高度应相等。体积最小的物体是什么？这些小石子占据了瓶子里的这些小石子占据了瓶子里的空间空间，所以水被挤上，所以水被挤上来
4、了，导致水面上升。来了，导致水面上升。乌鸦喝水的故事乌鸦喝水的故事1 1、取两个同样大小的玻璃杯、取两个同样大小的玻璃杯2 2、先往一个杯子里倒满水，取一块石块儿（积木、鸡蛋）放入另一个杯子里。、先往一个杯子里倒满水，取一块石块儿（积木、鸡蛋）放入另一个杯子里。3 3、把第一个杯子里的水倒进第二个杯子里，会出现什么情况？把第一个杯子里的水倒进第二个杯子里，会出现什么情况？为什么？为什么？因为石块儿占据了杯子里的因为石块儿占据了杯子里的空间空间小实验（小实验（1 1）1.1.先在两个同样大小的玻璃杯里，都先在两个同样大小的玻璃杯里，都装进同样多的半杯水，此时水面高度应相装进同样多的半杯水，此时水
5、面高度应相等。等。2.2.在两个水杯中放入不同大小的鹅卵在两个水杯中放入不同大小的鹅卵石，比较水面的高度，你发现了什么？石，比较水面的高度，你发现了什么？为什么？为什么？小实验（小实验（2 2）玻璃杯一中水面会玻璃杯一中水面会_。上上 升升玻璃杯二中水面会玻璃杯二中水面会_。玻璃杯二与玻璃杯一相比，变化玻璃杯二与玻璃杯一相比，变化_。更更 少少 上上 升升小实验（小实验（2 2）实验说明：实验说明：物体都物体都占据空间占据空间，物体，物体大大占据空间占据空间大大，物体，物体小小占据空间占据空间小小。最大最大 最小最小 物体所占空间的大小叫做物体的物体所占空间的大小叫做物体的体积体积联系实际，想
6、想：联系实际，想想：下面的洗衣机、影碟机和下面的洗衣机、影碟机和手机，手机，它们它们哪个所占的空间大？哪个所占的空间大？谁 的 体 积 大？谁 的 体 积 大？我们在比较面积大小时采用了我们在比较面积大小时采用了边长为单位边长为单位“1 1”的小正方的小正方形形做为测量标准，那我们在比较体积时是否也要有一个做为测量标准，那我们在比较体积时是否也要有一个测量标准呢？测量标准呢？代表一个体代表一个体积单位，对积单位，对它们进行测它们进行测量量9 9个个8 8个个我们也需要我们也需要统一的统一的体积单位体积单位用于体积用于体积的测量的测量谁 的 体 积 大？谁 的 体 积 大？常用的体积单位有常用的
7、体积单位有立方立方厘米、厘米、立方立方分米、分米、立方立方米米 cm3 dm3 m3棱长为棱长为1 1厘米厘米的正方体的正方体棱长为棱长为1 1分米分米的正方体的正方体棱长为棱长为1 1米米的正方体的正方体棱长为棱长为1 1厘米厘米的正方体，体积为的正方体，体积为1 1立方厘米立方厘米一个手指一个手指尖的体积尖的体积大约是大约是1 1cm3。棱长为棱长为1 1分米分米的正方体，体积为的正方体，体积为1 1立方分米立方分米粉笔盒的体粉笔盒的体积接近于积接近于1 1dm3。棱长为棱长为1 1米米的正方体，体积为的正方体，体积为1 1立方米立方米 用用3 3根根1 1m长的木条做成一个互成直角的架长
8、的木条做成一个互成直角的架子，放在墙角，看看子，放在墙角，看看1 1m3的体积有多大。的体积有多大。1c1cm1c1cm31c1cm2c cm3d dm3m32121根根2323根根9c9cm38c8cm36c6cm34c4cm34c4cm33c3cm37c7cm34c4cm3最大最大最小最小玻璃杯一中水面会_。这些小石子占据了瓶子里的空间，所以水被挤上来了，导致水面上升。棱长为1分米的正方体，体积为1立方分米想一想：你在生活中见过的体积最大的物体是什么？实验说明：物体都占据空间，物体大占据空间大，物体小占据空间小。为后续学习长方体和正方体的体积计算以及体积单位间的进率打下基础。玻璃杯一中水面
9、会_。联系实际，想想：下面的洗衣机、影碟机和手机，它们哪个所占的空间大？这些小石子占据了瓶子里的空间，所以水被挤上来了，导致水面上升。先在两个同样大小的玻璃杯里，都装进同样多的半杯水，此时水面高度应相等。了解什么是物体的体积，常用的体积单位有哪些，并建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的体积观念。棱长为1米的正方体，体积为1立方米（人教版 五年级下册)了解什么是物体的体积，常用的体积单位有哪些，并建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的体积观念。代表一个体积单位，对它们进行测量了解什么是物体的体积，常用的体积单位有哪些，并建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的体积观念。为后续学习长方体和正方体的
10、体积计算以及体积单位间的进率打下基础。通过观察、实验、比较、分析、概括的方法，来体会学习。代表一个体积单位，对它们进行测量玻璃杯二中水面会_。了解什么是物体的体积，常用的体积单位有哪些，并建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的体积观念。这些小石子占据了瓶子里的空间，所以水被挤上来了，导致水面上升。2、先往一个杯子里倒满水，取一块石块儿（积木、鸡蛋）放入另一个杯子里。小正方体个数不变，小正方体个数不变，体积也就不变体积也就不变9c9cm3想一想：你在生活中见过的体积最大的物体是什么？想一想：你在生活中见过的体积最大的物体是什么？体积最小的物体是什么？体积最小的物体是什么？积极动脑动手，做生活中的有心人！积极动脑动手，做生活中的有心人！
