1、Unit5 At the Shop 教学设计教学设计 Lesson 1 教学目标：教学目标： 1.知识目标：知识目标： (1) 学生能听懂， 会认读， 会说单词a box of candies, seventy, eighty, ninety, hundred。 (2) 学生能听懂，会说句型 How much is it/are they? Its/Theyreyuan. (3) 通过让学生完成购物单，并操练购物对话帮助学生运用所学词汇，句型。 2.技能目标：技能目标： (1) 学生能够运用本单元的核心词汇和句子，与同学通过问答表达需求，完成 购物单。 (2) 培养学生动手能力，能根据自己的需
2、求，商品价格，完成购物单。 3.情感目标：情感目标： (1) 帮助别人快乐自己。 (2) 好的规划是成功的一半。 教学教学重重难点：难点： 1 能熟练认读单词， 发音准确。 能听懂并会用句型 How much is it/are they? Its/Theyreyuan.询问价格。 2能熟练运用所学句型进行购物对话。 教具准备：教具准备： 词条，课件，道具。 教学过程：教学过程： Step 1 Warm-up （1）师生互相问候。确定分组。 T：Good morning, group 1 and 2.Ss: . T：Nice to meet you, group 3 and 4.Ss: . T
3、：How are you? group 5 and 6.Ss: . （2）变钱魔术激趣，引出 Gao Wendi 设置情景。（高文迪想得到 20 元钱， 引导学生通过闯关游戏帮助他。） Step2：Presentation and Practice 1.通过 passing game 设置情景，复习旧知，渗透新知。 I can sing. 复习数字，数字英语歌。 I can read. 复习常见物品单词。(Quick stand a box of ice-creams; a box of tomatoes; I can count. 数、词结合，推导新词。 利用思维导图引导学生推出 70、80
4、、90。及其发音。相机教学 100 hundred。 Seven + ty= seventy,eight + ty = eighty,nine + ty = ninety 闯关成功闯关成功，高文迪得到高文迪得到 20 元钱元钱，他很高兴他很高兴。情感价值观渗透情感价值观渗透：Helping others make yourself happy。 T: Gao Wendi get 20yuan, what does he want? I think: he wants some apples, because apple is good for our health. Talk about it
5、 in your group. 设计意图：设计意图：对孩子进行思维锻炼对孩子进行思维锻炼。想想高文迪得到。想想高文迪得到 20 元后，元后，想要什么？想要什么？ T: Lets find the answer from Gao Wendis shopping story 2.Self-learning: Watch the video. (1) Listen and underline the difficult words. (2) Read and answer the question: What does he buy? How much is it? Which one does h
6、e buy, the big one or small one, why? 设计意图：设计意图：自主学习自主学习，锻炼孩子独立思考问题能力，锻炼孩子独立思考问题能力。 2. Answer and learn T: What does Gao Wendi buy?S：a box of candies. 引导教学句型“I want to buy”同桌操练。 展示：T: What can I do for you? S：I want to buy生当小老师接力询问。 T: How much is it?S：fifteen yuan. 教学句型“How much is it?” “Itsyuan. ”
7、 组员根据 love shop 商品价目表。组内转圈练习该句型。展示。 设计意图：转圈练习，避免机械训练。设计意图：转圈练习，避免机械训练。 相机教学“How much are they?”“Theyreyuan. ”让学生明白买的东西 不止一个时要用复数形式。 T: When shopping we must know what we need first, then we must notice the price. 设计意图设计意图：教育孩子教育孩子，购物时我们首先应该了解我们的需求购物时我们首先应该了解我们的需求 need，然后再考然后再考 虑价格虑价格 price。 T: Which
8、 one does he buy, the big one or small one, why? S：the small one. 也许因为他没有足够的钱。 设计意图：设计意图：锻炼孩子锻炼孩子思维能力的同时，提醒孩子购物要力所能及。还要注意思维能力的同时，提醒孩子购物要力所能及。还要注意 找零找零 change。 Step3：Consolidation and extension 1. follow read and do the action. 再次播放课文-高文迪的购物故事，生跟读模仿，并做动作，注意语音语调。 2. Group-learning: （1）Help each other
9、to read. Tips: guide to read (组长带读、教读、抽读、齐读)。 Ask for help(向老师或同学寻求帮助)。 （2）生展示，检查自学情况，师相机教读难词。 设计意图：小组设计意图：小组学习，孩子学习，孩子在在较为轻松、自主的学习环境较为轻松、自主的学习环境中中互相学习互相学习，孩子，孩子 对自己学习的进度有一定的了解。同时小组对自己学习的进度有一定的了解。同时小组学习强化了学生对自己学习的责学习强化了学生对自己学习的责 任感，和对自己同伴学习进展的关心任感，和对自己同伴学习进展的关心。 回顾每组获得金蛋数量， 1 egg =10 yuan 能者多酬， 一方面是
10、对他们能力的肯定， 鼓励孩子继续努力；一方面将此数据作为他们购物的资本。 3. Group-work: School trip PK School learning Task1. Make a shopping list. 孩子根据不同情境， 了解自己的需求，价格， 制作购物清单。 师举列子，为孩子们 能很好的掌握制作要领搭 支架。 Task 2. Imitate Shopping. Must use： S: Good morning, what can I do for you? A: I want to buy B: I want to buy C: I want to buy D: I
11、want to buy How much are they? S: They are _ yuan. D:Here is the money. Must use 提供框架，让孩子有迹可循。同时不限制孩子思维，May use 为孩 子能说出更多的符合场景的句子提供可能， 并在评价标准中以奖励的形式鼓励 孩子的语言创造能力。 Request：1、be quiet 保持安静2、listen carefully 仔细聆听评判 Judgement standard: 1、Act with notes. 用书表演。 2、Act without notes. 脱稿表演。 3、Create with emot
12、ion.故事创编。 设计意图：小组合作设计意图：小组合作，通过不同情境选择不同商品制作购物清单，培养孩子通过不同情境选择不同商品制作购物清单，培养孩子 的思维能力，生活能力；通过模拟购物，培养孩子综合运用语言的能力；提的思维能力，生活能力；通过模拟购物，培养孩子综合运用语言的能力；提 供模拟购物案例，为后面孩子供模拟购物案例，为后面孩子展学展学搭好支架；同时给出课堂搭好支架；同时给出课堂 Request 和和 Judgement standard，让孩子有组织让孩子有组织，有纪律有纪律，有目的的聆听和有目的的聆听和评价学习评价学习效效 果。生展学时，带动其余孩子根据评价标准及时做好评价。果。生
13、展学时，带动其余孩子根据评价标准及时做好评价。 GoodsGoods 商品商品PricePrice 价格价格NO.NO.数量数量 appleapple63 bananabanana46 pearpear83 milkmilk56 CostCost 花费花费7777yuanyuan ChangeChange 找零找零3 3yuanyuan May use： S: Good morning, Can I help you? S:Which one do you want? A:The big/small one , please. D:Here is the money. S:Here is th
14、e change. Step4：Conclusion and evaluation A good Planning is half success. T: boys and girls, you did a good job! Lets see who is the winner today? Lets count the eggs. One, two, three.Group ? Congratulations！ Here is the gift for you, you can share with it. 设计意图：课堂总结，好的计划是成功的一半，教育孩子们在自己的生活中设计意图：课堂总
15、结，好的计划是成功的一半，教育孩子们在自己的生活中 要做好规划，这样才有利于事情的顺利进行。课堂即时评价，有利于孩子们要做好规划，这样才有利于事情的顺利进行。课堂即时评价，有利于孩子们 增强学习的积极性和热情，同时教育孩子们要学会分享。增强学习的积极性和热情，同时教育孩子们要学会分享。 Step5：Homework Read the story (长颈鹿买围巾) on page 60, and tell the story to your parents. 设计意图：设计意图：长颈鹿买围巾是一个有趣的故事，孩子们在故事中可以巩固所学长颈鹿买围巾是一个有趣的故事，孩子们在故事中可以巩固所学 句型
16、，并为后面的故事教学做铺垫句型，并为后面的故事教学做铺垫。 Step6：Blackboard-writing Unit5 At the Shop 设计意图设计意图： 运用思维导图展示本课知识点运用思维导图展示本课知识点， 形象直观形象直观， 简单易懂简单易懂。 当当 shopping 时，应注意时，应注意 need, price, change 三个因素。以及每个场景需要运用到的句三个因素。以及每个场景需要运用到的句 型。型。 needprice I want to buy. A box of candies . How much is it? are they? Its_yuan. Theyre change 70seventy 80 eighty 90 ninety 100 hundred
