1、记梁任公先生的一次演讲记梁任公先生的一次演讲 梁实秋 梁启超，字卓如，号任公，中国近代维新派领袖梁启超，字卓如，号任公，中国近代维新派领袖,学学者。者。经历了晚清与民国两个时期，经历了晚清与民国两个时期，曾追随康有为参与曾追随康有为参与“百百日维新日维新”运动，在戊戌变法后逃亡日本，后策划运动，在戊戌变法后逃亡日本，后策划“云南起云南起义义”，曾倡导，曾倡导“诗界革命诗界革命”和和“小说界革命小说界革命”，晚年不谈，晚年不谈政治，专心学术，任清华大学研究员教授，著述千万字，政治，专心学术，任清华大学研究员教授，著述千万字，合编为合编为饮冰室合集饮冰室合集。他是中国资产阶级启蒙思想家、他是中国资
2、产阶级启蒙思想家、政治家、教育家、学术大师。政治家、教育家、学术大师。他被喻为他被喻为“中国近代中国近代百科全书百科全书式的文化巨匠式的文化巨匠”。后人概括他的人生用：四大、四多、二悲。后人概括他的人生用：四大、四多、二悲。四大即大韬四大即大韬略，大事业，大思想，大文章。四多即多才艺，多学问，略，大事业，大思想，大文章。四多即多才艺，多学问，多著作，多成就。多著作，多成就。一悲在于与康有为一悲在于与康有为“戊戌变法戊戌变法”失败，失败，无奈而流亡日本，赤子之心，不能报国；二悲在于因病手无奈而流亡日本，赤子之心，不能报国；二悲在于因病手术，出了重大医疗事故，致使一代宗师，英年早逝。术，出了重大医
3、疗事故，致使一代宗师，英年早逝。梁启超自幼聪颖好学，才思敏捷，四岁便在梁启超自幼聪颖好学，才思敏捷，四岁便在开始学习中国古代典籍，有开始学习中国古代典籍，有“神童神童”之称，之称，十二岁考中秀才，十七岁考中举人，十二岁考中秀才，十七岁考中举人，18901890年年梁启超师从康有为，求学于万木草堂，接受梁启超师从康有为，求学于万木草堂，接受维新变法思想。先后倡导、发动公车上书，维新变法思想。先后倡导、发动公车上书，通过强学会、时务报等积极宣传维新变通过强学会、时务报等积极宣传维新变法理论，参与和领导了法理论，参与和领导了“戊戌变法戊戌变法”运动，运动，成为资产阶级维新派的杰出代表，推动中国成为资
4、产阶级维新派的杰出代表，推动中国历史前进。戊戌政变后，他东渡日本，并创历史前进。戊戌政变后，他东渡日本，并创办清议报、新民丛报，广泛宣传了办清议报、新民丛报，广泛宣传了西方资产阶级的政治思想和社会学说，影响西方资产阶级的政治思想和社会学说，影响和启迪了整整一代人。和启迪了整整一代人。学习目标学习目标一、知识与能力：一、知识与能力：1.通过品味文章，引导学生掌握写人记事的写作方通过品味文章，引导学生掌握写人记事的写作方法。法。2.掌握运用外貌、动作、语言及侧面描写等方式刻掌握运用外貌、动作、语言及侧面描写等方式刻画人物。画人物。二、过程与方法：二、过程与方法：1.通过品读人物，激发想象，了解梁任
5、公的性格特通过品读人物，激发想象，了解梁任公的性格特点以及作者的评论。点以及作者的评论。2.学会圈点批注。学会圈点批注。三、情感态度与价值观：感受梁启超的爱国热情，三、情感态度与价值观：感受梁启超的爱国热情，为振兴中华民族而努力。为振兴中华民族而努力。戊戌戊戌（）叱咤叱咤（ch zh）风云）风云 莅莅（）校）校 精精悍悍（hn）激激亢亢（kng）箜篌箜篌（kng hu）酣酣（hn）畅）畅 蓟蓟（j）北）北 突破难点突破难点 请找出文章中侧面描写梁任公的地方，分析请找出文章中侧面描写梁任公的地方，分析这些地方表现出了一个什么样的梁启超？这些地方表现出了一个什么样的梁启超？侧面描写侧面描写作者的评
6、价和作者的评价和他人的感受他人的感受受人景仰、风趣、受人景仰、风趣、才华出众、有感染才华出众、有感染力、有个性力、有个性 正面描写集中在哪些段落？说一说给你印象正面描写集中在哪些段落？说一说给你印象最深刻的正面描写。最深刻的正面描写。箜篌引箜篌引 箜篌引箜篌引出自出自汉乐府诗汉乐府诗,崔豹崔豹古今注古今注曰：曰：“箜篌引箜篌引者，朝鲜津卒子高妻丽玉所作也。者，朝鲜津卒子高妻丽玉所作也。子高晨起刺船，有一白首狂夫，被发提壶，乱流而子高晨起刺船，有一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死。於是援箜渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死。於是援箜篌而歌曰：篌而歌曰：公无渡河。公竟渡
7、河！渡河而死；其公无渡河。公竟渡河！渡河而死；其奈公何！奈公何！声甚凄怆，曲终亦投河而死。子高还，声甚凄怆，曲终亦投河而死。子高还，以语丽玉。丽玉伤之，乃引箜篌而写其声，闻者莫以语丽玉。丽玉伤之，乃引箜篌而写其声，闻者莫不堕泪饮泣。名曰不堕泪饮泣。名曰箜篌引箜篌引。谭嗣同被杀，其实他本可以不死。当时日本使馆已谭嗣同被杀，其实他本可以不死。当时日本使馆已帮他做好了逃亡日本的准备，但他坚决不肯逃离。帮他做好了逃亡日本的准备，但他坚决不肯逃离。他说：他说：各国变法，无不从流血而成。今中国未闻各国变法，无不从流血而成。今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请有因变法而流血者，此国之所以不
8、昌也。有之，请自嗣同始！自嗣同始！桃花扇桃花扇 写作背景写作背景:明朝末年，李闯王攻陷北京，崇祯皇帝上吊自杀，中国北方大明朝末年，李闯王攻陷北京，崇祯皇帝上吊自杀，中国北方大乱。凤阳总督马士英在南京拥立福王为皇帝，取年号乱。凤阳总督马士英在南京拥立福王为皇帝，取年号“弘光弘光”，建立南明。，建立南明。当时清兵不过有十多万，如果励精图治，完全可以如同南宋一样自保，偏当时清兵不过有十多万，如果励精图治，完全可以如同南宋一样自保，偏安江南。但南明皇帝耽于声色；朝臣卖官鬻爵，搜刮钱财；武将拥兵自重，安江南。但南明皇帝耽于声色；朝臣卖官鬻爵，搜刮钱财；武将拥兵自重，打内战，只有史可法带领三千残兵坚守，结
9、果不到一年，扬州陷落，南明打内战，只有史可法带领三千残兵坚守，结果不到一年，扬州陷落，南明王朝土崩瓦解。普通百姓奋起反抗，扬州满清推行剃发易服，不屈死难者王朝土崩瓦解。普通百姓奋起反抗，扬州满清推行剃发易服，不屈死难者数千万。数千万。具体情节具体情节:明末复社名士侯方域，寄居南京莫愁湖畔，与秦淮名妓李香君明末复社名士侯方域，寄居南京莫愁湖畔，与秦淮名妓李香君相爱。成亲之日，侯方域赠宫扇给香君作为定情之物。奸党阮大铖为拉拢相爱。成亲之日，侯方域赠宫扇给香君作为定情之物。奸党阮大铖为拉拢侯方域，出重金置办妆奁，被李香君坚决拒绝。阮大铖恼羞成怒，对侯、侯方域，出重金置办妆奁，被李香君坚决拒绝。阮大铖
10、恼羞成怒，对侯、李施加种种迫害。侯方域只身前往扬州，投奔爱国将领史可法。阮大铖仰李施加种种迫害。侯方域只身前往扬州，投奔爱国将领史可法。阮大铖仰仗权奸马士英的势力，逼迫李香君嫁给新任漕抚田仰，香君誓死不从，将仗权奸马士英的势力，逼迫李香君嫁给新任漕抚田仰，香君誓死不从，将头撞破，血溅宫扇。侯方域之友点血在宫扇上画成一枝桃花，所以称为桃头撞破，血溅宫扇。侯方域之友点血在宫扇上画成一枝桃花，所以称为桃花扇。南明王朝覆灭后，侯方域在栖霞山同李香君相会。这时，复社文人花扇。南明王朝覆灭后，侯方域在栖霞山同李香君相会。这时，复社文人死的死，散的散，爱国将领史可法也壮烈牺牲了，他们相对嗟叹，百感交死的死，
11、散的散，爱国将领史可法也壮烈牺牲了，他们相对嗟叹，百感交集，怀着亡国之恨，割断情根，双双出家。集，怀着亡国之恨，割断情根，双双出家。剧本剧本“借离合之情，写兴亡之感借离合之情，写兴亡之感”，以侯、李爱情故事为线索，利用真，以侯、李爱情故事为线索，利用真人真事和大量文献资料，形象而深刻地揭示了明末腐朽、动乱的社会现实，人真事和大量文献资料，形象而深刻地揭示了明末腐朽、动乱的社会现实，谴责了南明王朝昏王当朝，权奸掌柄，争权夺利，置国家危亡于不顾的腐谴责了南明王朝昏王当朝，权奸掌柄，争权夺利，置国家危亡于不顾的腐朽政治。朽政治。“光绪帝也是位很想有所作为的皇帝，光绪帝也是位很想有所作为的皇帝，1 1
12、岁亲政，但实权掌握在慈禧太后手中。面岁亲政，但实权掌握在慈禧太后手中。面对甲午战争战败的屈辱，他深知对甲午战争战败的屈辱，他深知非变法非变法不能立国不能立国，决心变法图强。年，决心变法图强。年月，下诏变法维新。月，慈禧太后发月，下诏变法维新。月，慈禧太后发动政变，光绪帝被囚禁，戊戌变法失败，动政变，光绪帝被囚禁，戊戌变法失败，光绪光绪力图振作力图振作的愿望始终无法实现。的愿望始终无法实现。”闻官军收河南河北闻官军收河南河北 杜甫杜甫 剑外忽传收蓟北，剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，白日放歌须纵酒，青
13、春作伴好还乡。青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。便下襄阳向洛阳。杜甫是一位忧国忧民的诗人，长达八年的杜甫是一位忧国忧民的诗人，长达八年的“安史之乱安史之乱”，致使国家动荡不安，百姓流离，致使国家动荡不安，百姓流离失所，此时诗人听说战乱终于平定，自己盼望失所，此时诗人听说战乱终于平定，自己盼望多年的安定和平终于到来，自然喜极而泣。多年的安定和平终于到来，自然喜极而泣。开场白开场白不同凡响（谦逊、自负）不同凡响（谦逊、自负）声音声音沉着有力，宏亮又激亢（沉稳沉着有力，宏亮又激亢（沉稳 睿智）睿智）内容内容丰富有趣（博闻强识丰富有趣（博闻强识 学识丰富学识丰富 忧国忧民
14、）忧国忧民）表情表情成为表演成为表演 酣畅淋漓（感情丰沛）酣畅淋漓（感情丰沛）肖像肖像身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍步履稳健步履稳健 风神潇洒风神潇洒眼神光芒四射眼神光芒四射（潇洒自信）（潇洒自信）神态神态生动有趣（自负、谦逊）生动有趣（自负、谦逊）语言语言旁征博引（风趣、博闻强识）旁征博引（风趣、博闻强识）动作动作手舞足蹈（自由洒脱）手舞足蹈（自由洒脱）出场出场神采飞扬神采飞扬写人的方法写人的方法1只撷取两三个印象鲜明的片段刻画人物，不苛求只撷取两三个印象鲜明的片段刻画人物，不苛求人物性格和故事情节的连续、完整。文章中只选人物性格和故事情节的连续
15、、完整。文章中只选择了任公先生演讲的三个片段，用简洁的语言刻择了任公先生演讲的三个片段，用简洁的语言刻画人物。画人物。2从正面和侧面入手，多角度整合刻画。从正面和侧面入手，多角度整合刻画。3描形还要描神，描外还要描内。描形还要描神，描外还要描内。由前面的分析，我们来由前面的分析，我们来总结一下梁启超的形象：总结一下梁启超的形象：撇开政坛上的梁启超不撇开政坛上的梁启超不说，在文坛上，梁启超是一说，在文坛上，梁启超是一个有思想，有个性，感情丰个有思想，有个性，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。而又谦逊的学者形象。探讨探讨？本文是叙事散文，既本文是叙事散文，既
16、有充分的叙事，又有充有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁沛的抒情，作者对梁启启超超的敬仰、欣赏、赞美的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？之情是怎样抒发的？、直接表达、直接表达:、半直接半含蓄的表达、半直接半含蓄的表达、完全含蓄的表达、完全含蓄的表达A 那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰B 先生尝自谓先生尝自谓“笔锋常带情感笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。要强烈多少倍。A 我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。B 他敲头的时候我们屏息以待，他记
17、起来的时候，我们也跟着他欢喜。他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。C 除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。A 描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。B 他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。纯粹他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。C 标题标题“记梁任公先生的
18、一次演讲记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。戴。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。话。但是他们没有能留下深刻的印象。不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。我们也跟着他欢喜。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！
19、他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。作业作业运用课堂中学到的写人的方法，写一个人，运用课堂中学到的写人的方法，写一个人，记叙其言谈举止等突出人物的风貌。不少于记叙其言谈举止等突出人物的风貌。不少于700字，题目自拟。字，题目自拟。有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，
20、也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏
21、不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海
22、的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的
23、烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生
24、感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永
25、远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的
26、时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
