1、一年级数学下册（一年级数学下册（RJRJ）教学课件教学课件第 1 课时 认 识 平 面 图 形 第 1 单元 问题：问题：你们认识这些面的形状吗？你们认识这些面的形状吗？一、新课导入一、新课导入问题：问题：你们能找到哪些认识的立体图形？你们能找到哪些认识的立体图形？能说出这些立体图形的名字吗？能说出这些立体图形的名字吗？二、初步认识平面图形的特征二、初步认识平面图形的特征1介绍：这些都是平面图形。问题：你知道它们的名字吗？长方形有四个一样的角。长方形有四个一样的角。正方形有四条边，四条边正方形有四条边，四条边一样长，有四个一样的角。一样长，有四个一样的角。平行四边形有四条边，平行四边形有四条边
2、，相对的边平行；有四相对的边平行；有四个角，相对的角相等。个角，相对的角相等。三角形有三个角，三角形有三个角，有三条边。有三条边。圆没有直直的边，圆没有直直的边，也没有尖尖的角。也没有尖尖的角。问题问题：说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？台历的这个地方是三角形的。开关的面是正方形的。三、巩固练习三、巩固练习问题：画出自己喜欢的图案吗？四、课堂小结四、课堂小结图形圆正方形长方形平行四边形三角形图形特点由一条曲线围成的，圆圆的。四四方方的，边都是直直的，4个角都是直直的。长长方方的，边都是直直的，4个角都是直直的。边是直直的，两条是倾斜的，4个角，
3、对角相等。有3条直直的边，3个角。分析探究，归纳特征 教师指导学生分组自己动手画画圆，看看能画出多少直径、半径。折一折，量一量、比一比会发现圆的所有直径、半径的有什么共同点？圆的位置与什么有关系？圆的大小与什么有关系？数一数，在你的圆形纸片上有多少条半径，有多少条直径？（4条、6条、8条-）你能折出更多的半径和直径吗？（能）那么在同一圆中到底有多少条半径？（无数条）有多少条直径？（无数条）板书 量一量，圆形纸片上半径和直径的长度，把数据标在上面，你又发现了什么？（指导学生讨论）指名回答。总结：所有半径的长度都相等，所有直径的长度也都相等。板书：半径相等 直径相等比较一下半径和直径的长度，你还能发现什么？（半径是直径的1/2，直径是半径的2倍）板书半径用字母r来表示，直径用字母d来表示，它们的关系还可以表示为d=2r r=d/2。板书 所有这些特征成立的前提是必须在同一圆中。板书：同一圆中 学生能通过探究讨论，得到圆的一些特征，学生口头表达。
