1、3.现代诗二首秋晚的江上 语文部编版 四年级上资料袋资料袋现代诗也叫现代诗也叫“白诗白诗”话，话，与古典诗歌相比而言，与古典诗歌相比而言，一般不拘格式和韵律，一般不拘格式和韵律，形式自由，意涵丰富。形式自由，意涵丰富。我会认我会认ch o巢巢wi苇苇lu罗罗mi n眠眠b 霸霸zh n占占wi芦芦苇苇lu剪秋剪秋罗罗 min睡睡眠眠b霸霸cho归归巢巢zhn 占占我会读我会读秋晚的江上PPT课件人教部编版秋晚的江上PPT课件人教部编版占占zhn（霸占）（霸占）（占卜）（占卜）zhn多音字多音字秋晚的江上PPT课件人教部编版秋晚的江上PPT课件人教部编版秋晚的江上PPT课件人教部编版秋晚的江上P
2、PT课件人教部编版秋晚的江上PPT课件人教部编版秋晚的江上PPT课件人教部编版作者简介作者简介 刘大白(1880-1932)，中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。1925年为复旦大学校歌作词。复旦校歌歌词介于文言与白话之间，兼取两者优处，由复旦师生传唱至今。秋晚的江上PPT课件人教部编版秋晚的江上PPT课件人教部编版 认真朗读这首诗，注意生字词的读音，边读边想象：认真朗读这首诗，注意生字词的读音，边读边想象：脑海中脑海中出现了哪些景物？出现了哪些景物？归巢的归巢的鸟儿，鸟儿，尽管尽管是是倦了，倦了，还驮着还驮着斜阳
3、斜阳回去。回去。双翅一翻，双翅一翻，把斜阳把斜阳掉在江上；掉在江上；头白的头白的芦苇，芦苇，也妆成也妆成一瞬的一瞬的红红颜了。颜了。整体感知整体感知秋晚的江上PPT课件人教部编版秋晚的江上PPT课件人教部编版斜阳、江面、鸟儿、芦苇斜阳、江面、鸟儿、芦苇秋晚的江上PPT课件人教部编版秋晚的江上PPT课件人教部编版齐读第1小节，圈出这一小节描写的景物。说一说这一小节描绘了一幅怎样的画面？倦鸟归巢秋晚的江上PPT课件人教部编版秋晚的江上PPT课件人教部编版归巢的鸟儿，归巢的鸟儿，尽管是倦了，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。还驮着斜阳回去。鸟儿要干什么？是什么样的状态？画面：画面：傍晚的江面上，落日西沉，
4、倦鸟归巢。傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟归巢。鸟儿归巢，飞倦鸟儿归巢，飞倦了。了。想象想象秋晚的江上PPT课件人教部编版秋晚的江上PPT课件人教部编版秋晚的江上PPT课件人教部编版秋晚的江上PPT课件人教部编版归巢的鸟儿，归巢的鸟儿，尽管是倦了，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。还驮着斜阳回去。鸟儿飞倦了；鸟儿飞倦了；鸟儿翻飞，飞进夕鸟儿翻飞，飞进夕阳的红色背景里。远远看去，就好像太阳的红色背景里。远远看去，就好像太阳落在鸟背上一样。阳落在鸟背上一样。自由读第二小节，画出这一段描写的景物。想一想：第二节描写了一幅什么样的画面？苇妆红颜双翅一翻，双翅一翻，把斜阳掉在江上；把斜阳掉在江上；头白的芦苇，头白
5、的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。也妆成一瞬的红颜了。画面：画面：夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。特指女人美特指女人美丽的容颜。丽的容颜。双翅一翻，双翅一翻，把斜阳掉在江上；把斜阳掉在江上；夕阳不仅斜照着归飞的鸟，还照着晚江以及夕阳不仅斜照着归飞的鸟，还照着晚江以及芦苇；芦苇；鸟儿翻飞，渐渐飞离出太阳的背景。鸟儿翻飞，渐渐飞离出太阳的背景。远远看着，就仿佛太阳从鸟儿的背上滑落下来。远远看着，就仿佛太阳从鸟儿的背上滑落下来。体现了鸟的豁达，鸟知道既体现了鸟的豁达，鸟知道既然太阳不属于它，何必
6、强求然太阳不属于它，何必强求呢？还是勇敢地面对黑暗，呢？还是勇敢地面对黑暗，相信黎明终究会到来的！相信黎明终究会到来的！如何理解这两句？如何理解这两句？夸张夸张头白的芦苇，头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。也妆成一瞬的红颜了。拟人句，把芦苇人格化，给诗文增添了一丝情拟人句，把芦苇人格化，给诗文增添了一丝情趣、一丝生气。趣、一丝生气。拟人拟人秋晚的江上PPT课件人教部编版秋晚的江上PPT课件人教部编版 夕阳落山，还有哪些事物会被染红呢？请你模仿诗歌最后一句写一写。头白的芦苇，头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了也妆成一瞬的红颜了。憨厚的黄牛憨厚的黄牛 也穿上了一件红衣服。也穿上了一件红衣服。清澈的溪水清
7、澈的溪水也羞红了脸颊也羞红了脸颊秋晚的江上PPT课件人教部编版秋晚的江上PPT课件人教部编版鸟儿倦了鸟儿倦了 驮着斜阳驮着斜阳想象想象双翅一翻双翅一翻 斜阳掉江斜阳掉江夸张夸张头白芦苇头白芦苇 妆成红颜妆成红颜拟人拟人秋晚的秋晚的江上江上结构梳理结构梳理秋晚的江上PPT课件人教部编版秋晚的江上PPT课件人教部编版主旨归纳主旨归纳 秋晚的江上秋晚的江上通过写江通过写江边秋天的黄昏，倦鸟归巢。夕阳边秋天的黄昏，倦鸟归巢。夕阳点染江面和芦苇的景象，表达了点染江面和芦苇的景象，表达了作者对自然景物的喜爱之情。作者对自然景物的喜爱之情。秋晚的江上PPT课件人教部编版秋晚的江上PPT课件人教部编版一道残阳
8、铺水中，一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。露似真珠月似弓。暮江吟暮江吟拓展延伸拓展延伸秋晚的江上PPT课件人教部编版秋晚的江上PPT课件人教部编版一一.在加点字的读音全部正确的一组后面打在加点字的读音全部正确的一组后面打“”“”。1.1.鸟巢（鸟巢（coco）芦苇（芦苇（wiwi）一瞬（一瞬（shnshn）（）2.2.睡眠（睡眠（minmin）霸道（霸道（bb）偷渡（偷渡（dd）（）3.3.占据（占据（zhnzhn）麦穗（麦穗（susu）剪秋罗（剪秋罗（nunu）（）（）课堂作业课堂作业秋晚的江上PPT课件人教部编版秋晚的江上PPT
9、课件人教部编版1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。2.它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。5.处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。
