1、第九课 竹节人部编本语文六年级上册部编本语文六年级上册课文教学思路课文教学思路v1，先小组合作，自主探究，完成任务。v2，串讲课文，理清课文的内容。v3，总结阅读策略。v4，再次做任务，对任务进行加工。v5，出示结果。1，先小组合作，自主探究，完成任务，并展示。我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。第一部分（1-2自然段）：写“我们”小时候都是自己做玩具，有一段时间迷上了斗竹节人。引出下文。2，串讲课文，理清课文内容。把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面
2、钻一对小眼，供装手臂用。再锯成八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则是生意特备好。第二部分（3-4自然段）：写“我们”是怎样制作竹节人的。v 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。v 而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。v 细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。v 把穿着九个竹节的鞋线嵌人课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮土模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那
3、脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。v 将鞋线松紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦,也永不会倒下。v 有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一-副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。v 竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气!v 找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气!v 用铅皮剪把偃月刀，用铁丝系绺红丝线做柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取个更威风、更吓人、叫得更响的名号。v 破课桌，俨然一个叱
4、咤风云的古战场。还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮擦 雕成的脑袋，做套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。v 其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。v 黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!v 咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!第三部分（5-18自然段）：写“我们”是怎样玩竹节人的。下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散
5、。v 上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。v 偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。v 老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被把抓去。v 下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。v蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得
6、津津有味。我也凑过来，一探头，咦，看见了什么?v只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。v他脸上的神情，跟我们玩得人迷时模样。v于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。v方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。第四部分（19-29自然段）：写因为“我们”上课玩竹节人，导致竹节人被老师没收了，“我们”寻找时发现老师在玩竹节人。v第一部分（1-2自然段）：写“我们”小时候都是自己做玩具，有一段时间迷上了斗竹节人。引出下文。v第二部分（3-4自然段）：写“我们”是怎样制作竹节人的。v第三
7、部分（5-18自然段）：写“我们”是怎样玩竹节人的。v第四部分（19-29自然段）：写因为“我们”上课玩竹节人，导致竹节人被老师没收了，“我们”寻找时发现老师在玩竹节人。3，总结阅读策略。3，总结阅读策略。v第一步：快速阅读课文v第二步：找出相关内容v第三步：仔细阅读有关内容，圈画重点。v第四步：加工整理，完成任务。4，再次做任务，对任务进行加工。v任务一：写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。v相关段落（3-4 如何制作；5-18如何玩）v圈画重点 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯成八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底线把它们穿在一起，就成
8、了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。自主学习任务一：写玩具制作指南准备工作材 料竹竿 一根纳鞋底线工 具锯制作过程第一步把毛笔杆锯成寸把长一截第二步在上面钻一对小眼，再锯八截短的第三步用一根纳鞋底线把它们穿在一起基本玩法 用鞋线串竹节嵌入课桌裂缝里，将纳鞋线一松一紧。v“竹节人”玩具制作指南v材料:毛笔杆一根v工具:小钢锯一把、纳鞋底的线步骤:v把毛笔杆锯成寸把长的一截，做件节人的脑袋和身躯。在上面钻一对小眼，供装手臂用。v把剩下的毛笔杆锯成八截短的，分别做四肢。v用纳鞋底的线把它们穿在一起。v注意事项:锯的时候要小心，以防崩裂。教别人玩这种玩具。第一步:找出相关内容。文中第5至1
9、8自然段写怎样玩。第二步:仔细阅读，读懂读透。掌握玩法。第三步:裁剪信息，将生动形象的文学性语言转换成简洁明了的说明性语言。“竹节人”玩法指南操作台：带裂缝的课桌。基本玩法：把穿着九个行节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面将鞋线一松一紧地挂，竹节人就舞动起来，两个竹节人放在一起，就是搏斗。4，再次做任务，对任务进行加工。v任务二：体会传统玩具给人们带来的乐趣。第一步：快速阅读全文，找到相关内容。第3自然段、第5至18自然段,第26、27自然段都是相关段落。v第二步：画出感受最深的语段。v第三步：认真阅读这些语段，抓住重点词句，想象画面，用心体会并总结传统玩具给人们带来的乐趣。v任务二：体会传统玩具给
10、人们带来的乐趣v(1)做玩具的过程很快乐。竹节人是自己动手做出来的，从小心翼翼地锯成段，到穿线，到配备各种兵器，到给竹节人起响亮的名号。创意层出不穷，充满无穷的智慧和创作的快感。v任务二：体会传统玩具给人们带来的乐趣v(2)玩玩具的过程很快乐。同学们把破课桌变成了一个叱咤风云的古战场。金箍棒、虎头双钩、偃月刀、蛇矛，各种兵器挥舞自如；孙悟空、窦尔敦、关羽、张飞，不同时空的英雄们威风凛凛，汇聚一堂；黑虎掏心、泰山压顶、双龙抢珠，各种招数难分胜负；咚锵咚锵咚咚锵，口技配音，渲染着激烈的打斗场面.竹节人给同学们带来了无穷的乐趣。4，再次做任务，对任务进行加工。v任务三：讲一个有关老师的故事。v第一步：快速找到有关老师的内容，主要了解老师没收玩具、玩玩具的内容。第19至29自然段。v第二步：重点梳理故事的起因、经过、结果。v起因:“我”和同桌上课时玩竹节人。v经过:老师发现并没收了竹节人。v结果:“我们”发现老师在办公桌上玩竹节人入了迷。阅读文前导言：v同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法等会有所不同。(2)让我们用不同的阅读方法，完成以下三个阅读任务:v文前导言有什么作用?v文前导言引导我们培养阅读习惯：读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择合适的阅读方法。
