1、棋王阿城 知识与能力知识与能力 1.了解阿城其人。了解阿城其人。2.学会生字、生词。学会生字、生词。过程与方法过程与方法 掌握场面描写的一般方法及作用，能欣赏其妙处。掌握场面描写的一般方法及作用，能欣赏其妙处。情感态度与价值观情感态度与价值观 人活着要有精神追求人活着要有精神追求。作者简介阿城:原名钟阿城，当代作家.“文化大革命”开始,曾先后下放到山西.内蒙古.云南的农村插队.“文革”后重返北京,1984年开始创作,处女作棋王一发表就震惊文坛.读文章，读文章，解决字词解决字词：发噱发噱 对峙对峙 差池差池 攒动攒动 沉吟沉吟 忘年交忘年交后发制人后发制人 弥漫弥漫积累词语积累词语本文是中篇小说
2、本文是中篇小说棋王棋王的第四章，但还是有的第四章，但还是有完整的情节结构，请你疏理一下本文的情节。完整的情节结构，请你疏理一下本文的情节。(36)：千人围观的场面：千人围观的场面喧闹壮观喧闹壮观(714)：与九人无声的鏖战：与九人无声的鏖战惊心动魄惊心动魄(1 520)：与老者和棋：与老者和棋善良随和大度善良随和大度棋王棋王(12)：决定不参赛：决定不参赛不慕名利不慕名利 淡泊无争淡泊无争下棋中下棋中(2123)：王一生的精神境界及感悟：王一生的精神境界及感悟：一人还要有点儿东西一人还要有点儿东西，才叫活着才叫活着下棋后下棋后 下棋前下棋前棋王（节选）棋王（节选）开端：开端：发展：发展：高潮：
3、高潮：结局：结局：尾声：尾声：人物分析 本课的“棋王”是指王一生,他其实是一个很内向,看起来很呆的一个人,人们都叫他“棋呆子”,从课文中你能找出他呆在何处?从中你能归纳出他有怎样的“人品”?人物形象概括 棋艺高超 镇定自若 淡泊名利 坦诚刚毅 谦虚大度 细节描写 小口袋 无字棋 小口袋上的蝙蝠有祝福之意 无字棋是他下棋的精神动力、智慧源泉学习准备：学习准备：什么是场面描写？什么是场面描写？场面：场面：事件发生的场合，人物表现的事件发生的场合，人物表现的“舞舞台台”，就是场面。例如春节联欢、劳动场，就是场面。例如春节联欢、劳动场面、战斗场面以及各种会议场面等。面、战斗场面以及各种会议场面等。场面
4、描写：场面描写：是对在一定时间和环境中以是对在一定时间和环境中以人人物活动物活动为中心的画面描写。为中心的画面描写。春节联欢场面春节联欢场面 劳动场面劳动场面 战斗场面战斗场面 会议场面会议场面下棋场面下棋场面这是场面描写吗？曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，象亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，子出水很高，象亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的；正如一粒粒的明珠，又如天里的星星。打着朵的；正如一粒粒的明珠，又如天里的星星。微风过处，送来缕缕清香
5、，仿佛远处高楼上渺茫的微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，象闪歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，象闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。叶子却更见风致了。荷塘月色荷塘月色朱自清朱自清温馨提示：温馨提示：场面描写与景物描写不同，它是场面描写与景物描写不同，它是“动态动态”的，以的，以人物活动人物活动为
6、中心，能为人物展示出为中心，能为人物展示出具有生活气息的场景，使读者如临其境，具有生活气息的场景，使读者如临其境，如见其人。而景物描写则是如见其人。而景物描写则是“静态静态”的，的，是人物身处的客观环境。是人物身处的客观环境。精彩的场面描写片段：精彩的场面描写片段：没多久，又见几个兵，在那边走动；一幅前后的一没多久，又见几个兵，在那边走动；一幅前后的一个大白圆圈，远地里也看得清楚，走过面前的，并且看个大白圆圈，远地里也看得清楚，走过面前的，并且看见号衣上暗红色的镶边。见号衣上暗红色的镶边。一阵脚步响，一眨眼，已一阵脚步响，一眨眼，已经拥过了一大簇人。那三三两两的人，也忽然合作一堆，经拥过了一大
7、簇人。那三三两两的人，也忽然合作一堆，潮一般向前赶；将到丁字路口，便突然立住，簇成一个潮一般向前赶；将到丁字路口，便突然立住，簇成一个半圆。半圆。老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，便又动摇起来，轰的一声，静了一会，似乎有点声音，便又动摇起来，轰的一声，都向后退；一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。都向后退；一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。药药鲁迅鲁迅精彩的场面描写片段：精彩的场面描写片段：但听得蹄声如雷，十
8、余乘马疾风般卷上山来。马上乘客一色都是玄色薄毡大氅，里面玄色布衣，但见人似虎，马如龙，人既矫捷，马亦雄骏，每一匹马都是高头长腿，通体黑毛，奔到近处，群雄眼前一亮，金光闪闪，却见每匹马的蹄铁竟然是黄金打就。来者一共是一十九骑，人数虽不甚多，气势之壮，却似有如千军万马一般，前面一十八骑奔到近处，拉马向两旁一分，最后一骑从中驰出。丐帮帮众之中，大群人猛地高声呼叫：“乔帮主，乔帮主！”数百名帮众从人丛中疾奔出来，在那人马前躬身参见。这人正是萧峰。天龙八部金庸一起学习一起学习情节情节段落段落场面描写场面描写相关语句相关语句表达效果表达效果邀棋邀棋第第3段段第第5段段战棋战棋第第7段段 在小说的发展（在小
9、说的发展（邀棋邀棋）和高潮（）和高潮（战棋战棋）部分，）部分，作者运用了大量的作者运用了大量的场面描写场面描写。请从原文中找出相关。请从原文中找出相关语句，并说说这些场面描写有何语句，并说说这些场面描写有何表达效果表达效果。欣赏欣赏“场面场面”，品味效果，品味效果“邀棋邀棋”（第（第3 3段）：段）：众人都轰动了，拥着往棋场走去。到了街上，众人都轰动了，拥着往棋场走去。到了街上，百十人百十人走成一片。走成一片。行人行人见了，纷纷问怎么回事，可是知青打架？待明白了，就都跟着走。见了，纷纷问怎么回事，可是知青打架？待明白了，就都跟着走。走过半条街，竟有走过半条街，竟有上千人上千人跟着跑来跑去。商店
10、里的跟着跑来跑去。商店里的店员店员和和顾客顾客也都站也都站出来张望。长途车路过这里开不过，出来张望。长途车路过这里开不过，乘客们乘客们纷纷探出头来，只见一街纷纷探出头来，只见一街人头攒动，尘土飞起多高，轰轰的，乱纸踏得嚓嚓响。一个人头攒动，尘土飞起多高，轰轰的，乱纸踏得嚓嚓响。一个傻子傻子呆呆呆呆地在街中心，咿咿呀呀地唱，有人发了善心，把他拖开，傻子就依了地在街中心，咿咿呀呀地唱，有人发了善心，把他拖开，傻子就依了墙根儿唱。四五条墙根儿唱。四五条狗狗窜来窜去，觉得是它们在引路打狼，汪汪叫着。窜来窜去，觉得是它们在引路打狼，汪汪叫着。千人观棋千人观棋行人惊讶行人惊讶傻子起哄傻子起哄狗的忙乱狗的忙
11、乱 层层蓄势层层蓄势营造悲壮氛围营造悲壮氛围欣赏欣赏“场面场面”，品味效果，品味效果“战棋战棋”（第（第7 7段）：段）：棋开始了。棋开始了。上千人上千人不再出声儿。只有自愿服务的人一会紧一会儿不再出声儿。只有自愿服务的人一会紧一会儿慢地用话传出棋步，外边儿自愿服务的人就变动着棋子儿。慢地用话传出棋步，外边儿自愿服务的人就变动着棋子儿。风吹得八风吹得八张大纸哗哗地响，棋子儿荡来荡去张大纸哗哗地响，棋子儿荡来荡去。太阳斜斜地照在一切上，烧得耀。太阳斜斜地照在一切上，烧得耀眼。眼。前几十排前几十排的人都坐下了，仰起头看，的人都坐下了，仰起头看，后面的人后面的人也挤得紧紧的，一也挤得紧紧的，一个个土
12、眉土眼，头发长长短短吹得飘，个个土眉土眼，头发长长短短吹得飘，再没人动一下再没人动一下，似乎都把命放，似乎都把命放在棋里搏。在棋里搏。上千人观棋上千人观棋自愿服务的人自愿服务的人前几十排的人前几十排的人后面的人后面的人 层层蓄势层层蓄势 以动衬静，烘托肃杀气氛以动衬静，烘托肃杀气氛欣赏欣赏“场面场面”，品味效果，品味效果“邀棋邀棋”（第（第5 5段）：段）：人是越来越多。人是越来越多。后来的人后来的人拼命往前挤，挤不进去，就抓住人打听，拼命往前挤，挤不进去，就抓住人打听，以为是杀人的告示。以为是杀人的告示。妇女们妇女们也抱着孩子们，远远围成一片。又有也抱着孩子们，远远围成一片。又有许多许多人支
13、了自行车人支了自行车，站在后架上伸脖子看，人群一挤，连着倒，喊成一团，站在后架上伸脖子看，人群一挤，连着倒，喊成一团，半大的孩子半大的孩子钻来钻去，被大人们用腿拱出去，钻来钻去，被大人们用腿拱出去，数千人数千人闹闹嚷嚷，街上闹闹嚷嚷，街上像半空响着像半空响着闷雷闷雷。数千人观棋数千人观棋 层层蓄势层层蓄势烘托紧张气氛烘托紧张气氛后来的人后来的人 拼命挤拼命挤 妇女们妇女们围成一片围成一片支了自行车的人支了自行车的人 喊成一团喊成一团 孩子孩子钻来钻去钻来钻去小结小结 课文通过王一生的形象，阐释了这样的人生哲理：面对挫折和磨难要有坚定的精神追求。布置作业：写一段简短的场面描写，要求能写一段简短的场面描写，要求能点面结合，并烘托出一种气氛。点面结合，并烘托出一种气氛。350字左右。字左右。
