1、人教部编版 二年级下新知导入新知导入 金波：原名王金波，毕业于北京师范学院中文系。作品曾多次获得国家图书奖、五个一工程奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖、全国幼儿图书奖。1992年获国际安徒生奖提名。主要作品：童话集小树叶童话眼睛树等，散文集等你敲门等。作者简介作者简介自学要求自学要求 1 1、自由读读课文，读准字音，读通句子、自由读读课文，读准字音，读通句子。2 2、想一想、想一想：这篇课文主要写了什么。：这篇课文主要写了什么。课文主要写课文主要写“我们我们”在沙滩上修筑城堡，并编在沙滩上修筑城堡，并编织了一个美丽的童话故事。织了一个美丽的童话故事。反驳反驳周围
2、周围bobobbnnchchxinxin hn hnshn linshn linhnhnyoyo一句一句炸死炸死znznb chnb chn jijijj攻攻打打城城堡堡插插上上凶凶 狠狠商商 量量轰轰炸炸火火药药补补 充充驾驾驶驶忘忘记记赞赞赏赏合合力力hh识字乐园识字乐园书写指导：被包围部分上面是“土”，不要写成“士”，横写在横中线 上，下面是“口”，横折稍稍往里收。zhu zhu 周围组词：周围 四周造句：我们村周围都是山。结构:半包围书写指导书写指导书写指导：注意把国字框写方正，框内部分的大小要合适。wi wi 周围组词：包围 围栏造句：敌人被我们包围了。结构:全包围书写指导书写指导书
3、写指导：右上包左下，第一笔是短撇，第二笔横折钩要写得舒展。j j 一句组词：句号 病句造句：老师说的一句话让我心 里很感动。结构:半包围书写指导书写指导A这是孔子周游列国过程中的一个故事：孔子打算去楚国应聘，陈和蔡的执政大夫害怕孔子被楚国重用对自己不利，就发兵把孔子和他的随从学生包围在旷野上。面对断粮挨饿的困境，孔子在病中仍弹琴唱歌并批评教育那些信心不足的学生。后来楚王发兵来接，孔子才得以脱险。倡导尊师之道快乐的人生，也会有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。不一样的选择，不一样的人生之旅，而要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。蒲苇纫
4、一时，却也留下了如昙花般绚烂的一瞬。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，我在记忆的废墟之下等你，等你明白我选择存于此生的意义。我不与你黄泉相约，和你刻骨铭心的相遇，我将带进明天的弦音之中。我与你的鸳鸯相配，是否让你明白了我一夕如一世的幽怨与牵挂？赏读：人不能没有羞耻之心，不知羞耻的那种羞耻，才真的是不知羞耻啊！流行歌曲旋律清新明快，用词用语脍炙人口。歌词中有许多优美的语句，或描写自然的美景，或叙述生活中的逸事，或赞美人间的真情，或蕴含人生的哲理。如果能巧妙地将这些歌词嵌入作文中，定能让文章文采斐然。文章用虚幻的手法叙述了一个生活在贫困中的人向煤店索求一铲煤而遭到驱赶的事实，展示出现实社会的冷酷
5、和人民生活的艰难，表达了作者对社会的控诉和批判。这首词是姜夔早期的代表作。扬州自隋代以来就是南北运输要道，商贾云集，珠帘十里。而南宋王朝南渡后，金人屡次渡淮，昔日繁华的扬州，已萧条冷落、残败不堪，作者路过此地时，感慨今昔，因制此曲。这里“扬州慢”既是词牌，又是词的题目，与词的内容相关；以后此词牌只被用作词谱，与词的内容无关。慢，慢调，词曲的一种格调，因曲调舒缓而取名。运用排比的修辞手法，语言简练，意味深长，使文章充满了理性的美。尤其是在作文结尾之时，若能巧妙运用，能使文章增色许多，又加深了文章的意境。东南枝自挂，你用瞬间埋葬我们的记忆，一世煎熬，我用今生告诉你我的决心。一辈子的消磨我只想见证曾
6、经的那一次相遇。错不在今朝，错在第一次的相遇，第一次的分别。写作若想克服结构混乱的毛病，需要注意以下几点：材料作文的立意往往有多个角度，但是真正切合材料主旨的角度也许只有“独特的这一个”。所以，材料作文的审题，我们应在吃透材料、找准“抓手”、切“正”切“准”题意上下工夫。然而，坚硬并不意味着刻薄冷硬，并不意味着要始终凶狠如猛虎，任由寒光毕露的双眼，战栗世界的暖意。我们不愿再看到专制君主的暴戾恣睢，不愿再听到不古人心的日渐冷漠。只是希望，坚硬之余，人心中的柔软可以裹藏尖锐的棱角，温存人性的美好。书写指导：“衤”不要误写成“礻”，右边的“卜”要写在竖中线右边，最后一笔竖弯钩要写得舒展。b b 补充
7、组词：补充 补习造句：儿童在生长发育期，要注 意补充营养。结构:左右书写指导书写指导书写指导：点横头的点写在竖中线上，第三笔撇折的折段写在横中线上，最后一笔竖弯钩要写得舒展。chng chng 补充组词：充满 充值造句：宇宙间充满了奥秘，有待 于人类去探索。结构:上下书写指导书写指导书写指导：“艹”要写得宽而扁，覆盖“约”，绞丝旁撇折的起笔与“勺”的撇起笔同样高度。yo yo 火药组词：炸药 火药 造句：你吃药了吗？结构:上下书写指导书写指导书写指导：人字头的撇和捺要写得舒展，盖住下面的部分。h h 合力组词：合作 合伙造句：我们要发动一切力量，合 力抗击自然灾害。结构:上下书写指导书写指导书
8、写指导：第一笔横写在上格的正中间，下面“夕”第一撇稍短，第二笔横撇舒展稍长。s s 炸死组词：死亡 炸死 造句：撒哈拉沙漠是世界有名的 不毛之地,死亡之谷。结构:上下书写指导书写指导书写指导：左窄右宽，右边是“己”，不是“已”。j j 忘记组词：忘记 记忆造句：人民不会忘记革命前辈的 历史功绩。结构:左右书写指导书写指导互动探究互动探究说说说说“我们我们”在沙滩上编在沙滩上编造了一个怎样的童话？造了一个怎样的童话？我们在沙滩上编织了这样一个童话：我们亲手建造我们在沙滩上编织了这样一个童话：我们亲手建造的城堡成了魔窟。魔窟里住着一个凶狠的魔王，他抢去的城堡成了魔窟。魔窟里住着一个凶狠的魔王，他抢
9、去了美丽的公主，公主在城堡中哭泣。于是我们成了攻打了美丽的公主，公主在城堡中哭泣。于是我们成了攻打魔窟的勇士，我们商量着挖地道，在地下装上火药，把魔窟的勇士，我们商量着挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。通过大家的努力，我们把地道挖到了城堡下城堡炸平。通过大家的努力，我们把地道挖到了城堡下面，把手往上一抬，轰塌了城堡，炸死了魔王，救出了面，把手往上一抬，轰塌了城堡，炸死了魔王，救出了公主，那公主就是站在我们身后的妈妈。公主，那公主就是站在我们身后的妈妈。互动探究互动探究互动探究互动探究比较下面两个句子，你更喜欢那句？说说你的理由。我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我大
10、声说：“公主被我们救出来了，在这儿！”第一句，因为第一句有两处是一样的，而且还有两个感第一句，因为第一句有两处是一样的，而且还有两个感叹号。这样写更能表现出叹号。这样写更能表现出“我们我们”找到公主后那种兴奋和激动找到公主后那种兴奋和激动的心情。的心情。说一说说一说你觉得沙滩上的孩子们是一群什么样的孩子？是一群天真活波、无忧无虑、善良勇敢是一群天真活波、无忧无虑、善良勇敢、富于幻想的孩子。、富于幻想的孩子。辨析组词：辨析组词：狠（狠（）保（保（）功（）功（）踏（踏（）狼（狼（）堡堡（）攻（）攻（）塌（塌（）课堂练习课堂练习凶狠凶狠狼狗狼狗保护保护城堡城堡功课功课攻击攻击踏地踏地崩塌崩塌板书设计板书设计 沙滩上的童话沙滩上修筑城堡 公主被困（起因）编织童话 攻打城堡（经过）找到公主（结果）
