1、四年级数学上册 第 6 单元第 9 课时 整理和复习 教学设计及教学反思 教学目标 1巩固整理除数是两位数的口算、笔算，进一步掌握本单元所学的知识。 2经历知识梳理的过程，在系统复习的基础上理清知识脉络、进行分析归纳。 培养学生总结归纳能力、计算能力，提高综合学习能力。 3感受数学在生活中的应用价值，增强应用数学的意识。 重点：理清知识脉络，掌握除数是两位数除法的试商方法。 难点：能正确地笔算除数是两位数的除法，解决实际问题。 教学过程 一、复习回顾 1出示学习导航。 看：看一看教材第 7188 页的例题。 想：想一想本单元我们学习了哪些知识？ 说：小组内说一说你整理出来哪些数学知识？ 2梳理
2、。 借助教材第 91 页的表格填一填。形成一个完整的知识网络图。 3观察网络图的特点。 引导学生发现知识是由浅入深、由易到难的。 4结合例题编题。 (1)引导学生按照例题的类型举例。 (2)完成学生举例的题目。学生做完一一讲解，全班订正。(强调试商方法，商是 两位数的强调商的位置。) 5笔算除法中我们要注意什么？ 小结：同学们不仅会做题，还能够根据自己的做题经验提醒大家注意事项。但是 老师还要提醒大家，我们在试商的时候要注意根据除数的特点灵活地选择试商的方法， 同时要认真仔细地计算并养成验算的好习惯，这样才能把题做得又对又快。 二、巩固应用 1口算。(教材第 91 页第 1 题。) 师：要想笔
3、算准确，我们还要过口算的关，因为口算是笔算的基础。现在我们就 来一个口算、估算大比拼。 2错题医院。 师：(教师出示收集到的典型错题)这是我在作业本中搜集到的笔算题。请快速帮 助老师检查他们做的是否有错误，错在哪里？ 3填空。 (1)54335 的商的最高位是( )位，29367 的商是( )位数。 (2)要使 6875 的商是两位数，里最大填( )。 4教材第 91 页第 2 题。 学生独立完成，8 位学生板演，集体验证。 5教材第 91 页第 4 题。 先让学生议一议， 解题策略不唯一。 可以先求买的树苗棵树， 再求送的树苗棵树， 合起来就是一共买回的树苗棵树。也可以 3 个 16 元可以买 4 棵，176 元中有几个 16 元就买几个 4 棵。 三、课堂小结 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 小结：复习是一件有意义的事，它既可以帮助我们梳理知识，也可以帮助我们查 缺补漏，同学们可以建立错题本、画知识树、办数学知识小报。 教学反思 整理复习的过程，就是学生梳理相关知识、形成自己数学认知结构的过程，这个 过程是一个主动探索、自主建构的过程。因此本节课重在学生的主动参与，采取有效 措施引导学生积极地投入到整理和复习的过程中。充分利用教材资源，引导学生将知 识广泛应用于新的问题情境中。通过基础练习、辨析练习和解决问题，进一步发展学 生的数学能力，感受应用数学的乐趣。
