1、第五篇第五篇 礼记礼记一则一则（虽有嘉肴）（虽有嘉肴）一、重点词语积累一、重点词语积累1.重点实词重点实词(1)虽虽有有嘉肴嘉肴 虽虽:.嘉嘉:.肴肴:_ .(2)不知其不知其旨旨也也 旨旨:.(3)虽有虽有至道至道 至至:.道道:.(4)是故是故学然后知不足学然后知不足 是故是故:.(5)然后能自然后能自反反也也 反反:.即使即使好、美好、美用鱼、肉做的菜用鱼、肉做的菜甘美甘美达到极点达到极点道理道理所以所以反省反省(6)然后能自强也 强:.(7)教学相长也 长:.(8)兑命曰 命:_ _ _.(9)学学半 学:.勉励勉励增长，促进增长，促进尚书的一种文章体裁，中内容主要是君王任命官员或赏赐
2、诸侯时发布的政令教教2.通假字通假字(1)兑命曰兑命曰 通通 ,意思意思 .3.古今异义古今异义知知困困,然后能自强也然后能自强也古义古义:，今义，今义:.兑兑说说殷商时的贤相傅说殷商时的贤相傅说不通，理解不了不通，理解不了困难困难;疲乏疲乏4.词类活用词类活用(2)形容词作名词形容词作名词弗学不知其弗学不知其善善F也也原意为原意为 ,在文中意思为在文中意思为 。好的好的好处好处二、关键句子翻译二、关键句子翻译1.1.是故学然后知不足是故学然后知不足,教然后知困。教然后知困。所以学了之后才知道不足，教人之后才知道自己有所以学了之后才知道不足，教人之后才知道自己有 理解不了的地方。理解不了的地方
3、。2.2.知困知困,然后能自强也。然后能自强也。知道自己理解不了的地方，这样之后才能自我勉励。知道自己理解不了的地方，这样之后才能自我勉励。3.3.故曰故曰:教学相长也。教学相长也。所以说所以说:教和学互相促进，教别人，也能增长自己教和学互相促进，教别人，也能增长自己 的学问。的学问。4.4.兑命曰兑命曰:“:“学学半。学学半。”兑命中说兑命中说:“教人是学习的一半。教人是学习的一半。”三、内容探究三、内容探究1.“教学相长教学相长”的结论在前面已经道明的结论在前面已经道明,课文最后兑命的课文最后兑命的 一段话是否多余？一段话是否多余？答答:不多余不多余,通过引用兑命中通过引用兑命中“学学半学
4、学半”的名言的名言,进一进一 步论证了步论证了“教学相长教学相长”的观点的观点,这种说理的方法叫做引用这种说理的方法叫做引用 论证论证,增强了文章的说服力。增强了文章的说服力。2.文章以文章以“弗食弗食”“”“嘉肴嘉肴”开篇开篇,有什么作用？有什么作用？答答:以以“嘉肴嘉肴”喻喻“至道至道”,”,以以“弗食弗食”“”“嘉肴嘉肴”“”“不知其旨不知其旨”来类比来类比“弗学弗学”“”“至道至道”“”“不知其善不知其善”的道理的道理,引出下文对教与学关系的论述。以生活中常见的事物作比引出下文对教与学关系的论述。以生活中常见的事物作比,这种说理的这种说理的方法叫做方法叫做“类比推理类比推理(比喻论证比
5、喻论证)”,)”,生动形象地引出论述的问题生动形象地引出论述的问题,进而论证论点进而论证论点,使文章通俗使文章通俗易懂易懂,容易被人接受。容易被人接受。3.文章采用了怎样的论证方法？请你具体说说文章采用了怎样的论证方法？请你具体说说“教学教学 相长相长”的原因。的原因。答答:类比论证。因为学习之后就会知道不足类比论证。因为学习之后就会知道不足,知道不足知道不足,然后就能反过来要求自己然后就能反过来要求自己;教人以后就会知道困难教人以后就会知道困难,知道困难知道困难,然后就能自强不息。所以说然后就能自强不息。所以说:教人与学习教人与学习 互相促进。互相促进。4.说说这篇短文给我们讲了怎样的道理。
6、说说这篇短文给我们讲了怎样的道理。答答:这篇短文主要讲述了这篇短文主要讲述了“教学相长教学相长”的道理。即教的道理。即教 人和学习是互相促进的。人和学习是互相促进的。一、一、(2016预测预测)阅读礼记一则阅读礼记一则,完成完成14题。题。(15分分)1.解释下列加点词语。解释下列加点词语。(4分分)()不知其不知其旨旨也也 ()()虽有虽有至至道道 ()()然后能自然后能自强强也也 ()()教学相教学相长长也也 ()甘美甘美达到极点达到极点勉励勉励促进促进2.将下列句子译成现代汉语。将下列句子译成现代汉语。(4分分)(1)弗学弗学,不知其善也。不知其善也。不学习，就不知道它的好处。不学习，就
7、不知道它的好处。(2)知不足知不足,然后能自反也。然后能自反也。知道了知道了(自己的自己的)不足，然后才能反省自己。不足，然后才能反省自己。3.下列说法不正确的一项是下列说法不正确的一项是(3分分)()A.文中从反面立论文中从反面立论,含蓄曲折地阐述了含蓄曲折地阐述了“教教”“”“学学”两者的关系两者的关系,启迪心智启迪心智,耐人寻味。耐人寻味。B.“虽有嘉肴虽有嘉肴,弗食弗食,不知其旨也不知其旨也”,这句话告诉我们实这句话告诉我们实 践出真知的道理。践出真知的道理。C.之所以之所以“教教”能促进能促进“学学”,是因为在是因为在“教教”的过的过 程中程中,我们对自己所掌握的知识逐渐熟悉我们对自
8、己所掌握的知识逐渐熟悉,也就不也就不 会忘记了。会忘记了。D.“教学相长教学相长”和和“学学半学学半”都强调了都强调了“教教”是学习、是学习、进步和提升的重要环节。进步和提升的重要环节。【解析】根据【解析】根据“教然后知困教然后知困”可知，可知，“教教”促进促进“学学”是因为我们是因为我们在教别人的过程中会发现自己不懂的地方，在教别人的过程中会发现自己不懂的地方，C项表述与原文不符，项表述与原文不符，故选故选C项。项。【答案】【答案】C4.“学生的任务就是学习学生的任务就是学习”，这是现在普遍存在的观点，请你结合，这是现在普遍存在的观点，请你结合本文的内容对这一观点进行反驳。（本文的内容对这一
9、观点进行反驳。（4分）分）【解析】【解析】此题考查拓展延伸。根据题干此题考查拓展延伸。根据题干“学生的任务就是学习学生的任务就是学习”可可知，这里偏重于强调了知，这里偏重于强调了“学学”的重要性而忽略了的重要性而忽略了“教教”的重要性。的重要性。我们可以根据文章中实践出真知，我们可以根据文章中实践出真知，“教教”与与“学学”相辅相成的观点相辅相成的观点进行反驳。进行反驳。【答案】【答案】（4分）分）示例：这样说是不对的，如果只知道学习而不知示例：这样说是不对的，如果只知道学习而不知道在实践中去巩固，去发现自身学习存在的问题，就不能真正学到道在实践中去巩固，去发现自身学习存在的问题，就不能真正学
10、到东西，只有将学习与实践相结合，将学习到的东西通过东西，只有将学习与实践相结合，将学习到的东西通过“教教”进行进行检验，才能真正学到东西。检验，才能真正学到东西。只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。
11、所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于“我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们
12、清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老
13、病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉
14、体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。有些事情注定会发生，有
15、的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己经历的
16、幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来，我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多
17、翻云覆雨的友情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己
18、方向。相识就是缘分吧，在一起的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里，故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的童年，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动，日子就像白开水一样平淡，寂寞地走过一天天，一年年。涉世之初，还有几分棱角，有几许豪情。在碰了壁，折了腰之后，终于明白，生活不是童话，世上本没有白雪公主和青蛙王子，原本是一张白纸似的人生，开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢，被情愿也罢，生存，就要适应身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了许多：人生路漫漫，那是说给还不知道什么叫人生的人说的，人生其实很短暂，百年一瞬间；世事难预料，是至理名言，这一辈子，你遇见了谁，擦肩而过了谁，谁会是你真心的良朋益友，谁会和你牵手相伴一生，
