1、搭船的鸟搭船的鸟1515三年级上册三年级上册搭：乘、坐。搭：乘、坐。搭船：即顺便乘坐船。搭船：即顺便乘坐船。搭船的鸟搭船的鸟我会认我会认f父父l 啦啦yng鹦鹦w鹉鹉qi o悄悄鹦鹉鹦鹉yng w静悄悄静悄悄qi o qi o外祖父外祖父z沙啦沙啦沙啦沙啦l l 啦啦ll（啦啦队）（啦啦队）（来啦）（来啦）例：看！我们班的例：看！我们班的啦（啦（）啦队喊着口啦队喊着口号向我们走来号向我们走来啦（啦（）。l l l l 多音字多音字我会写我会写搭搭亲亲父父沙沙啦啦响响羽羽翠翠嘴嘴悄悄吞吞哦哦捕捕母亲母亲 外祖父外祖父 雨点雨点 船夫船夫用力用力 船头船头 羽毛羽毛 翠绿翠绿静悄悄静悄悄 翠鸟翠鸟
2、 捕鱼捕鱼词 语 表【船篷船篷】小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。词语解释词语解释【蓑衣蓑衣】用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。【橹橹】使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用人使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用人摇。摇。【吞吞】不嚼或不细嚼，整个儿地或成块地咽下去。不嚼或不细嚼，整个儿地或成块地咽下去。【衔衔】用嘴含。用嘴含。【船舱船舱】船内载乘客、装货物的地方。船内载乘客、装货物的地方。用力用力使劲使劲 漂亮漂亮美丽美丽词语对对碰词语对对碰u近义词近义词漂亮漂亮丑陋丑陋 静悄悄静悄悄闹哄哄
3、闹哄哄u反义词反义词 同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：妙解课文妙解课文这篇课文描绘了怎样的一这篇课文描绘了怎样的一幅场景？幅场景？本文以一个孩子的口本文以一个孩子的口吻吻写了他在大自然中写了他在大自然中 的过程，字里行间充满了的过程，字里行间充满了 。自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。认识翠鸟认识翠鸟一颗童心对自然的爱一颗童心对自然的爱整 体 感 知状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
4、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
5、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路再读课文，理清课文层次。再读课文，理清课文层次。第一部分（第一部分（）：）：_。1 1坐船去外祖父家坐船去外祖父家第二部分（第二部分（）：）：_。第三部分（第三部分（）：）：_。2-32-34-54-5搭船的漂亮小鸟搭船的漂亮小鸟捕鱼的本领高超捕鱼的本领高超看看搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的小鸟吗？为什看看搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的小鸟吗？为什么，说说你的理由？么，说说你的
6、理由？母亲告诉我，这是一只翠鸟。母亲告诉我，这是一只翠鸟。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！这是一只令人喜爱的、彩色的、美丽的翠鸟。这是一只令人喜爱的、彩色的、美丽的翠鸟。你从第一段中读到什么？（人物，地点，事件，天气）你从第一段中读到什么？（人物，地点，事件，天气）我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。“沙拉、沙拉的响沙拉、沙拉的响”给人以美的感受。给人以美的感受。这段话交代这段话交代“我我”和母亲在雨天里去外祖父家。和母亲在雨天里去外祖父家。作者主要
7、是从哪一个方面来表现小鸟作者主要是从哪一个方面来表现小鸟“美丽美丽”的？你的？你想怎么读这句话？想怎么读这句话？它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。与鹦鹉对比与鹦鹉对比 颜色：丰富而鲜艳颜色：丰富而鲜艳 美丽美丽（喜爱、赞美）（喜爱、赞美）如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？什么想法？它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？三个问句：充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。三个问句：充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。表达了什么？表达了什
8、么？我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。小鱼吞了下去。找出找出课文课文中中描写翠鸟捕鱼描写翠鸟捕鱼的句子，想象翠鸟捕鱼的情景。的句子，想象翠鸟捕鱼的情景。动词：写出了翠鸟动作迅速、敏捷；动词：写出了翠鸟动作迅速、敏捷；捕鱼本领高超捕鱼本领高超 文中，鸟与人为什么能这么亲密，友好的相处呢？文中，鸟与人为什么能这么亲密，友好的相处呢？因为人因为人不伤害不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇。鸟是鸟，才欣赏到了鸟的美丽
9、神奇。鸟是有灵性的，人喜欢它，它有灵性的，人喜欢它，它也喜欢人也喜欢人，鸟才生活地这么快，鸟才生活地这么快乐，才出现了这么乐，才出现了这么和谐、美丽和谐、美丽的画面，才发生了这么的画面，才发生了这么温温馨、有趣馨、有趣的故事。的故事。搭船的鸟和谐相处人鸟相处层次梳理层次梳理“我”和母亲乘船去外祖父家认识小鸟：名叫翠鸟 搭船捕鱼外形：颜色鲜艳（羽毛 翅膀 长嘴）动作：敏捷迅速（冲 飞 衔 站 吞）发现小鸟观察小鸟 本文以一个孩子的口吻，写了他乘船去乡本文以一个孩子的口吻，写了他乘船去乡下外祖父家的途中，看到一只站在船头的翠鸟，下外祖父家的途中，看到一只站在船头的翠鸟，通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的
10、描写，表达了通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写，表达了他对翠鸟的喜爱之情，同时展现了一幅鸟与人他对翠鸟的喜爱之情，同时展现了一幅鸟与人和谐共处的美好画面。和谐共处的美好画面。主旨归纳主旨归纳瑶池近、画楼隐隐，翠鸟翩翩。瑶池近、画楼隐隐，翠鸟翩翩。宋宋苏轼戚氏苏轼戚氏玉龟山玉龟山 翠鸟时来集，振翼修形容。翠鸟时来集，振翼修形容。汉汉蔡邕翠鸟诗蔡邕翠鸟诗 霜月三更天似水，枝头翠鸟睡正浓。霜月三更天似水，枝头翠鸟睡正浓。宋宋赵必象古端饮问梅亭作赵必象古端饮问梅亭作描写描写“翠鸟翠鸟”有关的诗句：有关的诗句：知识拓展知识拓展课后作业课后作业 有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。在田字格中书写本课生字及词
11、语表的词语。在田字格中书写本课生字及词语表的词语。把自己了解到的有关翠鸟的知识介绍给同把自己了解到的有关翠鸟的知识介绍给同学或爸爸妈妈听。学或爸爸妈妈听。在大自然中，我们要有一双会观察的眼睛，在大自然中，我们要有一双会观察的眼睛，还要有一颗爱大自然的心灵。大自然也是我们还要有一颗爱大自然的心灵。大自然也是我们学习知识的途径之一，拜大自然为师，你会学学习知识的途径之一，拜大自然为师，你会学到很多新知识！到很多新知识！课 堂 小 结1.文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意蕴丰富，形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌。2.文章以天龙八部中灰衣老僧的事件为例，旨在证明金庸对佛家文化研究之深。3.文章用具体的作品来论证魂点，说服力强，也加深了读者对金庸作品思想的理解。4.文章先总述金庸小说取得的成就，然后从多个维度分别进行阐述，论证结构清晰。5.文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有变化的，体现了金庸对文化的批判意识6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情
