1、第一单元第1课时有余数的除法助学单1、试一试:你能利用身边的物品摆一摆、算一算吗?比比谁写得多。( )3=( )()2、比一比:(1)有余数的除法和以前学过的除法有什么不同?(2)比较第一题中所写算式的余数和除数,你有什么发现?3想一想:关于有余数的除法,你还有什么疑问?你觉得有什么需要提醒同伴注意的?第一单元第2课时有余数的除法(竖式)1、试一试:用竖式计算155和156.。2、理一理:上面的两题,你是怎样用竖式计算的?把你的想法说给爸爸妈妈听。3、想一想“关于小数的加、减法,你还有什么疑问?你觉得有什么需要提醒同伴注意的?第一单元第3课时有余数的除法练习1、回顾与整理:回顾一下前两节课我们
2、学了哪些知识,用你喜欢的方法进行整理。2. 提醒与分享:在计算有余数的除法时,你觉得有什么要提醒大家的?试着找一道好题,准备明天与同学们分享。第一单元第4课时有余数的除法练习1、挑战与超越:爱的教育共30页,小明每天看7页,要几天才能看完?2、尝试与创新:生活中你遇到过类似不能平均分的问题吗?试着编一道题,并且算一算。第二单元第1课时认识时、分一、 我实验我快乐。活动一:让爸妈计时,看看在一分钟内你能完成哪些事情?活动二:从晚上七点钟开始计时,到八点,看一看一小时内你能完成哪些事情?二、 我游戏我快乐。一人计时,两人比赛,看谁估计的一分钟的时间最准确。三、 我比赛我快乐。和同伴进行一个比赛,一
3、人出题对方回答:“时针从走到,经过了多长时间?”“分针从走到,经过了多长时间?”看谁回答得又对又快。第二单元第2课时认识几时几分1、记一记:从放学到家,到晚上睡觉前,你主要做了哪几件事情?每件事情是从什么时间开始的?2、拨一拨:请爸爸妈妈报几个时刻,自己尝试着用小闹钟拨出来。3、想一想:关于认识几时几分,你还有什么疑问?你觉得有什么需要提醒同伴注意的?第二单元第3课时认识秒1、我查找我收获:从报纸、杂志、网络上查找资料,你在哪来见到过用“秒”记录时间。2、我实验我快乐。活动一:用手机计时,看看在一秒钟内你最多能数几个数。活动二:做10道口算题,并记录下用了多少秒。3、我思考我进步:关于认识几时
4、几分,你还有什么疑问?你觉得有什么需要提醒同伴注意的?第二单元第4课时认识时分秒的练习1、回顾与整理:回顾一下这个单元我们学了哪些知识,用你喜欢的方法进行整理。2. 提醒与分享:在解决实际问题中,你觉得有什么要提醒大家的?试着找一道好题,准备明天与同学们分享。第三单元第1课时认识东南西北1、 学儿歌:早晨起床, 登上山冈, 面对太阳, 辨别方向。前面是东,后面是西, 左面是北,右面是南。你学会了吗?傍晚呢,你会编一首儿歌教大家辨别方向吗?2、露一手。先在屋内指出东、西、南、北四个方向给爸爸妈妈看,再和爸爸妈妈一起到室外,指出东、西、南、北四个方向。如果再换个地方还能指正确,你就是个聪明的孩子哦
5、。3、找一找。小华住的房间窗户朝南。你能找找房间里的东面和西面各有什么吗?第三单元第2课时认识平面图1、查一查,说一说:利用父母手机或者电脑里的“地图”软件,查一查学校(你家或者你熟悉的某个场所)的东、南、西、北面各有什么?2、想一想:关于平面图,你还有什么疑问?你觉得有什么需要提醒同伴注意的?第三单元第3课时认识东北、西北、东南、西南1、指一指,说一说:指出家里客厅的东南、东北、西南、西北面给父母看,并说说自己是怎样想的。2、比一比:今天认识的方向和昨天的有什么不同点?想个好办法来记住它们。3、想一想:关于东南、东北、西南、西北这四个方向,你还有什么疑问?你觉得有什么需要提醒同伴注意的?第三
6、单元第4课时测定方向一、 确定你想测定校园里哪些景物的方向?花坛、大门、教学楼选择几个你想了解的。二、 你准备怎样来测定呢?把你的想法和爸爸妈妈说一说:需要哪些工具?测量的步骤是怎样的?三、 根据你测定的结果,从图表中标出相应的景物,准备在全班交流。第四单元第1课时千以内数的初步认识1、读一读:在报纸、杂志、网络上收集几个比100大的三位数,摘录下来,读一读,并和爸爸妈妈说说你的感受2、拨一拨:在计数器上拨一拨,想一想它们表示什么意思。3、想一想:关于千以内的数,你还有什么疑问?你觉得有什么需要提醒同伴注意的?第四单元第2课时千以内数的读法、写法1、我会设计:自己制作3张数字卡片:5、9、0.
7、,组成不同的三位数,(1)记录在下面空白处。(2)在计数器上拨出上题写出的数,并且读给爸爸妈妈听。2、我会比较:三位数读写的方法和以前学习的两位数读写的方法有什么相同点、不同点吗?3、我会想:关于千以内数的读写法,你还有什么疑问?你觉得有什么需要提醒同伴注意的?第四单元第3课时用算盘表示千以内的数1、我会拨:在算盘上拨出以下的三位数,你是怎样想的,说给爸爸妈妈听。 120、 358、 6092、我会比:用算盘和用计数器计数,有什么相同点?不同点?3、我会想:关于用算盘表示千以内的数,你还有什么疑问?你觉得有什么需要提醒同伴注意的?第四单元第4课时练习三1. 回顾与整理:回顾一下前几节课我们学了
8、哪些知识,用你喜欢的方法进行整理。2. 提醒与分享:在“千以内的数”这部分内容中,你觉得有什么要提醒大家的?试着找一道好题,准备明天与同学们分享。第四单元第5课时认识万以内的数1、读一读:在报纸、杂志、网络上收集四位数,摘录下来,读一读,并和爸爸妈妈说说你的感受2、拨一拨:在计数器或者算盘上拨一拨,想一想它们表示什么意思。3、想一想:关于万以内的数,你还有什么疑问?你觉得有什么需要提醒同伴注意的?第四单元第6课时万以内数的读写1、我会设计:自己制作4张数字卡片:5、9、0.、0,组成不同的四位数,(1)记录在下面空白处。(2)在算盘上拨出上题写出的数,并且读给爸爸妈妈听。2、我会比较:四位数读
9、写的方法和以前学习的三位数读写的方法有什么相同点、不同点吗?3、我会想:关于万以内数的读写法,你还有什么疑问?你觉得有什么需要提醒同伴注意的?第四单元第7课时比较万以内数的大小1、你会比较下面每组数的大小吗?比较大小判断理由9 11100 9859 6232 5048 4975 73选择两种商品比比价格,哪个价格低一些,哪个价格高一些?选择商品:( )和( )判断结果:( ) ( )判断理由:2、电器商场里商品的价格:商品价格(单位:元)电视机2530洗衣机980冰箱2350空调31803、万以内的数你会比较吗?请把你的判断理由整理下来和大家交流。第四单元第8课时近似数1、读一读:在报纸、杂志
10、、网络上收集几个生活中的近似数,摘录下来,读一读,并和爸爸妈妈说说你的感受。2、下面的数大约等于几百或者几千?你是怎样想的?说给爸爸妈妈听。612 3083683 39123、想一想:关于求近似数,你还有什么疑问?你觉得有什么需要提醒同伴注意的?第四单元第9课时练习1. 回顾与整理回顾一下“万以内数的意义、读法”中我们学了哪些知识,用你喜欢的方法进行整理。2. 提醒与分享在“万以内数的意义和读法”这部分内容里,你觉得有什么要提醒大家的?试着找一道好题,准备明天与同学们分享。3、挑战与超越:先读一读 ,再 根据每组数的排 列规律接 着写 。(1)2997, 2998, 2999, ( )、( )
11、。(2)2970, 2980, 2990, ( )、( )。(3)2700, 2800, 2900, ( )、( )。第四单元第10课时练习1. 回顾与整理回顾一下“万以内数的写法”、“比大小”、“近似数”中我们学了哪些知识,用你喜欢的方法进行整理。2. 提醒与分享在“万以内数的写法”、“比大小”、“近似数”这部分内容里,你觉得有什么要提醒大家的?试着找一道好题,准备明天与同学们分享。3、挑战与超越:用1、3、7、0四张数字卡片可以组成哪些不同的四位数,把它们按照从小到大的顺序排一排,并说说每个数大约等于几千。第四单元第11课时万以内的数(复习)1、我会整理。这一单元我们学过了哪些内容?能用你
12、喜欢的方式整理出来么?2、我会选择。找一道好题,分析这道题好在哪里?准备明天与同伴交流。3、我会提醒。关于这一单元的内容,我有什么要提醒同伴注意的?第五单元第1课时认识分米、毫米1、我会量:准备几件较短的物品,量一量他们的长度,并记录下来。2、我会比:分米与米有什么关系?毫米与厘米有什么关系?3、我会想:关于分米与毫米,你还有什么疑问?你觉得有什么需要提醒同伴注意的?第五单元第2课时长度单位换算1、试一试:5分米=( )厘米 50分米=( )米 20厘米=( )分米 2厘米=( )毫米2、说一说:你是怎样想的?说给爸爸妈妈听。3、想一想:关于长度单位换算,你还有什么疑问?你觉得有什么需要提醒同
13、伴注意的?第五单元第3课时长度单位的练习1. 回顾与整理回顾一下前几节课我们学了哪些知识,用你喜欢的方法进行整理。2. 提醒与分享在“认识分米和毫米”这部分内容里,你觉得有什么要提醒大家的?试着找一道好题,准备明天与同学们分享。3. 挑战与超越把3根1分米的小木棍绑在一起(如图),每次接头处长约3厘米,连接起来的长木棍有多长?第六单元第1课时两位数加两位数1、试一试:直接写得数,并把你的想法说给爸爸妈妈听。57+21= 57+28=2、比一比:上面的两道算式有什么相同点?有什么不同点?3、想一想:关于口算两位数加两位数,你还有什么疑问?你觉得有什么需要提醒同伴注意的?第六单元第2课时两位数减两
14、位数1、试一试:直接写得数,并把你的想法说给爸爸妈妈听。57-21= 57-28=2、比一比:上面的两道算式有什么相同点?有什么不同点?3、想一想:关于口算两位数减两位数,你还有什么疑问?你觉得有什么需要提醒同伴注意的?第六单元第3课时两步计算的实际问题1、试一试:编一道两步计算的加减法实际问题,并算一算。2、说一说:你是怎样想的?准备好和小伙伴交流。3、想一想:在解答两步计算的设计问题时,你还有什么疑问?你觉得有什么需要提醒同伴注意的?第六单元第4课时:练习六(1) 班级( )姓名( )学号( )1、 自己编两道题,分别是:两位数加两位数和两位数减两位数,和爸爸妈妈说一说你是怎样口算的?2、
15、想一想,如果我当小老师,要提醒同学们在计算这些题时要注意些什么?3、 好题推荐:你能仿照书P65/5、6的样子,推荐一道用加减法解决的两步计算的好题吗?写下来,并说说你是怎么想的?4、补充:你还想到了什么?还有什么要补充的吗?第六单元第5课时:练习六(2) 班级( )姓名( )学号( )1、试一试:60+90= ( ) 600+900=( )和爸爸妈妈说一说,你是怎么想的?上面两题与6+9=15之间有什么联系?2、 想一想,如果我当小老师,要提醒同学们,在计算整十数加减整十数、整百数加减整百数时要注意些什么?3、 独立完成书P67/13,你想到了哪些解决问题的办法?把你想到的好办法写下来,并说
16、一说你是怎么想的。4、 补充:你还想到了什么?还有什么要补充的吗?第六单元第6课时:练习六(3) 班级( )姓名( )学号( )1、 试一试:90+30= 120-90= 120-30=和爸妈说一说通过三道题的练习,你发现了什么?加减法之间有什么关系吗?(提示:可以从被减数、减数、差三者之间的关系来考虑)2、 预习书P67/17、18、19,尝试着独立解决,并试着说一说数量关系。(要求,就要)3、补充:你还想到了什么?还有什么要补充的吗?第六单元第7课时:三位数的加法笔算(1) 班级( )姓名( )学号( )1、试一试:竖式计算 142+86= 你是怎样算的?能当小老师说给爸妈听一听吗?2、三
17、位数加法的笔算和我们以前学过的两位数加法的笔算,有什么相同的地方?3、看书P68,要知道算得对不对,可以怎样做?请举例说明。4、补充:笔算加法时要注意什么?你还想到了什么?第六单元第8课时:三位数的加法笔算(2) 班级( )姓名( )学号( )1、看书P70例5,“先估计一共捐了几百本”你打算怎样估?和爸妈说一说。2、竖式计算 298+405=结果和你估计的差不多嘛?你觉得估算有什么好处?3、 补充:你还想到了什么?还有什么要补充的吗?第六单元第9课时:练习七(1)班级( )姓名( )学号( )1、 举例:自己出一道三位数的加法,计算并验算。(明天课堂上让同桌做一做)2、 想一想,我出的这道题
18、哪里容易出错?如果我当小老师,要提醒同学们注意些什么?3、补充:你还想到了什么?还有什么要补充的吗?第六单元第10课时:练习七(2)班级( )姓名( )学号( )1、 好题推荐:请找一道与三位数加法有关的好题,明天课堂上推荐给同学们。想想,你觉得它好在哪里?2、 回顾一下三位数加法的计算过程,在估算、计算、验算三步中,还有什么疑问?3、 动手做:阅读书P73/动手做,准备好三种颜色的9张卡片,自己试一试。第六单元第11课时:三位数减法的笔算(1)班级( )姓名( )学号( )1、试一试:竖式计算 21593 你是怎样算的?能当小老师说给爸妈听一听吗?2、三位数减法的笔算和我们以前学过的两位数减
19、法的笔算,有什么相同的地方?3、看书P74,说一说减法可以怎样验算?请举例说明。4、补充:笔算减法时要注意什么?你还想到了什么?第六单元第12课时:三位数减法的笔算(2)连续退位减班级( )姓名( )学号( )1、 试一试:用竖式计算758-379,并验算。2、 你觉得今天学的内容和昨天相比,在计算过程中有什么不同?有什么相同?不同: 相同:3、做“连续退位减”的题目时,你有什么要提醒同学们注意的?第六单元第13课时:三位数减法的笔算(3)隔位退位减班级( )姓名( )学号( )1、 看书P77,尝试笔算204-108,并验算。思考:个位不够减,要从十位退1,十位上是0,怎么办?和爸妈说一说。
20、2、你觉得今天学的内容和前面学的在计算过程中有什么不同?又有什么相同?不同: 相同:3、做“隔位退位减”的题目时,你有什么要提醒同学们注意的?第六单元第14课时:练习八(1)班级( )姓名( )学号( )1、试一试:603-373= 603-376= 603-396=2、 说一说:观察上面的三道算式,说说它们有什么不同的地方? 比较上面的三道算式,在计算过程中有什么不同?3、想一想:你对退位减、连续退位减、隔位退位减的计算还有什么疑问或补充?第六单元第15课时:练习八(2)班级( )姓名( )学号( )1、 试一试:752-39-436= 126+359-198=2、 回顾:连加连减、加减混合
21、的运算顺序是什么?3、 补充:你还想到了什么?还有什么要补充的吗?4、课本P80的思考题,你能独立解答吗?试一试。第六单元第16课时:复习(1)班级( )姓名( )学号( )1、你能和爸妈说一说,我们这个单元学习了哪些知识吗?试着整理下来。2、本单元的内容,你觉得还有什么不明白的地方吗?请写下来。3、做好明天当“小老师”的准备,向同学们介绍这一单元所学的知识和需要重点注意的内容。第六单元第17课时:复习(2)班级( )姓名( )学号( )1、找一道好题抄下来,并写出解题过程,明天推荐给同伴,说说这道题为什么好?2、补充:你还想到了什么?还有什么要补充的吗?3、课本P83的思考题,你会做吗?试一
22、试吧!第七单元第1课时:角的初步认识 班级( )姓名( )学号( )1、 看书P84-85,尝试画一个角,并标出它各部分的名称。2、 生活中你在哪里见过角?你觉得生活中我们所说的角和数学上定义的角相同吗?和爸妈说一说。3、你能想办法,比较下面两个角的大小吗?说一说你是怎么比的?4、我的补充: 第七单元第2课时:直角的初步认识班级( )姓名( )学号( )1、 你在哪里见过直角?2、 你能用三角尺、纸、小棒或者你想到的其他物品,做出一个直角来吗?明天课堂上请你来和大家交流交流。3、看书P86-87,说说什么是锐角?什么是钝角?试着画一个直角,一个锐角和一个钝角。4、我的补充:第七单元第3课时:练
23、习九班级( )姓名( )学号( )1、 你能和爸妈说一说,我们这个单元学习了哪些知识吗?试着整理下来。2、 本单元的内容,你觉得还有什么不明白的地方吗?请写下来。3、 做好明天当“小老师”的准备,向同学们介绍这一单元所学的知识和需要重点注意的内容。4、 课本P89/动手做,尝试着做一做。第八单元第1课时:按不同标准分类班级( )姓名( )学号( )1、 看书P90的主题图,和爸妈说一说你打算怎样分类?2、 尝试着用自己的方法表示分类的结果:按老师和学生分成两类: 按分类老师学生3、回顾分类整理的过程,你有什么想说的?第八单元第2课时:简单数据的收集和整理班级( )姓名( )学号( )1、 看书
24、P93-94的例题,和爸妈说一说简单的数据收集和整理的过程。2、 P93的四种记录数据的方式,你喜欢哪一种,说说为什么?3、资料收集:你知道统计图和统计表有什么不同吗?各有什么好处?第八单元第3课时:练习十班级( )姓名( )学号( )1、 你能和爸妈说一说,我们这个单元学习了哪些知识吗?试着整理下来。2、 本单元的内容,你觉得还有什么不明白的地方吗?请写下来。3、 你还想收集和整理什么数据?把你想的操作过程写下来。4、 课本P97/动手做,尝试着做一做。第八单元第4课时:了解你的好朋友班级( )姓名( )学号( )1、 想一想,哪些同学是你的好朋友?你想了解他们的哪些情况?2、照样子选几项感
25、兴趣的的内容,向你的好朋友一一了解,并把结果记录下来。姓名调查内容3、 通过上面对你好朋友数据的收集和整理,你想到了什么?你觉得数据收集和整理有什么好处?第九单元第1课时:期末复习(1)计算班级( )姓名( )学号( )1、 本学期学习了哪些内容?结合目录回顾一下,尝试着用自己的方式整理下来。我最感兴趣的内容:我学得最好的内容:我觉得有困难的内容:第九单元第2课时:期末复习(2)班级( )姓名( )学号( )1、理一理:在本学期,我们学习了哪些与计算有关的内容?2、说一说:针对每一部分内容,选择一道好题,说一说它的源头以及需要特别注意的地方。3、换一换:交换选择的好题,让同伴做一做。第九单元第3课时:期末复习(3)班级( )姓名( )学号( )1、理一理:在本学期,我们学习了哪些与图形有关的内容?2、说一说:针对每一部分内容,选择一道好题,说一说它的源头以及需要特别注意的地方。3、换一换:交换选择的好题,让同伴做一做。第九单元第4课时:期末复习(4)班级( )姓名( )学号( )1、理一理:在本学期,哪些知识点给你的印象深刻?尝试着罗列出来。2、找一找:哪些是我们平时容易出错的地方?细心的你一定能找到很多吧。试着整理下来!