1、第三单元 在集体中成长 第七课第1课时 单音与和声一、学习目标1.正确认识和处理个人意愿与集体规则的关系。2.学习如何才能让集体更和谐。3.正确认识和处理个人利益与集体利益的关系。二、自主预习1.理解集体要求的 ，反思个人意愿的 和实现的 ，我们就可能找到解决冲突的平衡点。2.随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当 、 。3.坚持 ，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的 、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端 。三、合作探究故事感悟：18世纪中叶（1764年）的一天，美国哈佛大学图书馆突发火灾，数百本哈佛牧师捐赠的重要图书被焚毁一空，只有一本书幸免
2、于难前一天晚上，它被一位学生违章带回了宿舍（哈佛大学有一项校规就是学生在图书馆借阅学校的正规图书只能留在图书馆阅览）。次日，这名学生把书交还给学校，而这本书也成为哈佛牧师捐赠图书的孤本。在处理这一事件时，哈佛大学召开校会，校长对该学生提出了表彰，对他保留了学校最珍贵的图书表示最高的谢意，然后当众宣布开除这名学生（1）校长为什么最后还是把这名学生开除了？（2）个人利益和集体利益的关系是什么？如何处理两者之间的关系？（3）结合这个故事及自身实际，说说我们青少年应该如何关爱集体？四、随堂演练1. 下列属于我们中学生要积极遵守和维护的集体规则是()上下课的作息时间开运动会的秩序考试作弊食堂打饭要排队A
3、 B C D2. 看右边漫画，假如你所生活的学校这一集体有此规定，正确的做法是()A通过恰当方式向学校或老师表达自己的意见或建议B置之不理，我行我素C向学校领导抗议D.向家长反映学校的这一做法3. 小玲负责班级学习园地的美术设计,可期末考试临近,承担美术设计任务会耽误复习时间。她的正确做法是( )A合理安排时间,既保证完成美术设计任务,又不耽误学习B以复习考试为重,放弃美术设计任务C以美术设计任务为重,不计较考试结果D难以两全其美,只能完成一项任务互联网时代，我们对网络“一网情深”。面对学校出台的“不准把手机带入学校”这一规定，我们是“有人欢喜有人忧”。据此回答45题。4.学校是一个大的集体，
4、这个集体的某些规定与我们的个人意愿发生矛盾或冲突的原因有( )国有国法，校有校规学生与学校、班级管理的需要不同学生与学校、班级管理中的一方有不正当或不合理的要求中学生不成熟A B C D5.面对学校这一集体的规定，作为学生的我们，正确的态度是( )理解学校规定的合理性反思个人意愿的合理性 极力反对服从、配合学校的这一要求A B C D6.当集体规则与我们的个人意愿发生冲突时（ ）坚决按自己的意愿办，毫不妥协 只有集体规则与我们的个人意愿一致时才遵守 让个人意愿服从集体的共同要求 努力找到解决冲突的平衡点A B C D7.某班的板报上写着“班兴我荣,班衰我耻”的标语。这段标语里蕴含的道理是( )
5、A集体要保护个人的一切利益B集体利益与个人利益没有矛盾C任何集体都离不开个体而存在D集体利益与个人利益相互依存五、课后反思【答案】合作探究探究点一 （1）学校的规则是针对每一位师生员工的，需要大家自觉遵守。他违反了学校规则，损害了集体利益。（2）个人利益与集体利益本质是一致的。当两者发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。（3）自觉维护集体的荣誉、利益，服从集体的安排，积极主动地位集体建设贡献才智；发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量，团结的集体才有凝聚力和战斗力。随堂演练1.C 2.A 3.A 4.D 5.C 6.B 7.D
