1、课题：7的乘法口诀 课型： 新授课授课日期：教学目标1、使学生经历编制7的乘法口诀的过程，能背出7的乘法口诀，能应用7的乘法口诀正确计算有关的乘法式题，并能解决相应的简单实际问题。2、使学生进一步增强自主学习的能力与及与同学合作交流的意识，获得一些成功的体验。 重 点难 点教学重点：编制7的乘法口诀，应用7的乘法口诀正确计算有关的乘法式题教学难点：运用7的乘法口诀解决相应的简单实际问题教 学准 备相关教学课件教 学过 程一、复习谁能背出1至6的乘法口诀？1、今天在上新课之前让我们一起来欣赏一幅画面。美不美？你想到了数字几？2、今天我们在前面学习的基础上一起来探索：7的乘法口诀二、新授1、出示例
2、1图与问题。要求：根据教材提供的情境计算几个7相加的和，完成例1中表格的填空。交流：填写结果记忆几个7相加的连加结果引导：算的个数时，你能想到什么？2、编写7的乘法口诀（1）学生自主编制口诀（2）交流，完善口诀（3）记忆口诀引导：哪几句口诀容易记住，哪几句口诀难记一些，打算用什么办法来记住这些哪几句口诀？对口令巩固口诀。3、完成“想一想”说一说计算时分别用哪句口诀，用这句口诀还能计算哪道乘法算式。三、巩固练习1、想想做做第1题：引导比较：（1）竖着比，为什么每组三道题的计算结果相同？（2）横着比，5个7比4个7多几？比6个7少几？2、反馈练习：想想做做第2题活动：同座位一人说7的口诀，另一人说
3、两道乘法算式，然后交换练习。3、想想做做第3题提问：哪句口诀只能列一道乘法算式？4、想想做做第4题：四个小组展开比赛，看哪组做得又对又快。5、想想做做第5题提问：求4只七星瓢虫的背上一共有多少个“星”，就是求什么？6、想想做做第6题和第7题独立完成并分析四、总结评价今天学习了什么？你有什么收获？板书设计：7的乘法口诀一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九二 次 备 课从上面的表格中，你能看出1个7是多少，2个7呢？21里面有几个7？几个7相加得28？5个7比4个7多几？比6个7少几？教后反思： 本节课发现大多数孩子已经会背7的乘法口诀，只有个别孩子还不熟，所以以自己编口诀和同桌互查的方式来学习，这样既提高了学习效率，也激发了孩子们的兴趣。
