1、第十五章第十五章 名句名篇默写名句名篇默写第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 考纲要求考纲要求2012年山东年山东考试说明考试说明要求：默写要求：默写常见的名句名篇，能力层级为常见的名句名篇，能力层级为A级级(识识记记)。鲁考点击直击高考鲁考点击直击高考名句，是指那些广泛流传和文质兼美名句，是指那些广泛流传和文质兼美的诗句、文句、格言警句等，它们大的诗句、文句、格言警句等，它们大都语言简练、内涵深刻，是中华民族都语言简练、内涵深刻，是中华民族智慧的结晶，是汉语言艺术的精华。智慧的结晶，是汉语言艺术的精华。名篇名篇,是指在人们心目中占有突出地位是指在人们心目中占有突出地位,广为流传、常被人引
2、用、借鉴的篇目。广为流传、常被人引用、借鉴的篇目。一般是教材中要求背诵的篇目。一般是教材中要求背诵的篇目。命题特点命题特点纵观近几年名句名篇题的考查，命题纵观近几年名句名篇题的考查，命题呈现以下特点：呈现以下特点：1试题的材料多出自高中语文课本，试题的材料多出自高中语文课本，课外名句的考查有减少的趋势，以减课外名句的考查有减少的趋势，以减轻考生备考的负担。轻考生备考的负担。2考查的重点是名篇及名篇中的名句考查的重点是名篇及名篇中的名句(景中传情的写景名句，富有生活哲理景中传情的写景名句，富有生活哲理或抒发积极向上情怀的句子或抒发积极向上情怀的句子)。3理解性默写是根据话题或情景，按理解性默写是
3、根据话题或情景，按照要求，用古诗文中的名句填空。它照要求，用古诗文中的名句填空。它要求考生在记忆的基础上对内容要理要求考生在记忆的基础上对内容要理解，才能准确选择，比记忆型默写的解，才能准确选择，比记忆型默写的难度有所增加，这种题型有渐冷的趋难度有所增加，这种题型有渐冷的趋势。势。命题趋势命题趋势预计预计2013年本考点仍会在高考试卷中年本考点仍会在高考试卷中遵循遵循2012年的考查模式。年的考查模式。12013年名句名篇仍是必考内容，年名句名篇仍是必考内容，选材以新课标规定的必背篇目为主。选材以新课标规定的必背篇目为主。2对于课文名句的考查要多多关注对于课文名句的考查要多多关注论语论语孟子孟
4、子等名家名篇。等名家名篇。3考查方式以填空形式设题；或给考查方式以填空形式设题；或给出上出上(下下)句，补出下句，补出下(上上)句；或提供语句；或提供语境，填写适当的名句；或结合文学常境，填写适当的名句；或结合文学常识、古诗鉴赏一起考查。识、古诗鉴赏一起考查。知识盘点要点归纳知识盘点要点归纳考生默写名句名篇时，容易出现三个考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题：一是一时回忆不起来方面的问题：一是一时回忆不起来(识识记不出记不出)；二是顺序错乱，张冠李戴；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，
5、万一一时记助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可先放一放，不要急躁，可不起来，可先放一放，不要急躁，可能做完其它题后又会突然回忆起来。能做完其它题后又会突然回忆起来。答完题，一定要反复默念，要包括引答完题，一定要反复默念，要包括引导句在内作导句在内作“全程回放全程回放”，样，语序，样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以发不当和书写错漏的问题一般都可以发现并纠正。现并纠正。另外，如果命题是二选一、三选二或另外，如果命题是二选一、三选二或六选五，答题时就应从最有把握的题六选五，答题时就应从最有把握的题做起，做够规定数量就行了。做起，做够规定数量就行了。另外，在复习时还应注意以下几种常另外，在复
6、习时还应注意以下几种常考的句子：考的句子：1揭示人类社会和事物发展规律的句揭示人类社会和事物发展规律的句子，即富有哲理性的句子。子，即富有哲理性的句子。如：如：“而世之奇伟、瑰怪、非常之观而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远，而人之所罕至焉，故非常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志者不能至也。”(王安石王安石游褒禅游褒禅山记山记)“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾也；吾尝尝跂而望矣跂而望矣，不如登高之博见，不如登高之博见也。也。”(荀子荀子劝学劝学)2抒发爱国情怀、崇高理想、坚强意抒发爱国情怀、崇高理想、坚强意志、阔大胸怀的句子。志、阔大胸怀
7、的句子。如：如：“三十功名尘与土，八千里路云和三十功名尘与土，八千里路云和月月,莫等闲，白了少年头莫等闲，白了少年头,空悲切。空悲切。”(岳岳飞飞满江红满江红)“人生自古谁无死人生自古谁无死,留取丹心照汗青。留取丹心照汗青。”(文天祥文天祥过零丁洋过零丁洋)3描写优美意境的名句。描写优美意境的名句。如：如：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家枯藤老树昏鸦，小桥流水人家,古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。天涯。”(马致远马致远天净沙天净沙秋思秋思)“白露横江白露横江,水光接天。纵一苇之所如水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。凌万顷之茫然。”(苏轼苏轼赤壁赋赤壁赋)4
8、反映以德治国、传统美德、科学技反映以德治国、传统美德、科学技术等方面的名句。术等方面的名句。如：如：“谨庠序之教，申之以孝悌之义谨庠序之教，申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。颁白者不负戴于道路矣。”(孟孟子子齐桓晋文之事齐桓晋文之事)“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌。及人之幼：天下可运于掌。”(孟孟子子齐桓晋文之事齐桓晋文之事)本考点的考查目的主要是引导高中生本考点的考查目的主要是引导高中生继承优秀的古代文化遗产，重视文化继承优秀的古代文化遗产，重视文化积累和语言积累，丰富高中生的人文积累和语言积累，丰富高中生的人文内涵，以达到新课程标准
9、提出的内涵，以达到新课程标准提出的“积积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发展创新拓展、发展创新”的要求。的要求。考题悟道细剖高考考题悟道细剖高考考查点一对生僻字的考查考查点一对生僻字的考查1(2011高考江苏卷高考江苏卷)补写出下列名补写出下列名句名篇中的空缺部分。句名篇中的空缺部分。(1)夫列子御风而行，夫列子御风而行，_，旬有五日而后反。旬有五日而后反。(庄子庄子逍遥游逍遥游)(2)_，来吾道夫先路！，来吾道夫先路！(屈原屈原离骚离骚)(3)日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；_，若出其里。，若出其里。(曹操曹操观沧海观沧海)(4)土地平旷，土地平
10、旷，_，有良田美，有良田美池桑竹之属。池桑竹之属。(陶渊明陶渊明桃花源记桃花源记)(5)以古为镜，以古为镜，_；以人为镜，可以明得失。以人为镜，可以明得失。(吴兢吴兢贞观贞观政要政要任贤任贤)(6)_，绕船月明江水寒。，绕船月明江水寒。(白居易白居易琵琶行琵琶行)(7)可堪回首，可堪回首，_，一，一片神鸦社鼓。片神鸦社鼓。(辛弃疾辛弃疾永遇乐永遇乐京口京口北固亭怀古北固亭怀古)(8)_，自由之思想，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光。永光。(陈寅恪陈寅恪王国维先生纪念碑王国维先生纪念碑)解析：本题解析：本题(1)(2)(6)(7)为所学高中课本为所
11、学高中课本中的名句中的名句,(3)(4)为初中课本中的名句为初中课本中的名句,(8)为现代文名句为现代文名句,(5)为课外名句。试题总为课外名句。试题总体难度不大，需注意以下几个字：体难度不大，需注意以下几个字：(1)“泠泠”不能写成不能写成“冷冷”；(2)“骋骋”不能写成不能写成“聘聘”。答案：答案：(1)泠然善也泠然善也(2)乘骐骥以驰乘骐骥以驰骋兮骋兮(3)星汉灿烂星汉灿烂(4)屋舍俨然屋舍俨然(5)可以知兴替可以知兴替(6)去来江口守空船去来江口守空船(7)佛狸祠下佛狸祠下(8)独立之精神独立之精神2(2011高考大纲全国卷高考大纲全国卷)补写出下补写出下列名篇名句中的空缺部分。列名篇
12、名句中的空缺部分。(两题任选两题任选一题作答一题作答)(1)得道者多助，得道者多助，_。寡助之至，寡助之至，_。多。多助之至，助之至，_。(孟孟子子公孙丑下公孙丑下)几处早莺争暖树，几处早莺争暖树，_。乱花渐欲迷人眼，乱花渐欲迷人眼，_。(白居易白居易钱塘湖春行钱塘湖春行)(2)子曰：子曰：“吾十有五而志于学，吾十有五而志于学，_，四十而不惑，四十而不惑，_，_，七十而，七十而从心所欲，不逾矩。从心所欲，不逾矩。”(论语论语为为政政)辛苦遭逢起一经，辛苦遭逢起一经，_。山河破碎风飘絮，山河破碎风飘絮，_。(文天祥文天祥过零丁洋过零丁洋)解析：这些经典诗文名篇名句几乎都解析：这些经典诗文名篇名句
13、几乎都来自课内来自课内,基本上都是初高中学过的。基本上都是初高中学过的。高三备考要注意经典诗词、文章的总高三备考要注意经典诗词、文章的总结回顾，并在此基础上进一步理解，结回顾，并在此基础上进一步理解，特别是一些容易搞错的字词，比如这特别是一些容易搞错的字词，比如这几句中的几句中的“畔畔”“”“啄啄”“”“寥寥”等。等。答案：答案：(1)失道者寡助亲戚畔之天失道者寡助亲戚畔之天下顺之谁家新燕啄春泥浅草才能下顺之谁家新燕啄春泥浅草才能没马蹄没马蹄(2)三十而立五十而知天命六十而三十而立五十而知天命六十而耳顺干戈寥落四周星身世浮沉雨耳顺干戈寥落四周星身世浮沉雨打萍打萍【点拨点拨】对对“名句名篇名句名
14、篇”的识记背的识记背诵，是建立在整体理解的前提之下，诵，是建立在整体理解的前提之下，没能准确理解，背得再多，也无济于没能准确理解，背得再多，也无济于事。因此对于这个考点，要注重整篇事。因此对于这个考点，要注重整篇的理解把握的理解把握,明白其思想性、艺术性。明白其思想性、艺术性。对于文质兼美的名句名篇，很多同学对于文质兼美的名句名篇，很多同学都能熟读成诵，但在考试中却不能得都能熟读成诵，但在考试中却不能得分。其中一个重要的原因就是生僻难分。其中一个重要的原因就是生僻难写字的书写有误，一字之差，导致丢写字的书写有误，一字之差，导致丢分。如分。如“可远观而不可亵玩焉可远观而不可亵玩焉”，很，很多同学
15、都能很熟练地背诵，多同学都能很熟练地背诵，但是但是“亵亵”这个字却极容易写错。这这个字却极容易写错。这就要求我们克服懒惰思想，勤于动笔就要求我们克服懒惰思想，勤于动笔,重点突破，在考试中才能准确无误地重点突破，在考试中才能准确无误地书写出生僻难写字。书写出生僻难写字。考查点二对同音异义词的考查考查点二对同音异义词的考查3(2011高考广东卷高考广东卷)补写出下列名补写出下列名句名篇中的空缺部分。句名篇中的空缺部分。(任选任选3题题)(1)曾子曰：曾子曰：“吾日三省吾身：吾日三省吾身：_？_？传不习乎？传不习乎？”(论语论语)(2)我闻琵琶已叹息我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。又闻此语重唧唧。_
16、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，_！(白居易白居易琵琶琵琶行行)(3)秦 人 不 暇 自 哀，而 后 人 哀 之秦 人 不 暇 自 哀，而 后 人 哀 之_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，_。(杜牧杜牧阿房宫阿房宫赋赋)(4)_，_。小园香径独徘徊。小园香径独徘徊。(晏殊晏殊浣溪沙浣溪沙)解析：本题默写时要注意几个同音异解析：本题默写时要注意几个同音异义字的书写，义字的书写，“沦落沦落”的的“沦沦”容易容易误写为误写为“伦伦”，“燕燕”容易误写为容易误写为“雁雁”。答案：答案：(1)为人谋而不忠乎与朋友交为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎而不信乎(2)同
17、是天涯沦落人相逢何必曾相识同是天涯沦落人相逢何必曾相识(3)后人哀之而不鉴之亦使后人而复后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也哀后人也(4)无可奈何花落去似曾相识燕归来无可奈何花落去似曾相识燕归来4(2011高考天津卷高考天津卷)补写出下列名补写出下列名篇名句中的空缺部分，限选篇名句中的空缺部分，限选5句。句。(1)潦水尽而寒潭清，潦水尽而寒潭清，_。(王勃王勃滕王阁序滕王阁序)(2)_，序天伦之乐事。，序天伦之乐事。(李白李白春夜宴从弟桃花园序春夜宴从弟桃花园序)(3)_，渚清沙白鸟飞回。，渚清沙白鸟飞回。(杜甫杜甫登高登高)(4)有 志 与 力，而 又 不 随 以 怠，有 志 与 力，而 又
18、 不 随 以 怠，_，亦不能至也。，亦不能至也。(王安石王安石游褒禅山记游褒禅山记)(5)羽扇纶巾，谈笑间，羽扇纶巾，谈笑间，_。(苏轼苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古)(6)鹰击长空，鱼翔浅底，鹰击长空，鱼翔浅底，_。(毛泽东毛泽东沁园春沁园春长沙长沙)解析：名句名篇的默写，不要出现错解析：名句名篇的默写，不要出现错别字，如别字，如“啸啸”容易误写为容易误写为“萧萧”，“竞竞”容易误写为容易误写为“竟竟”。答案：答案：(1)烟光凝而暮山紫烟光凝而暮山紫(2)会桃花之芳园会桃花之芳园(3)风急天高猿啸哀风急天高猿啸哀(4)至于幽暗昏惑而无物以相之至于幽暗昏惑而无物以相之(5)樯橹灰飞烟灭樯橹灰
19、飞烟灭(6)万类霜天竞自由万类霜天竞自由读音相同，意义不同甚至相反的词语读音相同，意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量地存在着，这也是在名句名篇中大量地存在着，这也是命题人命题人“设伏设伏”的热点。这就要求我的热点。这就要求我们不应机械古板地死记硬背，而要联们不应机械古板地死记硬背，而要联系上下文系上下文,在具体的语言环境里分析、在具体的语言环境里分析、品味和识记一些关键的词语，品味和识记一些关键的词语，从而使我们对名句既有感性的记忆，从而使我们对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。如又有理性的思考。如“柳暗花明又一柳暗花明又一村村”的的“暗暗”和和“杨柳岸杨柳岸,晓风残月晓风残月”的的“岸
20、岸”。所以在背诵的同时要拿起。所以在背诵的同时要拿起笔来写一写，以加强记忆。笔来写一写，以加强记忆。考查点三对同义异形词和通假考查点三对同义异形词和通假字的考查字的考查5(2011高考四川卷高考四川卷)按要求写出名按要求写出名篇名句中的空缺部分。篇名句中的空缺部分。(两题任选一题两题任选一题)(1)_，隔叶黄鹂空好音。，隔叶黄鹂空好音。(杜甫杜甫蜀相蜀相)呜呼！呜呼！_，_，并，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。(苏洵苏洵六国论六国论)姜夔姜夔扬州慢扬州慢中用对比手法借扬州中用对比手法借扬州街道写出盛衰之感的句子是街道写出盛衰之感的句子是_，_。(2)_，齐
21、彭殇为妄作。，齐彭殇为妄作。(王羲之王羲之兰亭集序兰亭集序)有志与力，有志与力，_，_，亦不能至也。亦不能至也。(王安石王安石游褒禅山记游褒禅山记)陶渊明陶渊明归去来兮辞归去来兮辞里写自己回乡里写自己回乡后喜话家常、以琴书为伴的句子是后喜话家常、以琴书为伴的句子是_，_。解析：默写时要注意解析：默写时要注意“事秦之心事秦之心”中的中的“事事”容易误写为容易误写为“侍奉侍奉”的的“侍侍”，因为两字意思相同因为两字意思相同,读音相同读音相同,所以容易所以容易错。大纲要求背诵的篇目要定时回顾错。大纲要求背诵的篇目要定时回顾,整合名篇名句，归类记忆；加强诵读，整合名篇名句，归类记忆；加强诵读，做到做到
22、“五到五到”(眼到、口到、心到、手眼到、口到、心到、手到、耳到到、耳到)。答案：答案：(1)映阶碧草自春色以赂秦之映阶碧草自春色以赂秦之地封天下之谋臣以事秦之心礼天下地封天下之谋臣以事秦之心礼天下之奇才过春风十里尽荠麦青青之奇才过春风十里尽荠麦青青(2)固知一死生为虚诞而又不随以怠固知一死生为虚诞而又不随以怠至于幽暗昏惑而无物以相之悦亲戚至于幽暗昏惑而无物以相之悦亲戚之情话乐琴书以消忧之情话乐琴书以消忧6(2011高考湖南卷高考湖南卷)古诗文默写。古诗文默写。(1)雕栏玉砌应犹在，雕栏玉砌应犹在，_。问君能有几多愁？问君能有几多愁？_。(李煜李煜虞美人虞美人)(2)清风徐来，清风徐来，_。_，
23、_,歌窈窕之章。歌窈窕之章。(苏轼苏轼赤壁赋赤壁赋)解析：本题较往年简单，全是课内文解析：本题较往年简单，全是课内文章，只是依然要求很严格，一个字写章，只是依然要求很严格，一个字写错，全空就不得分。如错，全空就不得分。如“属属”字属于字属于通假字易误写成通假字易误写成“嘱嘱”字。所以学生字。所以学生要加强文学常识的识记能力，每个字要加强文学常识的识记能力，每个字都要写准确。都要写准确。答案：答案：(1)只是朱颜改恰似一江春水只是朱颜改恰似一江春水向东流向东流(2)水波不兴举酒属客诵明月之诗水波不兴举酒属客诵明月之诗意思相同而字形迥异的词在名句名篇中意思相同而字形迥异的词在名句名篇中是屡见不鲜的
24、，对我们有很大的迷惑性是屡见不鲜的，对我们有很大的迷惑性和误导性和误导性,是考试得分的是考试得分的“盲点盲点”之一之一,复习时也应引起高度的重视。另外，古复习时也应引起高度的重视。另外，古诗文中有时用通假字，但默写的时候又诗文中有时用通假字，但默写的时候又不能写本字，要注意辨别。不能写本字，要注意辨别。通假字在名句名篇中大量地存在着，通假字在名句名篇中大量地存在着，这就要求我们应该特别注意这些通假这就要求我们应该特别注意这些通假字，通过有意识地分析比较，既知其字，通过有意识地分析比较，既知其音，更知其义。名句名篇主要靠的是音，更知其义。名句名篇主要靠的是点滴积累、聚沙成塔，只有厚积才有点滴积累
25、、聚沙成塔，只有厚积才有可能薄发。可能薄发。考查点四对语句顺序的考查考查点四对语句顺序的考查7(2011高考北京卷高考北京卷)在横线处写出在横线处写出诗文原句诗文原句(限选其中限选其中4道题道题)(1)莫春者，莫春者，_，冠者五，冠者五六人，童子六七人，六人，童子六七人，_，风乎舞雩，咏而归。风乎舞雩，咏而归。(论语论语子路、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐曾皙、冉有、公西华侍坐)(2)鹏之徙于南冥也，鹏之徙于南冥也，_，_，去以六月息者也。，去以六月息者也。(庄子庄子逍遥游逍遥游)(3)当 奖 率 三 军，北 定 中 原，当 奖 率 三 军，北 定 中 原，_，_，兴，兴复汉室，还于旧都。复汉室
26、，还于旧都。(诸葛亮诸葛亮出师出师表表)(4)衔远山，吞长江，衔远山，吞长江，_，横无际涯，横无际涯，_，气象万千。，气象万千。(范仲淹范仲淹岳阳楼记岳阳楼记)(5)楼船夜雪瓜洲渡，楼船夜雪瓜洲渡，_。_，镜中衰鬓已先斑。，镜中衰鬓已先斑。(陆游陆游书愤书愤)(6)_，毕竟东流去。，毕竟东流去。_，山深闻鹧鸪。，山深闻鹧鸪。(辛弃疾辛弃疾菩萨蛮菩萨蛮书江西造口壁书江西造口壁)解析：本题的默写要特别注意解析：本题的默写要特别注意“抟抟”“钝钝”“”“攘攘”几个生僻字和难写字的几个生僻字和难写字的写法；并且其中写法；并且其中“抟扶摇而上者九万抟扶摇而上者九万里里”要注意句子的内在顺序，容易写要注意
27、句子的内在顺序，容易写成成“抟扶摇而上九万里者抟扶摇而上九万里者”。答案：答案：(1)春服既成浴乎沂春服既成浴乎沂(2)水击三千里抟扶摇而上者九万里水击三千里抟扶摇而上者九万里(3)庶竭驽钝攘除奸凶庶竭驽钝攘除奸凶(4)浩浩汤汤朝晖夕阴浩浩汤汤朝晖夕阴(5)铁马秋风大散关塞上长城空自许铁马秋风大散关塞上长城空自许(6)青山遮不住江晚正愁余青山遮不住江晚正愁余8(2011高考重庆卷高考重庆卷)补写出下列名补写出下列名句名篇和文学常识的空缺部分。句名篇和文学常识的空缺部分。(1)汩余若将不及兮，汩余若将不及兮，_。(屈原屈原离骚离骚)(2)梦入神山教神妪，梦入神山教神妪，_。(李贺李贺李凭箜篌引李
28、凭箜篌引)(3)歌曰：歌曰：“桂棹兮兰桨，桂棹兮兰桨，_。”(苏轼苏轼赤壁赋赤壁赋)(4)_，千载谁堪伯仲间。，千载谁堪伯仲间。(陆游陆游书愤书愤)(5)柳宗元的柳宗元的种树郭橐驼传种树郭橐驼传是一篇是一篇_体的传记。体的传记。(6)因长篇小说因长篇小说雪国雪国千只鹤千只鹤古都古都而获得诺贝尔文学奖的作家而获得诺贝尔文学奖的作家是是_。解析：本题综合考查默写常见的名句解析：本题综合考查默写常见的名句名篇与识记中外重要作家及其时代、名篇与识记中外重要作家及其时代、国别和代表作以及识记文学体裁常识国别和代表作以及识记文学体裁常识的能力。此类试题可采用先易后难的的能力。此类试题可采用先易后难的方式进
29、行，要注意书写工整。方式进行，要注意书写工整。(1)易将易将“不吾与不吾与”写成写成“不与吾不与吾”；(2)中的中的“鱼鱼”“”“蛟蛟”，(3)中的中的“溯溯”，(4)中中的的“世世”容易写错。容易写错。答案：答案：(1)恐年岁之不吾与恐年岁之不吾与(2)老鱼老鱼跳波瘦蛟舞跳波瘦蛟舞(3)击空明兮溯流光击空明兮溯流光(4)出师一表真名世出师一表真名世(5)寓言寓言(6)川端康川端康成成有不少名句的语句顺序即使颠倒，意有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，也正是这个原因思也不会发生改变，也正是这个原因,一部分学生往往就是观其大略、不求一部分学生往往就是观其大略、不求甚解，而导甚解，而
30、导致把语句的顺序写颠倒致把语句的顺序写颠倒,白白地丢分。白白地丢分。古诗文中因为音韵等方面的需要，有古诗文中因为音韵等方面的需要，有些表达正好与现代汉语语序相反，默些表达正好与现代汉语语序相反，默写时要注意不能出错。考生在背诵的写时要注意不能出错。考生在背诵的过程中要用心去记，用心去理解，只过程中要用心去记，用心去理解，只有这样才能记准、记牢，从而保证能有这样才能记准、记牢，从而保证能正确默写出来。正确默写出来。阅卷现场名师批阅阅卷现场名师批阅(2011高考江西卷高考江西卷)古诗文填空。古诗文填空。(5题题限选限选4题题)(8分分)(1)明明如月，明明如月，_？越陌度阡，？越陌度阡，_。(曹操
31、曹操短歌行短歌行)(2)_，终鲜兄弟，终鲜兄弟，_，晚有儿息。晚有儿息。(李密李密陈情表陈情表)(3)我欲因之梦吴越，我欲因之梦吴越，_。湖月照我影，湖月照我影，_。(李白李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别)(4)_，巫山巫峡气萧森。，巫山巫峡气萧森。寒衣处处催刀尺，寒衣处处催刀尺，_。(杜甫杜甫秋兴八首秋兴八首其一其一)(5)佳节又重阳，佳节又重阳，_，_。(李清照李清照醉花阴醉花阴)答案采样答案采样(1)何时可何时可辍辍枉用相存枉用相存(2)既无伯叔门衰既无伯叔门衰坐坐薄薄(3)一夜飞一夜飞渡渡镜湖月镜湖月送我至送我至山山溪溪(4)玉露凋伤枫树林玉露凋伤枫树林白帝城高急暮白帝城高急暮粘粘(5
32、)玉枕玉枕沙沙厨半夜凉初透厨半夜凉初透答案订正答案订正(1)何时可掇枉用相存何时可掇枉用相存(2)既无伯叔门衰祚薄既无伯叔门衰祚薄(3)一夜飞度镜湖月一夜飞度镜湖月送我至剡溪送我至剡溪(4)玉露凋伤枫树林玉露凋伤枫树林白帝城高急暮砧白帝城高急暮砧(5)玉枕纱橱半夜凉初透玉枕纱橱半夜凉初透订正指导订正指导本考生的得分是本考生的得分是0分。分。(1)“辍辍”应应为为“掇掇”；(2)“坐坐”应为应为“祚祚”；(3)“渡渡”应为应为“度度”，“山溪山溪”应应为为“剡溪剡溪”；(4)“暮粘暮粘”应为应为“暮暮砧砧”；(5)“沙厨沙厨”应为应为“纱橱纱橱”。默写时尤其要注意生僻字的书写，默写时尤其要注意生
33、僻字的书写，“掇掇”“”“祚祚”“”“剡剡”等几个字都属于等几个字都属于不常见的生僻字。不常见的生僻字。“飞度飞度”的的“度度”容易误写为容易误写为“渡渡”,默写时一定要细心。默写时一定要细心。“暮砧暮砧”写成写成“暮粘暮粘”是因为不理解是因为不理解它的意思。所以默写时一定要想一想它的意思。所以默写时一定要想一想句意是否正确。在积累时，对重点句句意是否正确。在积累时，对重点句子重点字词要做好落实。子重点字词要做好落实。阅卷专家点拨阅卷专家点拨1近年来，名句名篇的考查题型主要近年来，名句名篇的考查题型主要为记忆型默写、理解型默写和情境型为记忆型默写、理解型默写和情境型默写几种，山东高考赋分为默写
34、几种，山东高考赋分为6分。该考分。该考点为必考点，通常是四个小题，让考点为必考点，通常是四个小题，让考生选择三个生选择三个(六句六句)作答，这样给考生作答，这样给考生以更大的自主发挥的空间。以更大的自主发挥的空间。2总体上看：高中为主，诗文兼顾；总体上看：高中为主，诗文兼顾；初中为辅，一般只有一题。初中为辅，一般只有一题。3评阅的时候评阅的时候,该题不允许有错别字、该题不允许有错别字、漏字、添字。因此，考生一定要一笔漏字、添字。因此，考生一定要一笔一画地书写。书写模糊，也会被认定一画地书写。书写模糊，也会被认定为错别字。为错别字。第二编第二编 考点全线突破考点全线突破 栏目栏目导引导引11醉翁
35、亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写
36、作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋
37、一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于
38、泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当
39、的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明
40、，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导
41、。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们
42、描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太
43、守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应
44、，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受
45、到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5
46、.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情)可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。会员免费下载
