1、双减课时作业优化设计建议第(八)单元垂线和平行线第( 8 )课时 认识垂线和平行线练习教学内容教材95页练习十五第8-13题及思考题。作业设计各班根据学情合理自选（鼓励创编）课堂作业（5-10分钟）类型内 容基础练习1.在互相垂直的两条直线下面画“”，互相平行的两条直线下面画“”。（补充习题P80第1题）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2.数一数，每个图形分别有几组互相垂直和互相平行的线段。（补充习题P80第2题）互相垂直的线段：（ ）组 （ ）组互相平行的线段：（ ）组 （ ）组综合练习1.从点A到已知直线画一条垂直的线段和几条不垂直的线段，并量出点A到已知直线
2、的距离。（补充习题P80第3题） A点A到已知直线的距离是（ ）厘米。2.过点A画出直线a的垂线和直线b的平行线。（补充习题P81第5题） A b a课后作业（10-20分钟）类型内 容基础练习1.在括号里填“平行”或“垂直”。（1）数学书封面上相对的两条边互相（ ）。（2）门的长边和短边互相（ ）。（3）正方形相邻的两条边互相（ ）。（4）三角尺的两条较短的边互相（ ），不可能互相（ ）。2.过点A分别画出已知直线的垂线和平行线，画出的两条直线的位置关系是（ ）。（补充习题P81第6题改编） A综合练习1. A B（1）量一量，上面角的度数是（ ）。（2）过点B作AB边的垂线，这条垂线将原来的角分成（ ）和（ ）。2.过点A先画出已知直线的垂线，再画出这条垂线的平行线，你发现了什么？（补充习题P81第7题） A我的发现： 拓展练习（含个性化）1.画出与已知直线相距2厘米的平行线。我最多可以画出（ ）条。
