1、我的心儿怦怦跳重难点突破统编教材语文四年级上册第八单元一、教材内容解说一、教材内容解说二、教学目标二、教学目标三、教学重难点三、教学重难点四、教学流程四、教学流程五、教学策略五、教学策略六、重难点突破六、重难点突破目录教材内容解说交流交流感受感受提供提供场景场景写清楚写清楚事情经过事情经过写出写出当时感受当时感受指向写什么指向写什么 习作要求习作要求把一件事把一件事写清楚写清楚按一定按一定顺序写顺序写教材内容解说把一件事把一件事 写清楚写清楚提升提升写一件事写一件事能写出自能写出自己的感受己的感受四上第五单元四上第五单元把游戏过程把游戏过程 写清楚写清楚四上第六单元四上第六单元重点内容重点内容
2、写清楚写清楚尝试尝试写心情写心情词句段运用词句段运用 动作描写动作描写表现心情表现心情四上第八单元四上第八单元把感受把感受写清楚写清楚教材内容解说交流交流感受感受提供提供场景场景写清楚写清楚事情经过事情经过写出写出当时感受当时感受 习作要求习作要求指向写什么指向写什么主动运用积累的词主动运用积累的词教学目标1.1.能选取一件印象深刻的事，写清楚事情的经过和当时的感受。能选取一件印象深刻的事，写清楚事情的经过和当时的感受。2.2.学习从学习从“心情、动作、神态心情、动作、神态”等不同角度，借助教材提示和自己等不同角度，借助教材提示和自己 积累的词句把感受写清楚。积累的词句把感受写清楚。3.3.能
3、自己修改习作，并誊写清楚。能自己修改习作，并誊写清楚。第一课时：目标第一课时：目标1 1和目标和目标2 2 第二课时：目标第二课时：目标3 3重难点分解重难点分解教学重难点1.1.能选取一件印象深刻的事，写清楚事情的经过和当时的感受。能选取一件印象深刻的事，写清楚事情的经过和当时的感受。2.2.学习从学习从“心情、动作、神态心情、动作、神态”等不同角度，借助教材提示和自己等不同角度，借助教材提示和自己 积累的词句把感受写清楚。积累的词句把感受写清楚。选材选材写清楚当时感受写清楚当时感受写清楚事情经过写清楚事情经过教学流程唤醒生活记忆，明确习作任务唤醒生活记忆，明确习作任务围绕习作重点，师生构建
4、方法围绕习作重点，师生构建方法聚焦心跳，细化感受，动手习作聚焦心跳，细化感受，动手习作紧扣习作重点，自主评改紧扣习作重点，自主评改教学策略1.1.营造氛围，唤醒生活中的记忆营造氛围，唤醒生活中的记忆2.2.示范引路，搭建支架示范引路，搭建支架3.3.聚焦感受，细化写法聚焦感受，细化写法4.4.赏评结合，修改提升赏评结合，修改提升重难点突破1.1.能选取一件印象深刻的事。能选取一件印象深刻的事。（选材）（选材）拓宽选材拓宽选材利用素材利用素材确定话题确定话题教学思路：教学思路：重难点突破1.1.能选取一件印象深刻的事。能选取一件印象深刻的事。（选材）（选材）教学思路：利用素材拓宽选材确定话题参加
5、百米赛跑 登上领奖台 参加班干部竞选 一个人走夜路 第一次当众讲故事 在出站口等待久别的爸爸归来 充分交流重难点突破1.1.能选取一件印象深刻的事。（选材）能选取一件印象深刻的事。（选材）教学思路：利用素材拓宽选材确定话题我的经历：我的经历：1.1.（）2.2.（）3.3.（）公布成绩公布成绩 接力赛走玻璃廊桥接力赛走玻璃廊桥 一个人看鬼片一个人看鬼片 第一次乘车第一次乘车 犯了错，怕被人发现犯了错，怕被人发现 参加百米赛跑参加百米赛跑 登上领奖台登上领奖台 参加班干部竞选参加班干部竞选 一个人走夜路一个人走夜路 第一次当众讲故事第一次当众讲故事 在出站口等待久别的爸爸归来在出站口等待久别的爸
6、爸归来重难点突破我的经历：我的经历：1.1.（）2.2.（）3.3.（）我的心情：我的心情：（）（）（）最想分享的事情：（最想分享的事情：（）我的心跳指数：我的心跳指数：公布成绩公布成绩 接力赛走玻璃廊桥接力赛走玻璃廊桥 一个人看鬼片一个人看鬼片 第一次乘车第一次乘车 犯了错，怕被人发现犯了错，怕被人发现 参加百米赛跑参加百米赛跑 登上领奖台登上领奖台 参加班干部竞选参加班干部竞选 一个人走夜路一个人走夜路 第一次当众讲故事第一次当众讲故事 在出站口等待久别的爸爸归来在出站口等待久别的爸爸归来1.1.能选取一件印象深刻的事。（选材）能选取一件印象深刻的事。（选材）教学思路：利用素材拓宽选材确定
7、话题重难点突破抓精彩瞬间抓精彩瞬间习得写法习得写法示范引路示范引路说清过程说清过程聚焦心跳时刻聚焦心跳时刻写出感受写出感受教学步骤：教学步骤：2.2.写清楚事情的经过和当时的感受。写清楚事情的经过和当时的感受。（写清楚过程）（写清楚过程）重难点突破2.2.写清楚事情的经过和当时的感受。写清楚事情的经过和当时的感受。（写清楚过程）（写清楚过程）（1）示范引路，说清过程。接力赛比赛比赛前（准备）比赛时（出现意外、掉棒了）比赛结束（取得胜利）重难点突破 随着发令枪“砰”的一声比赛开始了。每个班的第一棒都像离弦的箭一样飞了出去，一个、两个、三个、四个，马上就到我了，我心想：。同伴离我越来越近，我的手
8、，我的腿 ，我的呼吸 。过来了，过来了，我使劲地拽住接力棒，发了疯地冲过去，忽然，哐当一声掉棒啦！心想：。还好我们班的飞人，迅速捡起接力棒，拼了命地追上去，两米、一米，我们的心 。忽然传来一阵欢呼声，“赢啦！赢啦！”大家激动得 ！2.2.写清楚事情的经过和当时的感受。（写清楚事情的经过和当时的感受。（写清楚感受写清楚感受）（2）抓精彩瞬间，习得写法。心里感受有变化心里感受有变化重难点突破2.2.写清楚事情的写清楚事情的经过经过和当时的感受。和当时的感受。（写清楚感受写清楚感受）（2）抓精彩瞬间，习得写法。身体感受要多面身体感受要多面 随着发令枪“砰”的一声比赛开始了。每个班的第一棒都像离弦的箭
9、一样飞了出去，一个、两个、三个、四个，马上就到我了，我心想：。同伴离我越来越近，我的手 ，我的腿 ，我的呼吸 。过来了，过来了，我使劲地拽住接力棒，发了疯地冲过去，忽然，哐当一声掉棒啦！心想：。还好我们班的飞人，迅速捡起接力棒，拼了命地追上去，两米、一米，我们的心 。忽然传来一阵欢呼声，“赢啦！赢啦！”大家激动得 ！重难点突破心里感受身体变化周围的人或物2.2.写清楚事情的经过和当时的感受。（写清楚事情的经过和当时的感受。（写清楚感受写清楚感受）（2）抓精彩瞬间，习得写法。写写法法小小结结重难点突破2.2.写清楚事情的经过和当时的感受。（写清楚事情的经过和当时的感受。（写清楚感受写清楚感受）（
10、3）聚焦心跳时刻，运用写法写出感受。绘制绘制“心跳图，心跳图，让写作思维可视化。让写作思维可视化。重难点突破2.2.写清楚事情的经过和当时的感受。（写清楚事情的经过和当时的感受。（写清楚感受写清楚感受）（3）聚焦心跳时刻，运用写法写出感受。评价要求：表达有方法，感受写清楚；用动作描写表现心情；写出身体器官感受；借助周围的人或物。汇报交流汇报交流评价提升评价提升描写心情的词语描写心情的词语描写身体的反应描写身体的反应新鲜的表达新鲜的表达重难点突破3.3.借助心跳图，动手习作借助心跳图，动手习作提心吊胆 心急如焚 魂飞魄散欣喜若狂 脸上火辣辣的倒吸一口凉气心里打起鼓来十五个吊桶打水七上八下 双腿软得像两根熟透的面条，直不起来。心里仿佛有团火在烧，喉咙好像哽了一个东西。我的心里仿佛住着两个小人，在蹦蹦床跳来跳去。谢谢看观
