1、学校学科美术班级课题神奇的瓦楞纸教时安排1执教老师日期一教学目标1、通过对瓦楞纸的观察，让学生感受肌理；通过自主探究，让学生掌握瓦楞纸的创作方法。2、巧妙的运用撕、刻、戳、画、卷等方法组合创作瓦楞纸人物作品。3、使学生懂得变废为宝的道理，体验设计制作活动的乐趣。二制定依据1、教材分析：神奇的瓦楞纸属于 “造型表现”的学习领域，瓦楞纸箱是现代人们生活中不可缺少的日常用品。孩子们虽然经常接触废旧的苹果箱、啤酒箱等，但他们平时不会刻意地去观察它，发现瓦楞纸这种材质特殊的肌理趣味和美感。本课通过观察，了解瓦楞纸的特征，用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸制作艺术品。在制作过程中，让学生巧用瓦楞纸的肌理特征，
2、变废为宝来体验制作的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。2、学情分析：二（3）班的学生在此之前已接触过彩色纸的剪贴，已经能够用工具进行简单地剪、贴等，具有一定的观察力和想象力，并体验到合作学习的乐趣。但是瓦楞纸与彩色纸有很大的区别，怎样利用瓦楞纸特殊的纹路、色彩、肌理等进行大胆想象创造，对二年级的学生来说有一定的难度。因此，教师在教学中要充分认识到学生已有的认知水平，从学生的实际出发，加强趣味性和可操作性，引导学生充分利用瓦楞纸材质的特点，进行巧妙的创意设计。教学重点通过对瓦楞纸的观察，让学生感受肌理；通过自主探究，让学生掌握瓦楞纸的创作方法。教学难点巧妙的运用撕、刻、戳、画、卷等方法组合创作一件瓦
3、楞纸人物作品。课前准备教师准备：瓦楞纸、剪刀、签字笔、教具学生准备：瓦楞纸板箱、双面胶、剪刀教学过程（第一课时）教学环节教师活动学生活动设计意图导入观察力大考验：请同学们仔细观察，看一看，摸一摸、捏一捏，同伴交流，全班交流：并说出它的与众不同？教师用语言引导学生如何进行观察。师总结：同学们观察的真仔细，发现了它的特点：硬、表面凹凸不平、有很多层、中间还有瓦楞。（揭题：瓦楞纸）用眼睛观察，用手感知，交流瓦楞纸的特点。提升学生的观察力，让学生自主观察瓦楞纸，通过课堂交流，了解瓦楞纸的特点。新授1、方法探索1）小挑战：你能在5分钟时间内运用各种方法让你手中的瓦楞纸大变样吗？可以用你身边的工具！2）展
4、示部分学生作品，归纳多种创作方法：撕、刻、戳、卷、剪、画、折师生重点比较探讨剪、撕、贴、卷的多形式表现方法。3）教师小结：短短的几分钟时间同学们就能找到这么多方法让瓦楞纸大变样，这瓦楞纸可真神奇！（揭题：神奇的） 2、互动式示范1）教师示范卷的方法：“像什么？”变变变，创作了一个女孩头像。继续变变变，创作不同的人物形象。2）作品欣赏a.欣赏两张瓦楞纸头像作品，观察、思考、讨论：你觉得哪一张最神奇，神奇在哪里？运用了哪些方法？b.教师引导学生欣赏不同发型的设计，眼睛和眼镜的不同表现方法教师小结：不同的方法，不同的效果，使作品更有创造力，更加有趣。3、自主创作1）教师布置作业任务：运用今天学到的方
5、法，发挥你们的创造力，巧妙运用瓦楞纸的特点，创作一张神奇的瓦楞纸画像。作业的要求：a、谁用的方法最合理。b、谁的作品最有创意，最神奇！教师巡回指导2）作品评价完成的学生将作品布置在教室前边的展台上，然后可以欣赏其他学生的作品。师：你觉得哪一件作品最神奇？它神奇在哪里？用了哪些方法？（学生互评）师：请这位小作者上来介绍一下你是用了哪些方法创作的？（自评）3）师总结：看着这一张张作品，老师感叹大家的创造力、想象力，真棒！运用所带工具探索瓦楞纸的创作方法。学生探讨用了哪些方法？并且示范部分方法，帮助有困难的学生。学生观察教师运用了哪些方法？学生认真观察比较两幅作品的不同，发现如何利用瓦楞纸的特点进行
6、人像创作。接着欣赏探讨人物头发、眼睛的多种创作方法。学生创作，教师巡回指导。学生欣赏完成作品，并进行自评、互评。通过聚类归纳的方法让学生探究瓦楞纸的创作方法，并能基本掌握。对于难掌握的方法，设计小老师环节，通过学生互助、教师帮助让孩子们能够更好地运用方法，为后面的创作奠定基础。激发学生的创作力，为后面的作品欣赏做铺垫通过观察和比较，让学生掌握运用瓦楞纸肌理的特点创作作品，并能灵活运用。教师引导学生观察其他瓦楞纸作品，找找不同的创作方法，更好地解决本课的教学难点。通过学生的互评、自评，来检验本课教学目标的完成度，同时也让学生更加自信，体验到成功的喜悦。开放式延伸1、瓦楞纸立体创作作品的欣赏。2、环保物品创作欣赏3、教师总结：相信只要你们有善于观察的眼睛，有灵巧的双手，有创造力，也能成为环保小达人，让生活更加美好！学生欣赏PPT图片让学生懂得变废为宝的理念，渗透环保意识，发挥创造力，成为环保小达人。板书设计 黑板1 神奇的瓦楞纸 凹凸不平教师范作教师范作 方向不同 粗细不同 颜色不同黑板2方法方法展示方法展示方法展示
