1、课题花儿朵朵（一）课时授课时间教学目标1.认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。2、培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力。重点难点教学重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。教学难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。教具准备教师： 1、各种花的图片 2、花的作品若干.学生： 1、水彩笔、彩纸、绢纸、剪刀等工具.教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、感知与体验1. 猜图形教师在黑板上画一个类似水滴的图形（猜猜老师要画什么），激起学生的好奇心，进而将水滴形变成花骨朵。2.猜谜语以谜语的形式进一步
2、了解花卉，将学生对花卉的关注引向花卉的外观特征。几根枝；开满花；叶子小，开黄花。朵朵张着小嘴巴，迎来春天喜洋洋！（点击谜面出示谜底：迎春花）小小花儿爬篱笆，张大嘴巴不说话。红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。（点击谜面出示谜底：喇叭花）3. 点题并板书课题。每一种花都有自己的特点，可以说一花一世界，一朵一芬芳，小朋友们想不想欣赏更多的花卉、了解更多的花卉知识呢？这节课就让我们一起走进花的世界。（板书课题：花儿朵朵（一）二、学习与创作 1. 巧识花之趣（PPT02）。这里有许多数字花，藏着许多秘密，你最想知道哪朵数字花的秘密？送给母亲的是什么花？（康乃馨，它能代表你对妈妈说些什么呢？不同的花能表达我
3、们不同的感情和愿望，看！这几朵花代表了什么？玫瑰：浓烈的爱情；牡丹:圆满、浓情、富贵。）松树会开花吗？（松树也开花。）花中睡美人是谁呀？睡莲因昼舒夜卷而被誉为“花中睡美人”。（了解睡莲的特点，并与荷花相互区分。）你见过在夜间开放的花吗？昙花，此花一般在晚上812时开花，约45小时即凋谢，故有“昙花一现”之说。昙花洁白如玉，清香四溢，因而被誉为“月下美人”。（引导学生认识：许多植物有自己的生活时间表，只要看看某些花的开放，就知道大约是几点钟了，这真是一些奇特有趣的时钟花钟。）什么花总是向着太阳把头转？（向日葵。）天堂鸟是鸟还是花？（是一种叶大姿美、花形奇特的植物，又叫鹤望兰或极乐鸟花，色彩夺目，
4、宛如仙鹤翘首远望。）2. 感悟花之意。抛出问题让学生思考：花的世界真是让人眼花缭乱，要是世界上没有花儿行不行？小结：花是大地母亲的衣裳，装点着山坡、装点着田间、也装点着我们的生活，有了花，这世界才更加斑斓美好，所以人们便情不自禁地赞美它。你会怎样赞美花儿呢？（根据学生的情况酌情处理。）3. 欣赏花之影。你们看！同学们都拿起了画笔在描绘朵朵花儿。欣赏同龄学生的作品，把话题引到花儿的形态结构上。4. 辨析花之体(结构)。结合木棉花的图片，定格花儿由花蕾到完全开放的过程，从而简要了解花卉的结构特征：花萼，位于花冠外面的绿色被片，它在花朵尚未开放时，起着保护花蕾的作用。花蕾，即将开放的花，俗称花骨朵。
5、花瓣，取鲜花，让学生触摸花瓣，感受花瓣的感觉。花冠，是一朵花中所有花瓣的总称，因形似王冠，故称之为“花冠”。花蕊，不同的花，花蕊各不相同，千变万化。（结合图片欣赏各种花蕊）5. 鉴别花之形。请学生用一句话来介绍这朵木棉花，引导学生观察花儿的形象、色彩特点。6. 品味花之态。夏天就快到了，夏天是荷花盛开的季节。我们来到池塘边，看见一株株荷花昂首挺立，有的还是花骨朵，有的展开了两三片花瓣，有的已经全部盛开，露出了金黄色的花蕊。（在引到学生说出荷花姿态的时候，教师拿出相对应的荷花的白描稿）7. 绽放花之美。教师示范构图：长方形的作业纸可以横摆或者竖摆；形态：花蕊花瓣的色彩、形象和姿态；位置：第一朵花
6、可以在画面中心地带的任意位置，第二朵、第三朵花与第一朵要横竖都错开。注意：一幅画中，花儿要有大小、形态、色彩的变化。学生作业：选用喜欢的绘画工具，再现花卉的自然美，创造性地表现花儿的不同形态与色彩。8. 完善花之绘。 根据学生作业情况进行相应的提示； 针对自己的画面作进一步加工，使画面更有趣、更完美。三、评价与回味 1. 评价与反思：自我介绍，说说自己的画面内容或者创作方法、创作感受；谈谈你对同学作品的认识与理解，可以是赞美与鼓励，也可以是建议。2. 回味与总结：回顾本课的学习，可以针对本课的学习内容与学习过程谈谈体会，喜欢哪个环节？学会了什么方法？收获了什么？也可以谈谈课堂学习的建议与希望。地球上的花数不胜数，它们有明丽的色彩；有些花像球形、像碗形，像鸟、像鹤、像鸡冠、像铃铛，有些长着奇怪的面孔；有些是香的，偶尔也有臭的；有些仰脸朝着天空，有些弯腰垂向大地；它们按照不同的时间依次开放，千姿百态点缀着大地，人们喜爱花、赞美花，用花装扮着我们的生活。四、拓展与延伸 1. 欣赏生活中与花有关的设计，发现、领略生活之美与艺术之美、自然之美的密切联系。2. 走进博物馆，感受人类对花的赞美与表现的执着追求，体悟艺术始终相伴于历史的千年行走中。 教后感：
