1、课题：树上树下时间：一、 教学目标：1、 自编或想象一个有趣的发生在树上树下的故事。2、 启发学生用不同的表现方法独立或合作完成树上树下发生的有趣的故事。3、 为学生提供创作表现机会，培养他们热爱树木，热爱大自然的情感。二、制定依据：1、教材分析： 大树是动物们舒适的家，是人类和动物的朋友，我们共同生活在大树和大树下，在树上和树下发生着许多有趣的故事。本课充分利用了儿童以想象代替思维，常常把幻想和现实交织在一起的思维特征，虽然儿童的阅历比成人少，但他们会自由地去想象，而且他们创造的形象胜过思考，表现的事物往往是在虚构的故事中得到启发，因此他们在表现树上树下发生的故事有许多奇思妙想。2、学生实际
2、： 哪个孩子没有梦想？哪个孩子不喜欢故事，本课选材就紧紧抓住了学生们的心理特点，一下就吸引了他们。加上课中出现较多的直观事物图片，由浅入深的教学思路，较为宽松的合作气氛等原因，使学生在创作时投入了极大的热情。3、教学重难点：重点： 启发学生想象表现有趣的故事难点： 启发学生自编有趣的故事三、教学准备：课件，各种绘画工具教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导 入1出示乌鸦和狐狸的图片，故事中，这两个邻居乌鸦住在哪？（揭题树上）狐狸住在哪？（揭题树下）。关于乌鸦和狐狸这个故事，小朋友在语文课上还进行了续编，可有趣了，今天我们就用美术的方式来学习创编关于树的故事。 学生交流。低年段的孩子都爱
3、听故事，本课采用讲故事的形式导入，抓住了儿童的兴趣、爱好，为本课的重难点埋下伏笔。 新授1、 树的组成。树根、树干、树枝、树叶。2、 生活中常见的树。3、 地球上奇特的树。4、 欣赏学习树的表现方法。5、 学生第一次练习表现树。老师在黑板上一起表现。6、 欣赏发现一年四季树的不同。7、你觉得在茂密的大森林里树上会有什么？树下又会有什么呢？8、 师示范：请小朋友看一看，老师的树上树下又有什么呢？正在发生什么样的故事呢？这是一棵什么季节的树呢？9、 看图编故事，分组交流。学生回答。学生欣赏。学生3分钟表现自己喜欢的树的外形。大家一起交流一年四季树不同在哪里。树上：鸟类、房子、昆虫树下：人物、动物、
4、植物树根下：田鼠、蚯蚓、蚂蚁学生欣赏想象。组内交流，派代表分享创编的故事。让学生先了解树的组成，然后通过欣赏学习各种树的表现，不拘泥于常规，尊重孩子，让孩子们发挥自己的创作。在互动中学生体会到了学习的成功，感受到了心灵交往的乐趣，能够凸显出本次课堂教学的意义。学生作业1、学生完成自己的树上树下画面故事。2、教师巡回指导。学生做作业，可以绘画，也可以剪贴。学生在交流中汲取了集体的经验，从而达到了对学习的一种自知。展示讲评1作品展示：学生们分别交流自己作品的特别之处。 2教师小结。小结，课后延伸你们还能用哪些特殊的表现方法来表现创编的故事呢？课后，请学生们以小组为单位先编一编、再画一画、做一做，然后组织大家进行展演。板书设计 树上树下树上：鸟类、房子、昆虫树下：人物、动物、植物课后反思
