1、树上树下教材分析： 大树是动物们舒适的家，是人类和动物的朋友，我们共同生活在大树上和大树下，在树上和树下发生着许多有趣的故事。本课在复习巩固树的结构特征的基础上，学习用剪纸的方法剪出各种不同的树。并让孩子们自由地去想象，结合以前学过的人物、动物形象来剪出许多奇思妙想的树上树下发生的故事。教学目标：1.认知目标：认识树的结构特征，了解树枝走势。2.技能目标：启发学生用对折剪纸的表现方法在拥有树的外形特征的基础上，能自己创造出属于自己的一棵树，并表现树上和树下发生的有趣的故事。 3.情感目标：为学生们提供自由创作的机会，体会创编故事的乐趣。教学重点难点：重点：启发学生想象，创造属于自己的一棵树，用
2、对折的方法表现出树上和树下发生的有趣的故事。难点：树与叶之间的衔接该如何去剪。教学准备：教师准备：树的剪纸范作，多媒体课件。学生准备：剪刀、红纸、胶水等。教学过程：一、组织教学：检查学生课前准备。二、观察认知：1.师：同学们，又到了剪纸课堂，你们开不开心呀！想不想知道我们今天剪纸的主角是谁？就是它。（板书：树）2.出示：树图片。师：大树在我们的生活中随处可见？你知道树由几部分组成？树干：是大树的躯干，它长得非常结实，显得非常粗壮。树枝：从树干上伸出来，它有什么特点？树叶：长在什么地方？3.我们再来看几幅树的图片（课件出示） 柳树：这种树你见过吗？有什么明显的特征？树枝是向哪里长的？ 银杏：这是
3、什么树？看它和柳树有什么不一样？向哪里长的？体验：把自己当成一棵树，伸出你的双臂来模仿树枝生长的样子。 梧桐树：这棵树叫梧桐树。 它的树枝有什么特点？（向上长、集中在上部） 松树：这棵树都认识吧？它的外形像什么？整个造型的独特。师小结：大自然多么美好，一颗颗小树从泥土里长出来，有的树枝向上、有的树枝向下，就让大树们呈现出不同的面貌。4.师：这些形态各异的树，人们和小动物们都很喜欢，树上树下有许多故事正在悄悄地或热闹的发生，到底是什么呢？（出示课题）三、欣赏分析：1.浮雕：这是一件非洲的浮雕作品。画面讲了什么故事呢？师：收获的季节到了，果农们爬到树枝上采摘成熟的果实。与真实的树相比，这棵树显得怎
4、么样？这种方法叫简化。使画面简洁、质朴。2.彭粉女剪纸，师：我们的剪纸也可以表现树上树下的故事。（1）这是陕西剪纸老奶奶彭粉女的剪纸作品，她的树上树下发生了什么故事呢？（2）这幅作品是用什么方法剪出来的？（对折）师：演示折纸，树干剪在折痕边，还是开口边？（3）考考你：看这里，是怎么把这些小动物和树枝剪连起来的呢？（出示局部）（4）师演示局部剪法。设计意图：在欣赏中提出问题，思考问题，解决问题。提高课堂效率，在潜移默化中让学生掌握知识。4.学生作品：我们再来看看其他同学是怎么剪树上树下的小故事的？（课件出示学生剪纸作品）（1）说一说：他的作品里有什么故事正在发生？ 这幅讲的什么故事？看树顶变成一
5、个大爱心，这是运用到了变形的方法。师小结：这些树都是在保持树的基本结构的基础上进行改变的，显得更加的简练，还运用了夸张、变形的手法。5.你们有没有兴趣也来创编一个有关树上树下的故事并把它剪出来呢？（1）提问：树上有什么？树下有什么？ 师：尽量用我们学过的剪纸形象（人、鸟、猫、鼠等）（2）他们都在干什么呢？它们之间会发生什么有趣的故事呢？ 四、创作表现内容：同学们剪纸表现树上树下小故事。要求：1.这棵树要有自己的想法，与别人的不一样。 2.自编的小故事要有趣，可以只有人物，也可以只有动物，还可以都有。 3.注意画面中的连接。 4.注意安全和卫生。（生作业，教师巡回辅导。）五、作业展评1.作品展示：学生们分别交流自己作品的特别之处。（学生把自己的作品展示，分别介绍制作过程，谈一谈制作最成功之处，哪些地方还要改进，集中点评学生作品。）2.教师小结。（学生在交流合作中体验到成功的喜悦，增加了对美术课的兴趣，感受到了美术的神奇魅力。）六、课后拓展同学们还能用哪些特殊的表现方法来表现创编的故事呢？请学生们以小组为单位组织活动。（留下悬念，保持学生对美术活动的持续关注和热爱。）
