1、 第14课虫虫虫（一）教学目标知识与技能目标:通过图片的展示,让学生了解大自然各种各样的昆虫的形态、颜色。过程与方法目标:能够抓住虫的特征进行表现,并能够运用各种方法创作出富有情趣的虫。情感、态度与价值观目标:培养学生热爱大自然的情感,激发学生勇于观察探索科学的能力。重点难点教学重点:了解虫的特征,并能表现出来。教学难点:并能够运用各种方法创作出富有情趣的虫，并能合理构图。教学过程第一学时教学活动一、游戏导入1.(蝴蝶翅膀的局部)师:你们能猜出它是谁吗?生:蝴蝶师:那么你们是从哪里看出来他是蝴蝶的。谁来说一说。生:花纹、翅膀。2、（七星瓢虫的局部）师：你们能猜出它是谁？生：七星瓢虫，通过花纹看
2、出来的。师：蝴蝶和七星瓢虫都是通过他们的色彩花纹看出来的。3、 （螳螂的局部）师：你们能猜出它是谁？生：螳螂，通过它的外形特征看出来的。4、 （蜻蜓的局部）师：你们能猜出它是谁？生：蜻蜓，通过它的外形特征看出来的。师：我们通过漂亮的色彩和特殊的外形认出了这些虫，那么今天这节课我们就通过这样的方式认识更多的昆虫吧。导入课题（虫虫虫（一）二、学习探究1、忙碌的蚂蚁，勤劳的蜜蜂，美丽的蜻蜓，可爱的瓢虫估计约有一千万虫，你还认识哪些虫？说说有什么特点。（通过色彩、外形讲述）2、还有一些虫是肉眼看不到的，只有在电子显微镜下才能露出真相，它们的模样真令人惊讶！（1）蚜虫的嘴真尖呀！（2）虱子长得怪模怪样！
3、（3）令人讨厌的螨虫颜色原来是黄色的。3、看看这些昆虫，它们的形态、色彩各不相同，但是结构相似。我们一起来分析一下虫的结构吧。分析螳螂了解一般来说虫分成三个部分：（1）头部：触角、眼、口器（2）胸部：足、翅（3）腹部：欣赏图片，了解图片中的螳螂各个部分可以用什么几何图形表现，师示范绘画。欣赏各种动态下的螳螂造型生欣赏虫玩具，说说可以用什么几何形表现。小练笔，运用三分钟的时间画一只或者多只小虫4、讲授欣赏同龄人的绘画作品，了解虫的绘画表现方式。想想你想怎么样改变自己的小练笔。（可以画大一些的虫，给它穿上漂亮的衣服；画的小的可以多画几只，可以给它们的生活环境加上背景，或者画一画它们的生长过程，都是
4、不错的选择哦）三、作业要求1、第一次作业要求:画一画你喜欢的虫,注重不同虫的外形长相,一定要画出特征。2、第二次作业要求:完善自己的小练笔作品，或者重新绘画，给虫朋友穿上漂亮的衣服，或添加一些背景。学生动手来回引导,指导交流。3、讲评作业讲评作业。有了第一次作业的基础,再进行图案、想象的设计学生们就不会再“走形了”。教师在引导时注重方式和方法的运用,着重强调想象力,同时兼顾构图和色彩,将虫变得更加有趣。鼓励为主,在鼓励中指出不足精心完善!四、扩展1、小小的昆虫不仅仅有特殊的外表，它们也非常能干呢，不信我们来做个小游戏，连连看知了 歌唱家蜻蜓 捕蚊高手蜜蜂 建筑师萤火虫 照明师还不止这些呢，（1）蜘蛛可是织网的能手。（2）蝈蝈是跳高高手，它的腹部很长。（3）蚂蚁蚂蚁会种粮、放牧、打猎，还能预知天气变化课后我们应该多观察我们的大自然。
