5.《雷雨（节选）》ppt课件59张（含2课时+视频+素材）-统编版高中语文必修下册.zip

主备课人：主备课人：李卓峻李卓峻授课时间：授课时间：6 6月月2 2日日学习目标学习目标1 1、掌握戏剧相关文学常识，了解作者曹禺、掌握戏剧相关文学常识，了解作者曹禺2 2、了解、了解雷雨雷雨的主要故事情节，梳理主要的主要故事情节，梳理主要人物之间的关系，把握戏剧冲突人物之间的关系，把握戏剧冲突3 3、掌握戏剧舞台说明、背景的作用、掌握戏剧舞台说明、背景的作用1 1.对于作者曹禺及对于作者曹禺及雷雨雷雨，你们了解，你们了解 多少？多少？2 2.通过快速阅读课文，并借助文中注释，通过快速阅读课文，并借助文中注释，你能为下列红色的字注音吗？你能为下列红色的字注音吗？3.3.本文共写了哪三个场景？请试进行概括。本文共写了哪三个场景？请试进行概括。二、问题导学二、问题导学 戏剧基本知识戏剧基本知识 戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手法塑造舞台艺术形象，通过乐、舞蹈、美术等艺术手法塑造舞台艺术形象，通过人物冲突，推动情节发展，揭示社会矛盾，反映现实人物冲突，推动情节发展，揭示社会矛盾，反映现实生活。生活。戏剧的基本要素：戏剧的基本要素：人物、情节、背景、矛盾冲突人物、情节、背景、矛盾冲突。戏剧基本知识戏剧基本知识戏剧：戏剧：又称戏曲，话剧，是文学作品的一种体裁。又称戏曲，话剧，是文学作品的一种体裁。演员演员：古分生（男主，小生：古分生（男主，小生/老生老生/武生等）、旦（女武生等）、旦（女主，青衣旦主，青衣旦/花旦花旦/老旦老旦/刀马旦）、净（俗称大花脸，武刀马旦）、净（俗称大花脸，武将）、末（中年男子）、丑（搞笑人物，多为反角）。将）、末（中年男子）、丑（搞笑人物，多为反角）。剧本：剧本：通称通称脚本脚本或或演出本演出本、台本台本，是戏剧演出的台词，是戏剧演出的台词，是戏剧艺术创作的基础。是戏剧艺术创作的基础。剧本的组成：剧本的组成：主要由主要由人物对话人物对话（或唱词）和（或唱词）和舞台说明舞台说明组成。组成。剧本的章节：剧本的章节：折折、幕幕戏剧基本知识戏剧基本知识 冲突冲突：矛盾斗争的表现形式，通过人与人的冲突表现阶级、：矛盾斗争的表现形式，通过人与人的冲突表现阶级、思想的矛盾冲突，或表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。思想的矛盾冲突，或表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突比生活矛盾戏剧冲突比生活矛盾更强烈、更典型、更集中、更富于戏剧性更强烈、更典型、更集中、更富于戏剧性。台词台词：是剧中人物的语言。台词是性格化的，人物的语言是：是剧中人物的语言。台词是性格化的，人物的语言是其性格的体现。台词的表现形式有其性格的体现。台词的表现形式有对话、独白、旁白对话、独白、旁白（人物向观（人物向观众的解说）、众的解说）、内白内白（在后台说话）、（在后台说话）、潜台词潜台词（言外之意）。（言外之意）。舞台说明舞台说明：叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地：叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景、动作、表情、开幕、闭幕的等。点、人物、布景、动作、表情、开幕、闭幕的等。戏剧基本知识戏剧基本知识1.1.按戏剧矛盾冲突按戏剧矛盾冲突性质和表现手法性质和表现手法的不同的不同,可分为可分为悲剧、喜剧、悲剧、喜剧、正剧正剧(悲喜剧悲喜剧，传奇剧传奇剧/社会问题剧社会问题剧/英雄正剧英雄正剧)。取材于政治斗。取材于政治斗争、民族斗争以表现英雄人物的崇高品质和坚强意志为主旨的争、民族斗争以表现英雄人物的崇高品质和坚强意志为主旨的正剧作品等；正剧作品等；2.2.按按题材题材可分为可分为历史剧、现代剧历史剧、现代剧等。等。3.3.按按艺术形式艺术形式的不同，可分为的不同，可分为话剧、歌剧、舞剧话剧、歌剧、舞剧等；等；4.4.按按剧情繁简和结构剧情繁简和结构的不同，可分为的不同，可分为多幕剧、独幕剧。多幕剧、独幕剧。戏剧的分类戏剧的分类走近作者走近作者 曹禺曹禺（1910199619101996），原名，原名万家宝，万家宝，中国现当代剧作家。祖籍中国现当代剧作家。祖籍湖北潜江市，生于天津一个官僚家庭，湖北潜江市，生于天津一个官僚家庭，幼年在家塾读书。幼年在家塾读书。19221922年入年入南开中学，参加南开中学，参加“南开新剧团南开新剧团”。19251925年开始演戏。年开始演戏。雷雨是其雷雨是其处女作处女作。19301930年秋入清华大学西洋文学系，年秋入清华大学西洋文学系，19351935年夏，又有都市生年夏，又有都市生活剧日出发表，奠定了其在中国话剧史的地位。活剧日出发表，奠定了其在中国话剧史的地位。19341934年，他年，他2323岁时，由巴金编的文学季刊发表了他创作的名著雷雨。此岁时，由巴金编的文学季刊发表了他创作的名著雷雨。此剧一经发表和演出，便轰动了当时的文坛和剧坛。茅盾先生曾有剧一经发表和演出，便轰动了当时的文坛和剧坛。茅盾先生曾有“当年海上惊雷雨当年海上惊雷雨”的诗赞。的诗赞。曹禺擅长曹禺擅长以现实主义笔触，深入挖掘人物内心世界，展示紧张、以现实主义笔触，深入挖掘人物内心世界，展示紧张、尖锐的戏剧冲突尖锐的戏剧冲突。作品享誉海内外。作品享誉海内外。代表作有雷雨日出代表作有雷雨日出原野北京人。原野北京人。解放后，曹禺有解放后，曹禺有明朗的天胆剑篇明朗的天胆剑篇王昭君王昭君等剧作。等剧作。曹禺青年时代，即渴望光明，追求真理，曹禺青年时代，即渴望光明，追求真理，雷雨雷雨、日出日出、北京人北京人、原野原野等不朽剧作，等不朽剧作，以特有以特有的深邃的思想、雷雨般的激情和精湛的艺术，批判旧的的深邃的思想、雷雨般的激情和精湛的艺术，批判旧的世界，呼唤新的社会。世界，呼唤新的社会。作为作为20世纪中国杰出的戏剧家、世纪中国杰出的戏剧家、戏剧诗人，曹禺以其煌煌巨著奠定了他在中国戏剧史上戏剧诗人，曹禺以其煌煌巨著奠定了他在中国戏剧史上的地位，也为中国话剧赢得了世界性的声誉。的地位，也为中国话剧赢得了世界性的声誉。建国后，他带领全院同仁经过四十多年的奋斗，把建国后，他带领全院同仁经过四十多年的奋斗，把北京人民艺术剧院建成了一个具有中国演剧体系和风格北京人民艺术剧院建成了一个具有中国演剧体系和风格的闻名世界的剧院。的闻名世界的剧院。他被誉为中国近代的莎士比亚。他被誉为中国近代的莎士比亚。思考：本文选取的戏剧第二幕主要发生了哪些事情思考：本文选取的戏剧第二幕主要发生了哪些事情？哪些人存在着矛盾冲突？矛盾冲突的高潮起因又在哪哪些人存在着矛盾冲突？矛盾冲突的高潮起因又在哪里？里？快速阅读课文，借助文中注释，为下列红色的字注音快速阅读课文，借助文中注释，为下列红色的字注音涔涔涔涔()()：昧心昧心()():伺候伺候()()：敲诈敲诈()()：谛听谛听()()：cncn三、点拨精讲三、点拨精讲 形容汗水不断地下流。形容汗水不断地下流。mimicczhzhdd违背良心。昧违背良心。昧昏、糊涂、不明白。昏、糊涂、不明白。在人身边在人身边照料饮食起居，照料饮食起居，供人使唤。供人使唤。用暴力、恐吓、诱骗等手段索取财物用暴力、恐吓、诱骗等手段索取财物。仔细地听。谛仔细地听。谛:仔细。仔细。时间时间地点地点事件3030多年前多年前无锡无锡3030年前除年前除夕夕无锡无锡3030年来年来外乡外乡3030年来年来周公周公馆馆从前从前哈尔哈尔滨滨最近最近矿上矿上周朴园与侍萍相恋，生了两个儿子周朴园与侍萍相恋，生了两个儿子周家为了娶一位有钱有门第的小姐赶侍萍出门，侍周家为了娶一位有钱有门第的小姐赶侍萍出门，侍萍投河自尽，被人救活。萍投河自尽，被人救活。侍萍流浪外乡，讨饭，缝衣服，当老妈子，在学校侍萍流浪外乡，讨饭，缝衣服，当老妈子，在学校里伺候人，嫁过两次人，和鲁贵生下四凤。里伺候人，嫁过两次人，和鲁贵生下四凤。周朴园每年记得侍萍生日，保留侍萍喜欢的家具，保周朴园每年记得侍萍生日，保留侍萍喜欢的家具，保留侍萍关窗的习惯。问过许多人，打听侍萍下落。留侍萍关窗的习惯。问过许多人，打听侍萍下落。周朴园包修江桥，故意教江堤出险，淹死两千二百个周朴园包修江桥，故意教江堤出险，淹死两千二百个小工，每个小工的性命他扣下三百块钱。小工，每个小工的性命他扣下三百块钱。工人罢工，矿上警察打死三十个工人。周朴园收买工工人罢工，矿上警察打死三十个工人。周朴园收买工人代表，签订复工合同。开除鲁大海。人代表，签订复工合同。开除鲁大海。点拨精讲点拨精讲 1 1、雷雨第二幕矛盾的焦点是什么？雷雨第二幕矛盾的焦点是什么？主要发生了哪些主要发生了哪些事情？出场的人物之间有什么关系？事情？出场的人物之间有什么关系？主要情节：周鲁两家的新旧恩怨冲突主要情节：周鲁两家的新旧恩怨冲突第一节第一节：周朴园与鲁侍萍：周朴园与鲁侍萍三十年生死恩怨（爱情纠葛）三十年生死恩怨（爱情纠葛）l 第第1 1层：周朴园认出鲁侍萍的经过；层：周朴园认出鲁侍萍的经过；（相遇述旧怨）（相遇述旧怨）l 第第2 2层：周朴园认出侍萍后的态度。层：周朴园认出侍萍后的态度。（相认生新恨）（相认生新恨）第二节：第二节：周朴园与鲁大海周朴园与鲁大海罢工与反罢工的尖锐矛盾罢工与反罢工的尖锐矛盾l （阶级斗争）（阶级斗争）点拨精讲点拨精讲 2 2、开篇景物描写、开篇景物描写“午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁？潮湿的空气，使人异常烦躁？”有什么作用？有什么作用？【答案示例】【答案示例】1.1.交代了故事发生的时间，渲染了一个压抑交代了故事发生的时间，渲染了一个压抑沉闷、凄凉的舞台气氛，烘托悲剧色彩。沉闷、凄凉的舞台气氛，烘托悲剧色彩。2.2.将自然现象和剧情将自然现象和剧情的发展紧密联系起来，的发展紧密联系起来，烘托了周朴园的烦躁、郁闷不安的情绪，烘托了周朴园的烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场家庭预示着一场家庭矛盾的矛盾的雷雨即将到来，雷雨即将到来，引出下文周朴园与鲁侍引出下文周朴园与鲁侍萍、鲁大海的矛盾冲突。萍、鲁大海的矛盾冲突。3.3.不仅为完整地塑造人物的不仅为完整地塑造人物的形象、性形象、性格格服务，而且感染了读者或观众，也随之产生一种压抑感。服务，而且感染了读者或观众，也随之产生一种压抑感。课堂小结课堂小结 戏剧的分类戏剧的分类，可以按，可以按戏剧矛盾冲突戏剧矛盾冲突性质和表现手法性质和表现手法的的不同不同，分为分为 、；按按题题材内容材内容分为分为历史剧、现代剧；历史剧、现代剧；按按艺术形式艺术形式的不同，分为的不同，分为话剧、歌剧、舞剧话剧、歌剧、舞剧等；按等；按剧情繁简和结构剧情繁简和结构的不同，可分的不同，可分为为多幕剧、独幕剧。多幕剧、独幕剧。戏剧的生命在于矛盾冲突戏剧的生命在于矛盾冲突，雷雨第二幕矛盾的雷雨第二幕矛盾的焦点主要围绕焦点主要围绕周鲁两家的新旧恩怨冲突展开，本文包括周鲁两家的新旧恩怨冲突展开，本文包括 、的尖锐矛盾的尖锐矛盾。悲剧悲剧 喜剧喜剧 正剧正剧(悲喜剧悲喜剧）周朴园与鲁侍萍周朴园与鲁侍萍 周朴园与鲁大海周朴园与鲁大海 当堂检测（当堂检测（1010分钟）分钟）满江红（柳永）满江红（柳永）暮雨初收，长川静、征帆夜落。临岛屿、蓼烟疏淡，苇风萧索。暮雨初收，长川静、征帆夜落。临岛屿、蓼烟疏淡，苇风萧索。几许渔人飞短艇，尽载灯火归村落。遣行客、当此念回程，伤漂泊。几许渔人飞短艇，尽载灯火归村落。遣行客、当此念回程，伤漂泊。桐江好，烟漠漠。波似染，山如削。绕严陵滩畔，鹭飞鱼跃。游桐江好，烟漠漠。波似染，山如削。绕严陵滩畔，鹭飞鱼跃。游宦区区成底事，平生况有云泉宦区区成底事，平生况有云泉约。归去来约。归去来、一曲仲宣吟、一曲仲宣吟，从军乐。，从军乐。云泉：指山林与泉石。云泉：指山林与泉石。出处：晋代诗人陶渊明辞官回家后写的归去出处：晋代诗人陶渊明辞官回家后写的归去来辞开头三句是：来辞开头三句是：“归去来兮，田园将芜，胡不归。归去来兮，田园将芜，胡不归。”仲宣是指汉末仲宣是指汉末“建安七子建安七子”之一的王粲，王粲字仲宣。登楼赋中之一的王粲，王粲字仲宣。登楼赋中“情眷眷而怀归兮，孰忧思之可任！情眷眷而怀归兮，孰忧思之可任！悲旧乡之壅隔分，涕横坠而弗禁悲旧乡之壅隔分，涕横坠而弗禁”之句之句 2 2、这首词的上片写景很有特色，请简要赏析。（、这首词的上片写景很有特色，请简要赏析。（6 6 分）分）【答案示例】：答案示例】：上片通过初收的暮雨、征帆、岛屿、萧索的苇风、飞驰上片通过初收的暮雨、征帆、岛屿、萧索的苇风、飞驰的短艇、漠漠的疏烟、渔火等意象，（的短艇、漠漠的疏烟、渔火等意象，（2 2分）营造了一个悲伤凄清、迷茫分）营造了一个悲伤凄清、迷茫萧条的氛围（萧条的氛围（2 2分），引出下文的抒情，抒发了作者漂泊异乡、厌倦仕途，分），引出下文的抒情，抒发了作者漂泊异乡、厌倦仕途，渴望归隐之情。（渴望归隐之情。（2 2分）（分）（2 2个意象个意象1 1分，氛围分，氛围1 1分，情感分，情感1 1分）分）布置作业布置作业 1.1.两人相遇后是鲁侍萍引起周朴园的注意的原因是什么两人相遇后是鲁侍萍引起周朴园的注意的原因是什么？周朴园询问侍萍身份的句子有哪些？分别体现了周朴园的？周朴园询问侍萍身份的句子有哪些？分别体现了周朴园的什么情感？什么情感？2.2.鲁侍萍回复周朴园的话语中有什么潜在台词？鲁侍萍回复周朴园的话语中有什么潜在台词？3.3.周朴园认出侍萍前后的态度分别是怎样的？周朴园认出侍萍前后的态度分别是怎样的？4.4.三十年来，周朴园如何对待三十年来，周朴园如何对待“死去死去”的侍萍？三十年的侍萍？三十年后，他又如何对待后，他又如何对待“活着活着”的侍萍？从第一场可以看出他是的侍萍？从第一场可以看出他是一个怎样的人？一个怎样的人？谢谢欣赏！ 雷雨以雷雨以2020年代初的中国社会为背景，通过一个封建色彩的资产年代初的中国社会为背景，通过一个封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突，周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展开情阶级家庭内部的尖锐冲突，周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展开情节：三十年前，节：三十年前，大少爷周朴园大少爷周朴园与侍女侍萍相恋，生了两个孩子。后来他与侍女侍萍相恋，生了两个孩子。后来他家为了与家为了与“有钱有门弟的人家有钱有门弟的人家”联姻联姻，强迫侍萍把大儿子周萍留下，把，强迫侍萍把大儿子周萍留下，把刚生下三天的孩子刚生下三天的孩子(鲁大海鲁大海)带走。带走。侍萍走投无路，跳河自尽。她被救后，侍萍走投无路，跳河自尽。她被救后，为了孩子，又嫁了两次，与后来的丈夫鲁贵生了女儿四凤。为了孩子，又嫁了两次，与后来的丈夫鲁贵生了女儿四凤。后来周朴园后来周朴园又娶了繁漪，生了周冲。鲁贵与四凤到周家的工作，儿子鲁大海在周家又娶了繁漪，生了周冲。鲁贵与四凤到周家的工作，儿子鲁大海在周家的煤矿的煤矿当当工人。工人。周家周家矛盾矛盾错综复杂错综复杂:繁漪喜欢周萍，繁漪喜欢周萍，周萍与周萍与同同母母异异父父妹妹四凤相妹妹四凤相爱，周冲也喜欢四凤，周朴园与鲁大海、周萍与鲁大海之间互相仇视。爱，周冲也喜欢四凤，周朴园与鲁大海、周萍与鲁大海之间互相仇视。终于在一个终于在一个“天气阴沉天气阴沉”的下午，周萍和四凤终于知道他们是同母兄妹。的下午，周萍和四凤终于知道他们是同母兄妹。于是四凤触电身亡，周冲为救四凤而死，周萍开枪自杀于是四凤触电身亡，周冲为救四凤而死，周萍开枪自杀这个大家庭这个大家庭归于毁灭。通过对归于毁灭。通过对腐朽、没落的腐朽、没落的资产阶级家庭的深刻而细致刻画，资产阶级家庭的深刻而细致刻画，揭露揭露了半殖半封社会的罪恶与黑暗，了半殖半封社会的罪恶与黑暗，暗示暗示它必然灭亡的命运。它必然灭亡的命运。主备课人：主备课人：李卓峻李卓峻授课时间：授课时间：6 6月月3 3日日第二课时学习目标学习目标 1.1.结合文本，在戏剧冲突中把握人物思想性格，结合文本，在戏剧冲突中把握人物思想性格，并并分析周朴园、侍萍、鲁大海等主要人物的形象。分析周朴园、侍萍、鲁大海等主要人物的形象。2.2.学会通过故事情节，结合上下文，学会通过故事情节，结合上下文，解析人物解析人物语言中的潜台词，读懂人物内心的情感变化语言中的潜台词，读懂人物内心的情感变化。3.3.通过剧情体会资本家虚伪、自私、冷酷、残通过剧情体会资本家虚伪、自私、冷酷、残忍的阶级本质。忍的阶级本质。问题导学问题导学 1.1.两人相遇后是鲁侍萍引起周朴园的注意的原因是什么两人相遇后是鲁侍萍引起周朴园的注意的原因是什么？周朴园询问侍萍身份的句子有哪些？分别体现了周朴园的？周朴园询问侍萍身份的句子有哪些？分别体现了周朴园的什么情感？什么情感？2.2.鲁侍萍回复周朴园的话语中有什么潜在台词？鲁侍萍回复周朴园的话语中有什么潜在台词？3.3.周朴园认出侍萍前后的态度分别是怎样的？周朴园认出侍萍前后的态度分别是怎样的？4.4.三十年来，周朴园如何对待三十年来，周朴园如何对待“死去死去”的侍萍？三十年的侍萍？三十年后，他又如何对待后，他又如何对待“活着活着”的侍萍？从第一场可以看出他是的侍萍？从第一场可以看出他是一个怎样的人？一个怎样的人？点拨精讲点拨精讲 1.1.两人相遇后是鲁侍萍引起周朴园的注意的原因是什么两人相遇后是鲁侍萍引起周朴园的注意的原因是什么？周朴园觉得他行为很奇怪：（周朴园觉得他行为很奇怪：（1 1）不是下人，却愿意）不是下人，却愿意帮他关窗；（帮他关窗；（2 2）关窗动作很自然，动作好像又很熟悉，）关窗动作很自然，动作好像又很熟悉，好像在哪见过；（好像在哪见过；（3 3）关好了窗，却不急着走，好像有什）关好了窗，却不急着走，好像有什么事。么事。剧情回放剧情回放 2.2.分析下述周朴园询问侍萍身份的句子，思考其中分别体现分析下述周朴园询问侍萍身份的句子，思考其中分别体现了周朴园的什么心理变化？了周朴园的什么心理变化？你你你贵姓？你贵姓？姓鲁，口音不像北方人姓鲁，口音不像北方人/无锡口音无锡口音三十年前你在无锡？三十年前你在无锡？（抬起头来）你姓什么？（抬起头来）你姓什么？（忽然立起）你是谁？（忽然立起）你是谁？（徐徐立起）哦，你，你，你是（徐徐立起）哦，你，你，你是 哦，侍萍！（低声）怎么，是你？哦，侍萍！（低声）怎么，是你？(疑惑，似曾相识，有几分惊奇疑惑，似曾相识，有几分惊奇：内心暂时平静：内心暂时平静)(意外意外/熟悉熟悉：失望，心中石头落地失望，心中石头落地)(警觉，有不祥之感警觉，有不祥之感：内心慌乱不安：内心慌乱不安)(内心百感交集：内心百感交集：有愧疚、有害有愧疚、有害怕，怕打乱现有生活怕，怕打乱现有生活)（知道是谁不敢承认：知道是谁不敢承认：不知所措不知所措）点拨精讲点拨精讲(惊奇惊奇：内心有了小波动内心有了小波动)(直接追问具体身份直接追问具体身份：内心惊恐：内心惊恐)3 3.鲁侍萍与周朴园的话语中有什么潜在的台词？鲁侍萍与周朴园的话语中有什么潜在的台词？（鲁）（鲁）老爷，没有事了？老爷，没有事了？（周）无锡是个好地方（周）无锡是个好地方（鲁）哦，好地方（鲁）哦，好地方（周）提起来大家都忘了（周）提起来大家都忘了（鲁）说不定，也许记得（鲁）说不定，也许记得（鲁）不敢说（鲁）不敢说（鲁）（鲁）她不是小姐，她不是小姐，听听说说是不大规矩的是不大规矩的 你没有什么要说的了吗？你居然还没认出我来你没有什么要说的了吗？你居然还没认出我来吗？太让我失望了吗？太让我失望了无锡有过我一段很美好的回忆无锡有过我一段很美好的回忆这事过去太久了，算了，还是不说了这事过去太久了，算了，还是不说了哼，我要是真是小姐怎会落得如此悲惨的结局？哼，我要是真是小姐怎会落得如此悲惨的结局？你就装吧，你遮遮掩掩的到底想做什么？你就装吧，你遮遮掩掩的到底想做什么？我当然知道，但事实恐怕不是你说的那样吧我当然知道，但事实恐怕不是你说的那样吧点拨精讲点拨精讲你觉得是好地方，对我而言是这地方不好你觉得是好地方，对我而言是这地方不好你倒是说说看呀，我倒想知道是不是与我有关你倒是说说看呀，我倒想知道是不是与我有关（鲁）听人说她生前是（鲁）听人说她生前是不规矩的！不规矩的！（周）（周）你姓什么？你姓什么？（鲁）老爷问这些闲事干什么（鲁）老爷问这些闲事干什么（鲁）亲戚？（鲁）亲戚？（鲁）哦，（鲁）哦，那用不着了那用不着了（鲁）这个人现在还活着（鲁）这个人现在还活着（周）（忽然立起）你是谁（周）（忽然立起）你是谁（鲁）我是这四凤的妈（鲁）我是这四凤的妈 她要是规矩会与你生两个孩子？会被你们大年她要是规矩会与你生两个孩子？会被你们大年三十赶出家？因为不规矩，所以她活该三十赶出家？因为不规矩，所以她活该你究竟是什么人，为什么知道那么详细那么多？你究竟是什么人，为什么知道那么详细那么多？我咋就变成了你亲戚？我是你的女人！你居然都不敢认？我咋就变成了你亲戚？我是你的女人！你居然都不敢认？你和侍萍什么关系？为什么知道这么多？你和侍萍什么关系？为什么知道这么多？我就在你眼前呢！你居然还没认出来？我就在你眼前呢！你居然还没认出来？点拨精讲点拨精讲你很在乎她吗？未必吧！你很在乎她吗？未必吧！我还没死呢！不需要你假惺惺的我还没死呢！不需要你假惺惺的“怀念怀念”你别紧张，我只是来看女儿的你别紧张，我只是来看女儿的（鲁）老爷，没有事了？（鲁）老爷，没有事了？(望着朴园，眼泪要涌出望着朴园，眼泪要涌出)（周）（周）(忽然严厉地忽然严厉地)你你来干什么来干什么?（鲁）不是我要来的（鲁）不是我要来的（周）谁指使你来的（周）谁指使你来的?（周）三十年的工夫你还是（周）三十年的工夫你还是找到这儿来了。找到这儿来了。（鲁）我没有找你，（鲁）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我没有找你，我以为你早死了。你没别的话要说了吗？你真的不想见见她，你没别的话要说了吗？你真的不想见见她，问问她的现状、帮一下她吗？问问她的现状、帮一下她吗？你来找我有什么动机？是来讨要你来找我有什么动机？是来讨要“青春损青春损失费失费”的吗？是来重修旧好的吗？的吗？是来重修旧好的吗？我恨不得这辈子都不要看到你我恨不得这辈子都不要看到你/你在我心里已经死了你在我心里已经死了为了要找到我，敲诈我，你还真是煞费苦心啊！为了要找到我，敲诈我，你还真是煞费苦心啊！居然三十年都不肯放过我！居然三十年都不肯放过我！点拨精讲点拨精讲我才不想来呢！我恨不得永远别遇到你我才不想来呢！我恨不得永远别遇到你这背后还有谁在搞鬼？是鲁贵吗？这背后还有谁在搞鬼？是鲁贵吗？（周）我们先可以不必哭哭啼啼的（周）我们先可以不必哭哭啼啼的（周）我们可以明明白（周）我们可以明明白白地谈一谈。白地谈一谈。（鲁）我觉得没有什么可谈的（鲁）我觉得没有什么可谈的（周）（周）你的性情好像没有大你的性情好像没有大改，改，鲁贵像是个很不老鲁贵像是个很不老实的人实的人（周）痛痛快快的（周）痛痛快快的!你现在你现在要多少钱吧要多少钱吧!现在我们可以来谈谈如何补偿的事情了。说吧，说现在我们可以来谈谈如何补偿的事情了。说吧，说清楚你来的目的，清楚你来的目的，尽管提尽管提你的要求，你想要多少钱你的要求，你想要多少钱？我和你没话讲，我不想和你说话我和你没话讲，我不想和你说话原来我的亲儿子在矿上鼓动罢工，反对我这原来我的亲儿子在矿上鼓动罢工，反对我这父亲，恐怕都是你指使的吧？你不就是想要父亲，恐怕都是你指使的吧？你不就是想要敲诈我钱吗？你就直说嘛，何必来这套？敲诈我钱吗？你就直说嘛，何必来这套？点拨精讲点拨精讲你性格还像原来一样，我相信你，但鲁贵你性格还像原来一样，我相信你，但鲁贵可不是什么好人东西，咱们的事最好不要可不是什么好人东西，咱们的事最好不要让他知道，这对你我都好让他知道，这对你我都好别用哭做资本别用哭做资本/等下给别人听见了等下给别人听见了 4.周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍，半晌。周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍，半晌。此此时周朴园这时周朴园这半晌究竟在想什么？（半晌究竟在想什么？（6分）分）【答案示例】【答案示例】（1 1）先是想起了俩人当年的时光，沉浸在回）先是想起了俩人当年的时光，沉浸在回忆中；（忆中；（2 2）回到现实后，周朴园无法想像以前美丽贤惠的侍萍，）回到现实后，周朴园无法想像以前美丽贤惠的侍萍，怎么会变成了现在的样子；（怎么会变成了现在的样子；（2 2）他在揣测侍萍来找自己有什么）他在揣测侍萍来找自己有什么动机？是来讨要动机？是来讨要“青春损失费青春损失费”的吗？是来要求重修旧好的？的吗？是来要求重修旧好的？5.周朴园为什么总是强调周朴园为什么总是强调“过去的事又何必再提呢过去的事又何必再提呢”?（6分）分）【答案示例】【答案示例】（1 1）怕被侍萍提起以前自己的始乱络弃、背信弃）怕被侍萍提起以前自己的始乱络弃、背信弃义、绝情，良心上受谴责，面子上也挂不住；（义、绝情，良心上受谴责，面子上也挂不住；（2 2）怕侍萍以此）怕侍萍以此为理由来为理由来“讨债讨债”，借机索赔；（，借机索赔；（3 3）怕侍萍把事情闹大，影响）怕侍萍把事情闹大，影响自己的家庭、破坏自己的名声。自己的家庭、破坏自己的名声。（周）（周）我叫他，他就可以下来我叫他，他就可以下来见你。不过是见你。不过是(顿顿)他很他很大了，大了，(顿顿)并且他以为并且他以为他母亲早就死了的。他母亲早就死了的。（鲁）我这些年的苦不是你拿（鲁）我这些年的苦不是你拿钱算得清的钱算得清的（周）（周）以後鲁家的人永远不许以後鲁家的人永远不许再到周家来。再到周家来。要让你见萍儿当然可以，但是不能要让你见萍儿当然可以，但是不能让你们相认，他长大了，有自己的让你们相认，他长大了，有自己的生活，认你会给他的生活、名声、生活，认你会给他的生活、名声、前途等带来不好的影响。前途等带来不好的影响。你对我做的一切，让我受的苦，你你对我做的一切，让我受的苦，你以为用钱可以能弥补吗？我不需你以为用钱可以能弥补吗？我不需你假惺惺假惺惺“好意好意”！不希罕你的钱！不希罕你的钱！鲁贵、鲁大海、四凤，连同你侍萍鲁贵、鲁大海、四凤，连同你侍萍在内，永远不要来打扰我们的生活。在内，永远不要来打扰我们的生活。点拨精讲点拨精讲5.5.周朴园认出侍萍后的态度是怎样的？从中看出他什么性格周朴园认出侍萍后的态度是怎样的？从中看出他什么性格？手段手段言行言行厉声责问厉声责问用缓和的语调稳住用缓和的语调稳住你来干什么？谁指使你来的？你来干什么？谁指使你来的？你可以冷静点。你可以冷静点。你我都是有子女的人了。你我都是有子女的人了。用感情软化用感情软化你的生日，每年我都记得。你的生日，每年我都记得。关窗户的习惯，我都保留着。关窗户的习惯，我都保留着。想用金钱想用金钱收买打发收买打发 好！痛痛快快的！你现在要多少钱好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。吧！并开出支票。点拨精讲点拨精讲5.5.三十年来，周朴园如何对待三十年来，周朴园如何对待“死去死去”的侍萍？三十年后，他的侍萍？三十年后，他又如何对待又如何对待“活着活着”的侍萍？从这可以看出他是一个怎样的人的侍萍？从这可以看出他是一个怎样的人？多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落一直保留着侍萍喜欢的家具一直保留着侍萍喜欢的家具一直保留着总是关着窗户的习惯一直保留着总是关着窗户的习惯一直记得侍萍的生日一直记得侍萍的生日一直保留着侍萍绣了花的衬衣一直保留着侍萍绣了花的衬衣对对“死死去去”的的侍侍萍萍听到侍萍还活着，先感到惊谔，更是避而不愿见听到侍萍还活着，先感到惊谔，更是避而不愿见得知侍萍就是眼前的鲁妈时，先是声色俱得知侍萍就是眼前的鲁妈时，先是声色俱厉厉的责的责问，接着企图稳住侍萍，希望用金钱平息侍萍的问，接着企图稳住侍萍，希望用金钱平息侍萍的旧恨新仇旧恨新仇最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海。最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海。对对“活活着着的的”侍侍萍萍点拨精讲点拨精讲6.6.从第一场可以看出周朴园是一个怎样的人？从第一场可以看出周朴园是一个怎样的人？周朴园是一个周朴园是一个自私、虚伪、死要面子、阴险狡猾、冷酷无情的自私、虚伪、死要面子、阴险狡猾、冷酷无情的封建资本家。封建资本家。自私残忍：自私残忍：周朴园为了自己的利益，对过去的侍萍始乱终弃。周朴园为了自己的利益，对过去的侍萍始乱终弃。死要面子死要面子：因为大少爷与侍女私通，怕名声不好听，就说对方是：因为大少爷与侍女私通，怕名声不好听，就说对方是“小姐小姐”。虚伪：虚伪：周朴园对周朴园对“死去死去”的侍萍的侍萍“于心不忍于心不忍”供起供起“照片照片”来来“纪纪念念”，当得知，当得知侍萍侍萍“就在此地就在此地”却不愿意见她，只字不提却不愿意见她，只字不提“帮助帮助”。阴险狡猾，冷酷无情：阴险狡猾，冷酷无情：周朴园对面前的侍萍，凶相毕露，软硬兼施，周朴园对面前的侍萍，凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝。彻底决绝。点拨精讲点拨精讲课堂小结课堂小结1.本本文文通过人物的言语与行为，有助于通过人物的言语与行为，有助于_、_、_。2.文章的潜台词的解读需要结合文章的潜台词的解读需要结合_，并透过句，并透过句子的子的_，来解析其，来解析其_。3.从第一场可以看出周朴园是一个从第一场可以看出周朴园是一个_、_、_、_、_的封建资本家。的封建资本家。刻画人物形象刻画人物形象体现人物的心理活动体现人物的心理活动推动文章情节的发展推动文章情节的发展上下文语境上下文语境表面含义表面含义深层蕴含及情感深层蕴含及情感自私自私虚伪虚伪死要面子死要面子阴险狡猾阴险狡猾冷酷无情冷酷无情 五、当堂检测（五、当堂检测（1010分钟）分钟）瀑布（香严闲禅师瀑布（香严闲禅师/李忱）李忱）千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。1.1.简要分析诗中简要分析诗中“瀑布瀑布”这一艺术形象。（这一艺术形象。（6 6分）分）（1）诗中描写了高大壮观、无视挫折辛劳、不安于现状、）诗中描写了高大壮观、无视挫折辛劳、不安于现状、执着向前的瀑布形象。执着向前的瀑布形象。（2分）分）（2）诗中的瀑布历经千岩万）诗中的瀑布历经千岩万壑不辞劳苦，不安于涧溪的停留，一心奔向大海的执着，壑不辞劳苦，不安于涧溪的停留，一心奔向大海的执着，（2分）分）作者借其作者借其“谢绝溪涧的挽留谢绝溪涧的挽留”，“流向大海作波涛流向大海作波涛”，表达自己胸怀大志、不惧艰难、不达目的誓不罢休的情，表达自己胸怀大志、不惧艰难、不达目的誓不罢休的情怀。怀。（2分）分）谢谢欣赏！主备课人：主备课人：李卓峻李卓峻授课时间：授课时间：6 6月月4 4日日第三课时学习目标学习目标 1.1.结合文本，在戏剧冲突中把握人物思想性格，结合文本，在戏剧冲突中把握人物思想性格，并分析周朴园、鲁大海的形象。并分析周朴园、鲁大海的形象。2.2.学会通过故事情节，结合上下文，解析人物学会通过故事情节，结合上下文，解析人物语言中的潜台词，读懂人物内心的情感变化。语言中的潜台词，读懂人物内心的情感变化。3.3.通过剧情体会资本家虚伪、自私、冷酷、残通过剧情体会资本家虚伪、自私、冷酷、残忍的阶级本质。忍的阶级本质。结合周朴园和鲁大海之间的冲突，讨论并回答下列问题：结合周朴园和鲁大海之间的冲突，讨论并回答下列问题：1.1.通过故事情节，结合上下文，解析人物语言中的潜台通过故事情节，结合上下文，解析人物语言中的潜台词，读懂人物内心的情感变化。词，读懂人物内心的情感变化。2.2.周朴园知道鲁大海是亲生儿子后，对大海是什么态度周朴园知道鲁大海是亲生儿子后，对大海是什么态度?从他的态度，可看出什么问题？从他的态度，可看出什么问题？3 3.从本节可以看出鲁大海是怎样的形象？暴露了周朴园从本节可以看出鲁大海是怎样的形象？暴露了周朴园什么性格？什么性格？4 4.雷雨第二幕开头关于景物描写的舞台说明有何作用雷雨第二幕开头关于景物描写的舞台说明有何作用？5 5.本文以本文以“雷雨雷雨”为题有何作用？请试作赏析。为题有何作用？请试作赏析。问题导学问题导学 1.1.通过故事情节，结合上下文，解析人物语言中的潜台词，通过故事情节，结合上下文，解析人物语言中的潜台词，读懂人物内心的情感变化。读懂人物内心的情感变化。（周）他们没有告诉你旁的事（周）他们没有告诉你旁的事情么情么?（周）（周）你的见地也不是没有道你的见地也不是没有道理。理。（周）你当代表的反而不知道（周）你当代表的反而不知道么么?（周）对了，傻小子，没有经（周）对了，傻小子，没有经验只会胡喊是不成的。验只会胡喊是不成的。你说得对，我就是这意思，你又能你说得对，我就是这意思，你又能咋地？咋地？你早就给你所谓的你早就给你所谓的“战友战友”给出卖给出卖了，你居然还不知道？了，你居然还不知道？点拨精讲点拨精讲你给人出卖了还不知道？你这个代你给人出卖了还不知道？你这个代表当得真是太失败了！表当得真是太失败了！臭小子，就你那点经验，想和我斗臭小子，就你那点经验，想和我斗？你还差得远呢！？你还差得远呢！（鲁）（鲁）(至大海前至大海前)走吧，别说走吧，别说了了（鲁）（鲁）你是萍，你是萍，凭凭凭凭什么打我的儿子什么打我的儿子?（鲁）（鲁）我是你的我是你的他再坏，毕竟也是你亲生父亲，你他再坏，毕竟也是你亲生父亲，你这样指责他的过错终究是不好的。这样指责他的过错终究是不好的。你是我的萍儿呀！你怎么能让人打你是我的萍儿呀！你怎么能让人打你亲弟弟呢？你亲弟弟呢？我是你的亲生母亲啊！我是你的亲生母亲啊！点拨精讲点拨精讲鲁侍萍鲁侍萍 （大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是你是 萍，萍，凭凭凭什么打我的儿子凭什么打我的儿子？鲁侍萍鲁侍萍 我是你的我是你的你打的这个人的妈。你打的这个人的妈。鲁侍萍鲁侍萍 (呆呆地望着周萍的脸，又哭起来呆呆地望着周萍的脸，又哭起来)试分析这几句中鲁侍萍复杂的情感变化试分析这几句中鲁侍萍复杂的情感变化 提示：这两句话反映了她复杂的内心世界，我们也可以把提示：这两句话反映了她复杂的内心世界，我们也可以把它看成是潜台词：它看成是潜台词：（1 1）看到朝思暮想的儿子就在眼前，所以脱口而出叫了声看到朝思暮想的儿子就在眼前，所以脱口而出叫了声“你你是萍（儿）是萍（儿）”，但马上克制了，以谐音字掩饰，但马上克制了，以谐音字掩饰“凭凭凭什么打我凭什么打我的儿子的儿子?”?”当看到眼前的儿子追问自己的身份，她脱口而出：当看到眼前的儿子追问自己的身份，她脱口而出：“我是我是你的你的你打的这个人的妈你打的这个人的妈”充分表现出她当时充分表现出她当时亲骨肉就在眼前却亲骨肉就在眼前却不能相认的纠结、痛苦。不能相认的纠结、痛苦。（2 2）哥哥周萍打自己亲弟弟鲁大海、哥哥周萍打自己亲弟弟鲁大海、骨肉相残骨肉相残的举动的举动使她心痛、感使她心痛、感到无助；并且她到无助；并且她无法想像自己多年未见的儿子变成这样的人时，那无法想像自己多年未见的儿子变成这样的人时，那种自责、痛苦、愤恨、无可奈何的心情。种自责、痛苦、愤恨、无可奈何的心情。2 2、周朴园知道鲁大海是亲生儿子后，对大海是什么态度、周朴园知道鲁大海是亲生儿子后，对大海是什么态度?从他从他的态度，可看出什么问题？的态度，可看出什么问题？（1 1）态度：明知故问、装傻、傲慢）态度：明知故问、装傻、傲慢、挖苦、教训、冷酷、绝情、挖苦、教训、冷酷、绝情明知故问：明知故问：你叫什么名字你叫什么名字/有什么事有什么事装傻：装傻：我不知道我不知道/那三个代表呢那三个代表呢?挖苦：挖苦：他们没有告诉你旁的事情么他们没有告诉你旁的事情么/你当代表的反而不知道么你当代表的反而不知道么?教训：教训：只凭意气是不能交涉事情的只凭意气是不能交涉事情的/没有经验只会胡喊是不成的。没有经验只会胡喊是不成的。冷酷绝情：冷酷绝情：最后恶狠狠地宣布：最后恶狠狠地宣布：“矿上已经把你开除了。矿上已经把你开除了。”（2 2）由此可看出周朴园和鲁大海全无半点父子之情，他们之间的）由此可看出周朴园和鲁大海全无半点父子之情，他们之间的冲突，是资产阶级与工人阶级之间的斗争冲突，是资产阶级与工人阶级之间的斗争含蓄地说明一个道理：含蓄地说明一个道理：阶级矛盾是亲情不可调和的。阶级矛盾是亲情不可调和的。点拨精讲点拨精