1、【 精品教 育资源文库 】 写作 论证要合理 一、情景导入 生成问题 写议论文 ， 不管是立论还是驳论 ， 都要摆事实 ， 讲道理 ， 也就是要进行论证。那么 ， 如何才能做到论证的合理呢？今天这节课 ， 我们就来探讨 “ 论证要合理 ” 这个问题。 二、自我研学 生成新知 (一 )明确 “ 论证要合理 ” 的概念。 明确：论证 ， 就是围绕观点 ， 把经过选择的论据组织起来 ， 使两者有机结合 ，从而推导出令人信服的合理的结论。 (二 )“ 论证合理 ” 体现在什么地方？ 明确： (1)论证要符合逻辑 ， 观点要一致 ， 概念要统一。论证是用道理和事实对观点进行证明和推理 ， 必须符合逻辑
2、规律。 (2)使用的材料要能支持论点 ， 同时 ， 要通过恰当的分析 ， 使读者明白两者之间的联系 ， 避免出现论据与论点不相干或论据不足的情况。 (3)要选择恰当的论证方法。 (4)要结构合理 ， 思路清晰。 (三 )论证的方法有哪些？各自起什么作用？ 明确： (1)论证方法有举例论证、道理论证、正反对比论证、比喻论证、事例论证等。 (2)作用： 举例论证 ：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力、趣味性、权威性，让文章浅显易懂。 道理论证：可以增强文章说服力或文采 ， 使论证更有力或更有吸引力。 正反对比论证：正确错误分明 ， 是非曲直明确 ， 给人印象深刻 ， 使论证更有力或更有吸引力。
3、 比喻论证：道理讲得通俗易懂 ， 语言生动形象 ， 容易被人接受。 引用论证：引用名言或引用一些普通人的说法 ， 使其更具有权威性或大众性 ， 使论证有力。 因果论证：让人弄清楚事情的前因后果 ， 来龙去脉。 理论论证：目的是要证明论点具有普遍性和规律性。 (四 )结合例文 ， 指导技法 1 明确内容。 围绕 “ 知足与快乐 ” 这一话题 ， 自定立意 ， 自拟标题 ， 写一篇议论文 ， 600 字以上。 2 提出要求。 (1)在标题或文章的开头 ， 明确表达自己的观点。 (2)恰当安排论证的结构 ， 注意层次清晰 ， 逻辑严密。 (3)注意对运用的材料进行分析 ， 突出材料对观点的支撑或证明
4、作用。 3 例文导航。 知足 就会常乐 春去秋来 ， 花开花落 ， 岁月就这样流逝 ， 不留痕迹。有人喜欢伤春悲秋 ， 有人喜欢享受当下 ， 而我们应该做的 ， 就是珍惜现在的一切 ， 明白知足方能常乐。 【 精品教 育资源文库 】 不知足常悲。有句俗语说得好： “ 人心不足蛇吞象。 ” 蛇吞象 ， 受苦的还是自己 ， 就像人如果只看到自己没有的 ， 只会令自己郁闷 ， 自寻烦恼。追名逐利一直是很多人的梦想 ， 他们原本是为了让自己更快乐 ， 却在追寻的过程中丧失了原本的快乐 ， 即使后来成功拥有了名和利 ， 也是不 快乐的 ， 何苦呢？很多人为了名利放下亲情、友情 ， 等到后来才明白这些才
5、是人生最重要的 ， 可是这些都已经 消逝 ， 再找不回来了 ， 因此他们只能空悲叹。不知足常悲 ， 因此我们不要不知足 ， 否则只会令自己后悔。 知足常乐。多想一下自己拥有什么 ， 你会学会知足 ， 同时 ， 你也会快乐起来。唐伯虎曾写下“不见五陵豪杰墓 ， 无花无酒锄作田。”与仕途擦肩而过 ， 唐伯虎没有悲伤 ， 反而对自己的田园生活感到快乐。“赌书消得泼茶香 ， 当时只道是寻常。”纳兰容若的恬适生活令他沉醉 ， 他满足于这样的生活 ， 所以他是快乐的。苏轼的“一蓑烟雨任平生”豁达乐观令世人感慨 ， 虽仕途不顺 ， 但他不过分悲叹自己 ， 反而生出这样的大境界 ， 如何能令人不敬佩？还记得那
6、个“奉旨填词”的柳三变吗？“你且去浅斟低唱 ， 何要浮名？”皇帝的一句话 ， 即刻就断送了柳永的仕途。他悲伤过 ， 低回过 ， 但他最后选择接受命运的安排 ， 在勾栏瓦肆之地浅斟低唱 ， 追寻自己的内心。朝廷只是少了一位小官 ， 却 成就 了两宋的大词人 ， 璀璨了两宋文坛 ， 照亮了宋词的前程。不要老想着你没有什么 ， 要想到你拥有什么 ， 你就会快乐的。 人生就像一场梦 ， 要做个好梦 ， 就得带着微笑 ， 多看看自己拥有的 ， 比如亲情、友情。如果你懂得自己拥有多少珍贵的东西 ， 怎么会不 快乐呢？ 【名师点评】 作者在 开篇就明确表达自己的观点 ， 那就是知足方能常乐。紧接着使用了道理
7、论证和事实论证两种方法对观点进行了论证 ， 层次清晰 ， 逻辑严密。 4 限时当堂作文。 三、合作探究 生成能力 评讲作文： 1 佳作推荐。 2 美文共赏。 (1)作者朗读。 (2)小组评：推荐组说出推荐理由。 (3)自由评：听众点评 ， 不超过三人。 (4)自评：围 绕以下几方面自评。 在本次作文中 ， 我最想表达的观点是 _；我写作本文最成功的地方是 _；最大的失误是 _；经过本次写作 ， 我在下次作文中 一定要做到 _。 (5)老师评：如果学生点评不到位 ， 老师补充。 3 小结。 四、当堂演练 达成目标 修改自己的本次习作并打成电子稿 ， 将各组推 荐的佳作打印出来在班级作文园地展览，其余同学把电子稿上传到班级 QQ 空间 ， 供大家分享。 五、课后反思 查漏补缺 通过本次习作的教学 ， 我觉得学生们再次了解了议论文的有关知识 ， 初步掌握了论证的方式和方法 ， 明白了无论是立论还是驳论 ， 都要摆事实 ， 讲道理。学生们能够围绕观点对论据进行论证 ， 推导出合理的结论。
