1、六国论苏洵教学目标1.梳理六国论文言知识，掌握文言现象，丰富学生语言积累。2.学习六国论的论证方法，培养学生归纳概括和批判思辨性阅读能力，掌握议论文写作方式。3.领会苏洵关心国家、反对屈辱求和、主张抵抗外辱的思想，了解作者借古讽今的现实针对性。积累文言现象一、通假字一、通假字(1)(1)暴暴霜露霜露(2)(2)当当与秦相较，或未易量与秦相较，或未易量(3)(3)暴秦之欲无暴秦之欲无厌厌(暴：通暴：通“曝曝”，暴露，暴露)(当：通当：通“倘倘”，倘若，倘若)(厌：通厌：通“餍餍”，满足，满足)二、古今异义二、古今异义(1)(1)与战胜而得者与战胜而得者，其实其实百倍百倍(2)(2)思厥思厥先先祖
2、父祖父 (3(3)至于至于颠覆颠覆，理固宜然，理固宜然(4)(4)可谓可谓智力智力孤孤危危(5)(5)下而从六国破亡下而从六国破亡之之故事故事古义：它实际上的数量；今义：实际上，事实上古义：它实际上的数量；今义：实际上，事实上古义：祖辈和父辈；今义：爷爷古义：祖辈和父辈；今义：爷爷古义：引出结果，以至于；今义：达到某种程度古义：引出结果，以至于；今义：达到某种程度/另提一事另提一事古义：智谋和力量。今义：人类大脑理解事物的能力古义：智谋和力量。今义：人类大脑理解事物的能力古义：先例，旧事古义：先例，旧事。今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情。今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情(6)(6)
3、后秦击赵后秦击赵者者再再(7(7)然后然后得得一夕安寝一夕安寝(8)(8)刺客刺客不行不行(9)(9)则吾恐秦人食之则吾恐秦人食之不得不得下咽下咽也也(10)(10)始始速速祸祸焉焉古义：两次古义：两次。今义：又，又一次。今义：又，又一次古义：这样以后古义：这样以后。今义：表示一件事情之后接着又发生另一件事情。今义：表示一件事情之后接着又发生另一件事情古义：不去行刺。今义：能力、本事欠缺；水平不高古义：不去行刺。今义：能力、本事欠缺；水平不高古：咽下咽喉古：咽下咽喉。今：吞咽。今：吞咽古义：招致。今义：速度古义：招致。今义：速度三、词类三、词类活用活用(1)(1)名词作状语名词作状语日日削月割
4、削月割至于颠覆，至于颠覆，理理固宜然固宜然(2)(2)名词作动词名词作动词义义不赂秦不赂秦以事秦之心以事秦之心礼礼天下之奇才天下之奇才则吾恐秦人食之不得则吾恐秦人食之不得下下咽也咽也以地以地事事秦秦（理：按理来说）（理：按理来说）（日：一天天地；月：一月月地）（日：一天天地；月：一月月地）（义：坚持正义）（义：坚持正义）（礼：礼待）（礼：礼待）（下：吞下）（下：吞下）（事：侍奉）（事：侍奉）三、词类三、词类活用活用(3)(3)形容词作动词形容词作动词不能独不能独完完惜其用武而不惜其用武而不终终也也(4)4)动词的使动用动词的使动用法法李牧连李牧连却却之之(完：保全完：保全)（终：坚持到最终）（
5、终：坚持到最终）（却：使（却：使退却，译为击退退却，译为击退）四、特殊句式四、特殊句式 （连一连）（连一连）判断句被动句省略句定语后置句状语后置句苟以天下之大苟以天下之大赂秦而力亏，破灭之道也赂秦而力亏，破灭之道也为国者无使为积威之所劫哉为国者无使为积威之所劫哉举以予人举以予人赵尝五战于秦赵尝五战于秦探究文本任务一任务一六国灭亡，这件事和谁有关六国灭亡，这件事和谁有关?六国因何而灭亡，原因都一样吗六国因何而灭亡，原因都一样吗?胜利方秦国和失败方六国不一样。六国相继被灭路径各有不同，苏洵在六国中分出贿赂者和不赂者的阵营。任务一任务一六国论六国论赂秦者赂秦者不赂者不赂者（分论点1）赂秦者赂秦者（分
6、论点2）（中心论点：六国破灭，六国破灭，弊在赂秦弊在赂秦）韩、楚、魏韩、楚、魏齐、燕、赵齐、燕、赵任务一任务一六国论六国论赂秦者赂秦者不赂者不赂者（分论点1）赂秦者赂秦者秦国得与六国失秦国得与六国失历史中开创难与现实中割舍易历史中开创难与现实中割舍易土地有限与欲望无限土地有限与欲望无限（分论点2）（中心论点：六国破灭，六国破灭，弊在赂秦弊在赂秦）韩、楚、魏韩、楚、魏齐、燕、赵齐、燕、赵齐：与嬴而不助五国也齐：与嬴而不助五国也燕：荆轲刺秦王失败，速祸燕：荆轲刺秦王失败，速祸赵：信谗言诛李牧赵：信谗言诛李牧任务二任务二【写一写】【写一写】请运用请运用对比论证对比论证方法写一篇小作文。方法写一篇小作
7、文。话题：话题：竞争对你来说是利大于弊呢，还是弊大于利呢？竞争对你来说是利大于弊呢，还是弊大于利呢？任务三任务三“论论”的核心是将道理与事实结合，使素材围绕靶心的核心是将道理与事实结合，使素材围绕靶心发力，使人接受作者的观点，那么苏洵用了什么论证发力，使人接受作者的观点，那么苏洵用了什么论证方法做到让后人接受他的观点呢？方法做到让后人接受他的观点呢？因果论证因果论证对比论证对比论证道理论证道理论证引用论证引用论证举例论证举例论证比喻论证比喻论证假设论证假设论证回顾背景 北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全
8、收归中央，造成了军事上的衰势。央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战6060余次，败多胜少，余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银2020万两，绢万两，绢3030万匹；万匹；向西夏纳银向西夏纳银1010万两，绢万两，绢1010万匹，茶万匹，茶3 3万斤。这样万斤。这样“陪邻陪邻”的结的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写六国论六国论的的。作者想通过作者想通过分析六国失败的原因来委婉分析六国失败的原因来委婉地提醒当朝统治者地提醒当朝统治者“不从六国破亡之故事不从六国破亡之故事”。情感表达 本文借六国灭亡的历史教训，告诫本文借六国灭亡的历史教训，告诫北宋统治者要吸取历史教训、不能重北宋统治者要吸取历史教训、不能重蹈覆辙。作者借古讽今，体现了中国蹈覆辙。作者借古讽今，体现了中国传统知识分子，在国家命运面前的深传统知识分子，在国家命运面前的深深忧患之情和责任担当意识。深忧患之情和责任担当意识。情理交融情理交融借古讽今借古讽今谢谢THANKS
