1、小学一年级上册心理健康教育教学计划一、教学目的要求1.通过心理健康教育，认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力2.培养学生，乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格3.善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，具备个人发展能力。 二、教学进度安排 周次教学内容21.我是小学生42.了解新校园63.校园生活真有趣84.我喜欢老师105.我的新朋友126.我们一起玩147.她生气了168.我被误会了189.学习真有趣心理健康教案第一课 我是小学生一、课前谈话，放松心情。同学们，欢迎大家进入我们的心理活动室。大家刚刚升入一年级，我们也是第一次见面，先做
2、一下自我介绍:我姓冯，大家可以叫我-?真聪明!来，请坐好，瞪大你的眼睛，让我看看谁的眼睛最漂亮、最有神。看着大家明亮的眼睛，可爱的脸蛋，老师心中有一种说不出的高兴。你们喜欢我吗?谢谢大家!能够得到你们的认可是我最大的幸福。那希望这节课同学们能够放松心情，把我当做你最真诚的朋友，让老师带你们进行一次心情之旅，好吗? 二、游戏引入，明确主题。同学们，在幼儿园玩过击鼓传花的游戏吗?喜欢玩吗?下面咱们就请一位同学做击鼓手，其他同学做好准备，鼓声停止时，花落在哪位同学手中，哪位同学就站起来告诉大家你叫什么名字，平日有哪些兴趣爱好等。(设计意图:在击鼓传花的过程中，表扬自信、大方的同学。鼓励胆小的同学，培
3、养孩子们的自信心。同时在游戏中放松孩子们的心情，消除上课的紧张心理)刚才，咱们同学都说到了自己的名字，那你们有一个共同的名字知道是什么吗?引出“我是小学生”教师板书。对，我们现在都是光荣的小学生了。来，坐直，把小学生漂亮的一面展示出来。让我们试试看，能不能把这句话读出来。老师发现不少同学在读的时候，小胸脯自然地挺直了，样子很自豪。我们也学着他们的样子再来读读这句话。我们现在介绍自己时可以说:我叫-，是-学校-年-班的一名小学生。(大屏幕出示句式)谁愿意用这种句式重新介绍一下你自己?(设计意图:同学们在介绍的过程中，潜移默化中增强了我是小学生的心理暗示。)三、现场采访，交流感受。成为了光荣的小学
4、生了，老师想采访一下同学们:开学这些日子，你的心情怎样?那大家还记得第一天背着小书包和爸爸妈妈一起到学校报到的情景吗?老师这正好有你们当时报到的一组照片，请看(设计意图:观看录像，把孩子暧降间带回当时的情景。看着自己当日的种种表现，内心一定会有更多的感触。教师播放录像。录象中,有的小朋友笑声不断,而有的小朋友却嘟囔着小嘴，拉着爸爸妈妈的手,不愿离开，老师想问问你们，开学第一天，你有什么样的感受呢？-高兴、快乐、兴奋。为什么?-紧张、害怕。害怕什么?-老师、陌生的环境、陌生的同学来到陌生的环境，面对陌生的老师和同学，有紧张、害怕的心理是正常的。老师这有一份礼物是咱们所有任课教师送给大家的。播放课
5、前准备好的录像，教师们用轻松的话语、亲切的表情表达着对学生的喜爱、期盼。告诉孩子们老师愿意成为他们的朋友。有这样的老师们做朋友，你还紧张、害怕吗?这就对了，我们是一个集体，就像这两根手指，中指代表老师、食指代表你们。我离不开你、你离不开我，我们要彼此信任、互相帮助。请大家记住这个手势，这也是我们彼此的约定。孩子们，请闭上眼睛，让我们想象一下:师:(伴随着舒缓的音乐)-早晨起来，小鸟嘟嘟叫，夸我起得早，背上我的小书包，来到新学校。校园里，五彩缤纷的花儿向我们招手，好象在说:“早上好!”教室里，老师亲切的目光把我们带入知识的海洋，尽情地遨游。孩子们，想象着这样的画面，心情怎样?让我们快乐的喊出:“
6、我快乐，我是小学生!我自豪，我是小学生。”(大屏幕出示这句话)教师顺时板贴“快乐、自豪、 小学生。”四、心理疏导，解决问题。有一个小朋友欣欣和我们一样也是一个刚升入一年级的小学生，她第一天上学回家，对爸爸妈妈说了很多话，你想听吗?(课件播放欣欣录音)爸爸妈妈，今天我太开心了!我在班上认识了很多新同学，还参观了新学校。因为我上课遵守课堂纪律，积极回答问题，老师还在光荣榜上给我贴了一朵小红花。明天我还要继续努力，争取得到更多的小红花。欣欣得到小红花了，你们得到过小红花吗?老师为什么奖励你小红花?交流:-上课认真听讲-积极回答问题刚才大家说到的这些都是我们的成长和进步。首先让我们用掌声为自己的进步表
7、示祝贺。那我们今后应该怎么办?是满足于现在的进步，还是和欣欣一样继续努力?你打算怎样努力?引导学生具体交流努力地方向。对呀，我们刚升入一年级，需要我们学习的地方还有很多。老师这有一组照片，告诉我你看到了什么?(课件出示高年级学生上课认真听讲照片)再出示一组照片，这些照片中，你有看到了什么?课件展示做操、读书、乐器表演、积极劳动、打篮球等各种活动场面。有这么多丰富多彩的活动，你也想参加吗?想不想向大哥哥大姐姐们学习?咱们学校为培养学生素质，开设了多种多样的活动，只要大家努力一定能找到适合自己的。同学们，我们聊了这么多，也看了这么多，现在大家知道自己的进步和不足了吗?这就是一个认识自我的过程。(教
8、师板贴:认识自我) 好了，孩子们，现在我们已经明确自己的问题，谁愿意起来交流一下，你有哪些地方是需要继续努力的? 五、故事励志，懂得坚持。看同学们听讲的这么认真，下面我们来放松一下，听个小故事，故事讲完，告诉我你最喜欢故事中的谁?为什么? 学生交流。其实铁杵磨针的过程就像我们学习的过程，我们必须要有吃苦的精神、必须要懂得坚持。只有这样，我们才能取得最后的成功。(教师板贴:懂得坚持) 六、歌声寄情，情感升华。成长是快乐的，学习也是快乐的。看，太阳公公在像我们招手,花儿在像我们点头。全体起立，让我们把快了与爱撒满校园。师生共唱上学歌板书设计:我是小学生快乐、自豪认识自我懂得坚持作业设计：1、对爸爸
9、妈妈说一说自己成为小 学生后的感想和打算。 2、听一听爸爸妈妈小时候上学的的故事。第二课 了解新校园一、导入1.亲爱的小朋友们，现在你们已经是一年级的小学生了，在这个新的校园环境中，我们应该如何保护自己，快乐安全地度过我们的小学生涯呢？今天老师就先为大家展示几幅画.2.展示提前拍好的校园各个环境的照片3.你们想看看我们的校园吗？那我们开始出发吧。(板书课题)二、探险将学生分成3组，按顺序参观校园环境，选好排头兵，防止学生乱跑。加强安全教育。每到一个地方，停下来给学生介绍校园环境，主要在室外，不影响其他班级上课。三、安全小贴士操场是活动游戏的地方，活动时注意不要碰撞、摔跤。上下楼梯靠右行，遵守秩
10、序防拥挤。进出学校走安全通道，听从老师指挥最安全。四、总结：1.通过今天的学习，我们认识了我们学校环境，知道在教室学习，在操场活动，以及在活动时应注意的事项。希望每个同学都能健康快乐地成长。2.表扬表现好的同学。板书：了解新校园第三课 校园生活真有趣一、故事激趣1、今天老师想给大家讲一个小故事。一个发生在我们身边的故事。我们学校成立了排球球队。2、（ppt展示关于排球队的故事）通过排球队的故事，你知道了什么事情？参加学校的活动不仅能够锻炼自己的身体，还能提高自己的知识。3、小朋友们，你们还知道有哪些学校里的活动呢？参加活动能和小伙伴一起玩耍，非常开心，你想去参加什么活动呢？点名回答。二、画一画
11、1、小朋友们都积极参加学校的各项活动，通过这些活动能增长知识，强身健体。小朋友们可以拿出画笔画一画喜欢的活动，要画的大一点，让别人能看懂。会写字的小朋友，也可以写上字。2、小朋友们，校园生活丰富多彩，你们每一个都能找到自己喜欢的活动。学习到新的知识，交到新的朋友，让学校生活更有意思。三、提升情感1、课后请小朋友们和爸爸妈妈说一说，分享自己在学校里开心的事情。第四课 我喜欢老师一、谈话激趣1、小朋友们你们每天都来学校学习知识，一定认识了不少老师。也许你们还不太熟悉，我们一起再来认识老师们吧！2、（ppt展示各科老师的照片）看看这是谁的照片啊？3、现在你们都能想起老师了吧！真不错呢！二、表达情感1
12、、那老师要问了，你最喜欢哪个老师啊？点名回答。评价：真好！2、你为什么喜欢这位老师呢？说说你的原因。点名回答。3、小朋友们，你们知道吗？每一位老师都是值得尊重和喜欢的，老师们要花很多的时间很多的精力把知识教给你们。所以，你们平时要学会对老师礼貌。这里有几张图片，看看有什么故事呢？（ppt出示插图） 4、讲拄拐老师的故事：这位老师有什么不一样的地方啊？（拄着拐杖）回答正确。老师提问了，拄着拐杖觉得疼痛的时候你会想什么呢？点名回答。你们看到，这位老师腿脚不便，但是他一想到班上的学生，忍住疼痛，坚持拄着拐杖去上课。他可真是一位负责的老师！三、升华总结1、小朋友们，为了表达对老师的祝福，你们有什么话想
13、对老师说呢？出示图片：每天早上到校要向老师【问好】小朋友们真是懂礼貌！真棒！出示图片：为了表达尊重，人们把每年的9月10日确立为“教师节”，这一天是教师的节日。在教师节这一天，你会对老师说什么呢？表达出你的喜爱，或者是尊重。四、带做游戏击鼓传花 第五课 我的新朋友一、导入新课1、用小兔贝贝为主题人物放投影，背景音乐为你的名字叫什么，学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字，进行边表演边唱。2、可以自由到讲台，上介绍自己，可以带上自己优秀的作品。二、我和朋友抱一抱(播放找朋友歌曲)1、和新伙伴们一起来玩“花儿朵朵开”的游戏,。当听到老师报出花开的具体数目的时候，你变找朋友抱一抱， 组成相应
14、数目的“花束”，要仔细听清楚老师报的数字。2、想一想:和同学抱在一起，你有什么样的感觉?学生自由回答并总结:和同学抱在一起很开心，很激动。我交到新朋友了，我也抱到新朋友了!三、结识新朋友1、用自己制作的小名片放在老师准备好的盒子里，再由其他小朋友抽，抽到的小朋友站起来互相认识，让别人对你的认识更加深刻。2、牢记对方的名字，叫出对方的名字是交友的第一一步。要耐心倾听，有礼貌地沟通。交流彼此的兴趣爱好。3、书上互动角的小作业。(给主动举手分享答案的小朋友贴小红花，以示鼓励)四、小结只要你鼓起勇气主动去向新朋友说一声“你好”，记住他(她)的名字，了解他(她)的兴趣爱好，老师相信你的好朋友会越来越多。
15、第六课 我们一起玩一、导入师:你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀!这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友!二、暖心坊1讨论插图:师，小明方们看看书本上的插图，谁能告诉老师，每幅图都是什么意思?(2)生举手发言(3)师总结故事中的道理。(4) 通过学习刚才的故事小朋友明白了什么?(5)师总结插图寓意:大家在一起玩才能玩得更开心!小朋友们要学会分享!(6)师:小朋友最喜欢和小伙伴-起玩什么游戏呢?(7)生讨论。三、育心场(1)选一-选:师读题让孩子选择笑脸。(2)生说说选择的理由.(3) 师总结:
16、大家一起玩比较开心。(4) 生说一说:一个人玩和大家一起玩有什么不一-样(5) 师总结:课间我们大家一起快快乐乐的与同伴一起玩耍，多好啊。如果一个人孤零零的一个人玩，我们会觉得没意思，所以，平时搞活动，做游戏都需要与他人合作。四、星星送给你(1) 评一评，师读题让生评星星。(2) 生自己动手评价几颗星。并回答理由。(3) 讨论:与好朋友一起玩要注意什么?(4) 师总结:只要我们积极加入，文明游戏，就能让集体游戏更快乐!五、成长苑一起游戏需要相互尊重和配合，做一个受欢迎的好玩伴。生表达自己的想法。第七课 她生气了一、热身导入 (5min)(1) 教师让学生分角色朗读一段小故事，大家一起感受小明的
17、表妹前后情绪的变化。(2)朗读完成以后，教师提问:你们知道小明的表妹最后表现出什么样的情绪了吗?她为什么会表现出这样的情绪呢?你们在生活中会出现这样的情绪吗?(3)我们今天就来一起学习她生气了这一课!二、体验活动 (10min)(1) 6人为一组，从前往后排好队伍。首先由最后一个 人按照情绪卡片指示，做一个指定的表情(可以是开心、悲伤、愤怒等)，做好表情后拍一-拍前面的人的肩膀，让其转身观看。前面的人做出一模一样的表情后，向前传递，直到队伍的第一个人做出面部表情，并回答这个表情的含义。最后，由台下的同学打分，哪一组回答正确且相似程度最高，则那一组获胜。(2)教师提问:刚刚猜表情的过程中，你们猜
18、对了吗?是通过什么细节猜出来教师总结:通过刚才的表演我们知道了喜、怒、哀、惧是人类最基本的四种情绪，而且相同一种情绪让不同人表演，也会不一样哦，大家要学会分辨!三、主题探究(15min)(1)今天，老师给大家准备了一个百宝箱，里面有一-些宝贝哦，现在大家-起跟我看看里面有什么吧!老师现在要打开啦，大家要准备好呀!(2)现在请大家想一想，在打开百宝箱之前，大家是什么样的心情呢?在打开百宝箱之后发现里面什么都没有的时候，大家又是什么样的情绪呢?你们还有观察到身边其他同学的感受吗?(3)教师总结:所以我们的情绪有时是随着事件的变化而变化的哦!四、总结回顾(5min)相信大家经过刚刚的体验，都明白了情
19、绪是可以被我们直接观察到的，大笑、哭泣、慌张、沉默、愤怒.都是各种各样的情绪，在平常与身边同学相处的时候,我们要善于观察别人的情绪，这样才能更好的相处哦!现在我们一起来朗读下面这段话:注意别人的面部表情观察别人的动作倾听别人的说话五、课外拓展 (5min)(1)今天放学以后，小朋友可以观察妈妈回到家里时的表情，猜一猜她的心情;在吃晚饭时问问妈妈当时的真实情绪，看看自己猜对了没有，还可以进一步跟妈妈讨论为什么会有这样的情绪，了解原因。(2)让学生体会到人人都会有情绪，而且情绪是可以被看出来的，同时情绪也会随着事情的发生而变化!第八课 我被误会了一、热身导入(5min)(1)教师提供故事情境:马上
20、就要放学啦，小明收拾书包的时候却发现自己的橡皮不见了，这时他看到同桌小刚有和自己一模一样的橡皮，小明立即指责小刚拿了自己的橡皮。但小刚的橡皮是妈妈新买给她的。就这样，小明和小刚之间争吵了起来。(2)请两位同学分别扮演小明和小刚，其他同学在下面观看，并体会小明和小刚的情绪。(3)教师提问:你们知道小刚为什么会感到委屈吗?今天我们就一起来学习我被误会了这一课!二、体验活动(10min)(1)教师:在你的生活中，你有被人误会过吗?请在书本上给你的答案涂上颜色。(2)涂好后，请大家以小组为单位，把自已被误会的事情和大家说一-说，特别是你们当时的感受，等下请两位同学在班上给我们分享一下。(3)教师总结:
21、人与人之间经常会产生误会，误会应该及时解决。三、主题探究(15min)(1)刚刚大家都谈到了自己被误会的事情以及当时的情绪感受，现在我们来一起讨论一下被人误会时我们到底应该怎么做呢?(2)先请大家在书上勾选出你被别人误会以后会采取的做法，然后分小组讨论一下，除了书上提供的方法，你们还有什么其他更好的方法吗?大家要进行一次头脑风暴哦!小组讨论完成以后，派一个代表总结所有人的答案，等会在大组里跟我们分享。(3)教师总结每一小组的方法， 带领学生由情绪体验转向探寻解决问题，寻求解决误会的良方。四、总结回顾(5min)我们在被人误会的时候，心里都会不好受，那有什么办法可以化解这样难受呢?老师根据刚刚大
22、家前几个环节的分享，总结了以下几点，大家一起来读一读:主动向对方说明情况向他人求助想一想对方误会自己的原因五、课外拓展 (5min)(1)和父母或者身边的小伙伴说一件自己被误会的事情，与他们一起交流想办法(2)让学生在情感体验、学习解决方法之后，让学生运用学到方法解决实际问题。第九课:学习有乐趣一、教学目标1.认知目标:通过情境阅读，能发现学习中的乐趣2.过程方法目标:通过体验活动，提升昂扬的情绪状态，掌握学习新本领的正确方法，总结，提升自己。3.情感态度目标:通过活动，体验到学习新知识带来的快乐，能摆脱对学习的畏难心理，初步形成乐观向上、热爱生活的积极心态，萌发学习动机。二、教学方法活动法、
23、讨论法三、教学准备1.颜料2.制作ppt课件四、教学过程1.热身导入(5分钟)(1)同学们，我们的心理活动课现在开始，首先让我们一起来看一个小故事。(2)从这个故事中，小明学会了怎样的本领呢?(3)4人一个小组分享:你在学习中发现了哪些乐趣呢?等会老师请大家分享。2.体验活动(10min)(1)红、黄、蓝3种颜色会变魔术，4人一个小组动手试一试，完成课本上的填空。(2)为什么颜色混合会出现这样的变化呢?(3)大家尝试一下，只用红黄蓝三种颜色，看看能不能画出一幅五彩的画，等会请同学展示给大家看!(4)教师总结:学习中最令人快乐的事情就是发现新现象、学会新知识。3.主题探究(15min)(1)这些
24、本领你有学到吗?请你在课本上把学到的本领画上五角星。(2)学生上台表演学到的本领，其他同学注意观察他们的表情和动作。(3)情境再现:小华在学习中遇到了新问题，如果你是他，你会怎么做?请大家各抒己见。(4)在积极心态的帮助下，他成功了吗?心情又出现了怎样的变化。4. 总结回顾(5min)(1)请学生自主谈谈学习中自己感受到的快乐，分享使学习变得快乐有趣的方法。最后，带着学生一起来读一读课本上谈到的几种学习之乐。(2)拍手读歌谣:“读读写写算算题，唱唱画画做游戏，又动脑，又动手，学习生活真有趣。”(3)学习过程中会辛苦，但更多的是乐趣，只要你带着喜欢的心情去学习就能体会到学习的乐趣。5. 课外拓展(5min)(1)展示本领卡，学生把自己已经学会的本领写上去。(2)出示评比要求:每位同学本学期学会一项新本领就可以到老师处领取一张本领卡，填好后贴在专门的小本子上，可以让家长写鼓励的点评。等学期结束时进行评比，比比谁学会的新本领最多，加以奖励。
