1、第二单元 社会服务 一、主题内涵分析 本单元主题为社会服务，旨在引导学生走出教室，来到校园、社区、场馆巾，参与志愿服务活动，在服务中运用所学知识去解决问题，同时通过服务，了解与体察他人或社会的需求，学习与服务活动相关的方法技能，发展自己的社会实践能力。通过观察和调查访问，了解校园志愿者的岗位现状，学习开展服务的方法；通过活动，了解讲解员工作的意义和基本要求，并在专业讲解员、家长或老师的指导下体验讲解工作；通过调查，发现身边存在的环境问题，分析可以采取的措施和解决办法，开展环境保护宣传活动。 二、活动内容安排 三、单元目标 1价值体认 通过参与校园志愿服务、场馆讲解活动、环保宣传活动等，形成积极
2、向上的人生态度与良好的服务意识。在活动中主动与同伴合作，培养乐于助人、甘于奉献的服务精神，获得积极的价值体验。 2责任担当 通过活动，了解校园志愿服务的需求以及不同岗位的职责和要求，树立为大家服务的意识；选择自己感兴趣的服务场所体验讲解工作，提高服务社会的能力；通过交流讨论，了解全球十大环境问题，树立保护环境、低碳生活的意识。 3问题解决 通过观察和调查访问，了解校园志愿者的岗位现状，并为学校设计一个志愿者岗位，积极参与学校管理；通过实地考察，调查和发现身边存在的环境问题，并通过查找资料、采访专业人士，寻找解决问题的措施和办法。 4.创意物化 通过视频学习，在家长的帮助下，尝试利用废旧衣物，设
3、计制作一个环保购物袋，并在宣传“限塑”的活动中进行展示。主题活动一我是校园志愿者一、活动设计说明 随着社会的发展，越来越多的人愿意无偿奉献个人的时间和精力，参与到社会福利事业中来，为推动社会进步、促进人类发展贡献一份力量。本次活动的设计旨在引导学生关注校园生活，参与校园管理，乐于做校园的小主人，为更多的同学、老师提供帮助，并在活动中学会关爱他人。 “我是校园志愿者”是一个长线的研究性学习活动。活动从学生的已有经验出发，让学生了解什么是志愿者，校园里有哪些需要志愿者的岗位，以及这些岗位需要履行什么职责，并在研究的基础上开展体验活动。二、活动目标 1了解志愿者的含义，明白志愿者工作的意义。 2通过
4、观察及调查访问，了解校园志愿者岗位现状，并为学校设计一个志愿者岗位，从而为学校师生提供服务。 3学习运用访问调查法及参与实践法开展研究性学习活动。 4活动中主动与同伴合作，培养乐于助人、甘于奉献的精神。三、活动准备（一）教师准备志愿者活动照片若干，志愿者小挂牌若干，活动记录表。（二）学生准备搜集生活中的志愿者岗位。四、活动过程第一课时（一）观察与分享1看图：请学生观看学生用书中的志愿者活动照片。 2提问：你能说出照片上哪些是志愿者吗？在日常生活中你是否见过志愿者？ 3追问：生活中你是否得到过志愿者的帮助？他们是如何帮助你的？你有什么感想？ 4.介绍：出示小贴士，向学生介绍什么是志愿者。 （二）
5、发现与交流 1组织学生讨论：在校园生活中，我们有时候会遇到一些困难，需要别人的帮助，因此校园里也设立了一些志愿者岗位。仔细想一想，学校设立了哪些志愿者岗位？什么情况下需要志愿者为大家提供帮助？ 请学生将讨论内容及结果记录下来，并进行思考，对校园志愿者岗位产生初步的认识。 2鼓励学生一起去校园里找一找，问一问：校园里已经有哪些志愿者？他们都做了哪些工作？还有什么地方需要志愿者？把观察和了解到的内容记录下来。 3请学生展示观察结果：不找不知道，原来校园里有这么多为大家服务的志愿者岗位。 （三）思考与实践 1.导入：通过观察，我们发现校园里很多地方都需要志愿者。同学们应当选择一些力所能及的岗位参与志
6、愿服务，为校园出一份力。 2引导学生思考：你想体验什么志愿者岗位？这个岗位的志愿者需要做什么工作？指导学生制订一个志愿服务计划。 （提示：重点指导学生如何进行体验前的准备，如服务计划的制订、确定分组、填写实践记录表等。） 3请学生互相交流服务计划，看是否有可以改进的地方。 4.展示小贴士，帮助学生了解什么是参与实践法。 5指导学生将服务计划付诸实践。请学生在实践过程中仔细观察，思考服务计划中设立的志愿者岗位是否需要改进，以便更好地为大家服务。 （提示：教师要帮助学生创设实践的条件，指导学生挂志愿者服务牌，参与学校的志愿服务，并提醒学生记录下活动中的感受，为后期汇报做准备。）第二课时 （一）分享
7、与评价 1全班分享：鼓励学生将参加了校园志愿活动后的感受、想法与其他同学分享。 （提示：指导学生分享交流的方法，以及在分享时的语言、体态等。） 2指导评价：指导学生对其他同学所分享的体会或收获进行评价，并为学生们的分享打分。 （二）思考与拓展 1引导学生思考：经过研究与交流，你对校园志愿者有了哪些新的认识？还有什么疑问和想法？要想成为一名合格的校园志愿者，你觉得自己还存在哪些不足？应当如何改进？ 2鼓励学生进一步拓展：关于校园志愿者，你还有哪些方面想进行深入研究？说一说经过交流与分享后，你有了哪些新的思考，为进一步的深入研究做准备。五、能量加油站 （一）志愿者 志愿者的英文是“voluntee
8、r”，联合国将其定义为“不以利益、金钱、扬名为目的，而是为了近邻乃至世界进行贡献的活动者”，指在不为任何物质报酬的情况下，能够主动承担社会责任，并且奉献个人的时间及行动的人。根据中国的具体情况，志愿者是这样定义的：自愿参加相关团体组织，在自身条件许可的情况下，在不谋求任何物质、金钱及相关利益回报的前提下，合理运用社会现有的资源，志愿奉献个人可以奉献的东西，为帮助有一定需要的人士，开展力所能及的、切合实际的，具一定专业性、技能性、长期性服务活动的人。我国志愿者协会给志愿者的定义是：不为物质报酬，基于良知、信念和责任，志愿为社会和他人提供服务和帮助的人。 志愿者的精神是：奉献、友爱、互助、进步。
9、（二）参与实践法 参与实践法是指调查人员直接参与到某一需要调查的对象环境，充当这种环境下的角色，从而细致、全面地体验、了解和分析调查对象的情况的方法。 （三）中国青年志愿者服务日 2000年，共青团中央确定每年的3月5日为中国青年志愿者服务日，组织青年集中开展内容丰富、形式多样的志愿服务活动。 （四）资讯介绍 中国青年志愿者网：中国青年志愿者网是共青团中央志愿者工作部、中国青年志愿者协会秘书处和中国青年报社合作建设的志愿者公益网站。主题活动二我是小小讲解员一、活动设计说明 我们周围有很多场馆供学生参观和学习，场馆里讲解员的讲解使展品生动起来。在此背景下，可鼓励学生开展“我是小小讲解员”的体验活
10、动。本次实践活动设计，一方面可使学生对身边的学习场馆产生兴趣，从而能够对其展开深入研究，另一方面也意在引导学生更乐于参与社会实践活动，在社会大课堂中学习知识。 “我是小小讲解员”是一个以体验为主的研究性学习活动。活动中教师应尽量搭建平台，为学生创设参与实践的机会，指导学生设计访谈内容，开展访谈活动，并在此基础上体验讲解员的工作。二、活动目标 1了解讲解员工作的意义，增强参与体验的兴趣。 2学习运用访谈法开展研究性学习，通过设计访谈提纲，了解讲解员的工作性质，为体验活动的顺利开展做好准备。 3学习运用参与实践法开展研究性学习活动。 4活动中主动与同伴合作，培养乐于助人、甘于奉献的精神。三、活动准
11、备（一）教师准备采访提纲设计表、体验计划设计表、常见场馆照片、经典访谈小视频。（二）学生准备寻找并确定采访对象。四、活动过程第一课时 （一）分享与交流 1出示常见场馆照片，请学生观看。 2提问：这些地方你都去过吗？选择一个自己最感兴趣的地方，为大家简单介绍一下。 引导学生结合自己的生活经历，说说去这些地方参观的感受，或自己印象最深的参观经历，为后面的活动进行铺垫。 3很多场馆都是我们课外学习、拓展知识的好地方，常去这些地方参观，一定会有很多收获。 4引出在这些场馆中参观学习的最佳媒介一讲解员。 （二）讨论与设计 1组内交流讨论：结合以往的参观经历，你对讲解员有哪些了解？ 2为了能更好地了解讲解
12、员的工作，鼓励学生采访讲解员或者熟知讲解工作的人。 3引导学生阅读学生用书中相关小贴士，了解访谈法。 4.播放一段经典访谈视频，引导学生思考采访前应做哪些准备工作，引导学生学习访谈法。 5指导学生分组设计采访提纲。 （提示：指导学生先确定采访主题和访谈对象，再围绕想要了解的内容设计访谈问题，数量以35个为宜。） 6请学生以组为单位分享各自的访谈话题和采访提纲，共同讨论该访谈话题是否合适，并对采访提纲提出建议。 7指导学生交流后完善小组的采访提纲设计。 第二课时 （一）访谈准备指导 1导入：设计好访谈提纲后，我们要去访谈了，应该用什么方式开展呢？ 2引导学生回忆之前观看过的视频，思考访谈中有哪些
13、需要注意的细节。 3小结：访谈前应当做充足的准备，除了设计好采访问题，同学们更要分工合作，对访谈中的各种细节进行严格的规划。 （提示：指导学生深入了解并设计采访细节，将访谈时的注意事项记录下来并进行整理，如器具的准备、时间的把握等。帮助学生了解采访时的礼仪，为开展体验活动做好准备。） （二）体验与反思 1导入：通过访谈，相信同学们一定有了十足的信心，接下来我们就到场馆里做一名讲解员，实地体验一下。 2引导学生思考：你准备到哪里体验做一名讲解员？在体验前，需要做哪些准备？指导学生制订自己的体验计划。 ， （提示：引导学生根据所选体验岗位，制订体验计划。） 3请学生向其他同学介绍自己的体验计划，并
14、请大家提出修改建议，完善体验计划。 4.指导学生开展体验活动，要求学生随时记录自己的收获。 5.引导学生收集辅导老师、同学或其他人员对自己工作的评价。 6.请学生相互交流体验活动的收获和感想。五、能量加油站 （一）讲解员 讲解员是一个重要的岗位，既担负着宣传和讲解的职责，也要能有效地组织、引导参观者。通常讲解员要面对知识层次、年龄层次等各不相同的参观团体，因此对其综合素养有较高的要求。讲解员的岗位综合了教师、播音、演讲、话剧、表演等专业技术，具有专业性、知识性和艺术性。 （二）访问调查法 访问调查法又称询问法，是指调查人员将所要调查的事项，以面对面、电话或者书面等不同的形式，向被调查者进行访谈
15、询问，以了解情况，获得所需资料的一种调查方式，也是在市场调查中收集第一手资料最常用、最基本的方法。访问调查的形式有直接访问、小组座谈、电话访问、随机调查、留置问卷调查、日记调查等。 （三）优秀访谈节目 1杨澜访谈录 主持人：杨澜 杨澜访谈录于2001年开播，是国内最早推出的高端访谈电视节目。主持人杨澜女士邀请政治、经济、文化等各领域的精英翘楚参加节目，围绕政治、经济、社会、文化等众多领域的热点话题进行畅谈，并且以人物的经历和感受为中心，体现人物的智慧和感悟。访谈中充分体现了嘉宾的人格力量和社会价值。 2非常静距离 主持人：李静 非常静距离是一档宣扬正面人生态度的明星访谈节目，具有鲜明的特色。节
16、目旨在通过全新的互动谈话模式，让观众通过主持人拜访、探班明星嘉宾工作或生活场所，或由主持人邀请嘉宾做客录音棚，全方位、真实、立体地展现嘉宾的形象、性格与态度，了解明星嘉宾鲜活真实的一面。 3鲁豫有约 主持人：鲁豫 鲁豫有约是由香港凤凰卫视制作的电视谈话节目。节目寻访拥有特殊经历的人物，一起见证历史、思索人生，直指生命的体验与心灵秘密，创造了一种新颖的谈话记录。主持人鲁豫关注被采访者的内心，倾听被采访者的精彩故事，观众可以从被采访者的言谈举止中展开对人性的思考。主题活动三我是环保宣传员一、活动设计说明 地球是我们赖以生存的美丽家园，但不知从何时起，天空开始蒙上了一层面纱，空气里布满了灰尘，白色垃
17、圾随处可见，小河不再欢畅流淌学生每天身处其中，是否关注到这些环境问题呢？本次主题活动的设计旨在引导学生关注我们生存的环境，调查和发现身边存在的环境问题，分析可以采取的办法和措施，并开展环保宣传活动，体验绿色生活方式，树立保护环境、节约资源的观念和生态意识。二、活动目标 1通过欣赏短片、观察图片，了解全球十大环境问题，树立保护环境、低碳生活的意识。 2通过实地考察，调查和发现身边存在的环境问题。通过查找资料、采访专业人士，寻找解决问题的办法和措施。 3通过视频学习，在家长的帮助下，尝试利用废旧衣物设计制作一个环保购物袋，并在宣传“限塑”的活动中展示。 4通过讨论交流，了解宣传活动的基本步骤。小组
18、合作完成环保宣传活动的策划，并将活动过程制作成PPT，在小组间进行互评。三、活动准备（一）教师准备1联合同公益动厕短片绿。2搜集各种环境问题的图片资料。3搜集用科技解决环境问题的资料。4利用废旧衣物制作环保购物袋的视频。（二）学生准备1搜集资料，了解“全球10大环境问题”。2调查家中一周要用多少个塑料袋。3采访学校德育处老师，了解宣传活动的常用方式。四、活动过程第一课时 （一）视频导入 播放2014年“世界环境日”上发布的公益动画短片绿，请学生说说感受。 补充介绍公益动画短片绿（见“能量加油站”）。 （二）观察交流 1.随着世界人口的急剧增加，人类对资源的不断开采，环境问题也日益严重。提问：你
19、知道当今世界的10大环境问题吗？ 2哪个问题给你的印象最深？联系生活实际和同学们交流一下。 3补充介绍（见“能量加油站”）。 （三）调查研究 1我们生活的学校、社区或是村庄、农田等有哪些环境问题呢？请学生课后和小伙伴一起去看一看，找一找。 2为了保证调查活动的顺利进行，要提前做些什么呢？引出话题：制订调查计划表。 3.组织学生讨论：一份调查计划表应该包含哪些内容？（调查目的、时间、地点、人员分工、调查记录、调查感受等。） 4.分组完成调查计划表。 调查计划表调查目的调查地点调查时间人员分工调查记录调查感受第二课时（一）交流汇报1汇报：分组简单介绍课前进行的调查研究。2提问：在调查过程中发现了哪
20、些环境问题？小组讨论，把发现的重要问题有条理地记录下来。3小结：听了各组的汇报，发现了哪些共性的问题？这些问题如何解决？（二）阅读讨论1请学生读一读学生用书上“知识窗”的内容：“专吃雾霾的单车”，说说感受。2科技发展对解决环境问题提供了很多“金点子”措施，出示一组资料。 3对于学生通过调查发现的环境问题，有什么办法可以解决？请各组选择发现的一种环境问题深入研究，寻找解决的措施。 4点拔：可以通过哪些方法开展深入研究？（查阅资料、访问专业人士、小组讨论等。）5请学生课后开展研究，总结出“金点子”措施。第三课时 （一）创意设计（参考活动） 1为了减少“白色污染”，人们设计制作了漂亮实用的环保购物袋
21、。教师用PPT展示一组用旧衣物改制的环保购物袋，体现创意设计的理念和变废为宝的意识。 2请学生观看用旧T恤改制环保购物袋的视频,总结制作步骤。 3请学生利用旧衣物设计制作环保袋。动手画一画设计草图。 4请学生课后上网搜索视频，或请教家长，自己动手制作一个环保袋，再用图示把制作过程记录下来。 （二）宣传策划 1为了让更多的人关注环保问题，宣传活动不能少。宣传活动的方式有很多，请学生看看学生用书上的下面几幅图，说说还能想到哪些。2请学生阅读“小贴士”，明确宣传活动的主要步骤。 宣传活动是我们在主题实践活动的基础上，运用自己的研究成果，针对特定人群，利用宣传栏、公益广告、展板、倡议书等途径进行的传播
22、知识观念、教育影响他人的活动。宣传活动的基本步骤包括：确定宣传内容、组建宣传团队、制订宣传计划、提出宣传申请和实施宣传活动。 3针对小组研究的环境问题，设计一份环保活动宣传策划书。 （提示：重点对宣传步骤、组员分工、活动保障和应急预案进行详细设计，保证活动有序进行。） 环保活动宣传策划书 活动主题 小组名称 宣传时间 宣传地点 宣传对象 宣传方式 宣传内容 宣传步骤 组员分工 活动保障 应急预案 4请学生根据策划书的安排，实地开展宣传活动，号召大家都来保护环境。 （提示：提醒学生如果是在校外开展宣传活动，一定要向学校提出外出宣传的申请，保证活动的安全。） （三）分享评价 1请学生把活动资料整理
23、一下，做成PPT和大家分享。 2小组之间互相评价，看看哪组的活动组织得最好。 （提示：以活动形式、活动内容、小组合作等方面作为主要评价标准。） 3请学生把活动过程中的作品拍成照片，并把宣传活动过程中的照片整理出来，选出最满意的留存。五、能量加油站 （一）如何指导学生开展宣传活动 1实地考察，确定宣传内容。 在确定开展宣传活动之前，教师首先到学生所在的社区或街道了解宣传主题落实情况，组织学生利用访谈、发放调查问卷的方式收集第一手资料，然后根据调查得到的信息进行分析和讨论，确定宣传内容。 2根据兴趣组建宣传团队。 宣传团队是在自由组合和教师适当协调的基础上形成的，经过小组讨论商议后，确定指导教师、
24、宣传人员、后勤人员、安保人员、联系人员等，实行明确的分工，确定每人的职责和义务。 3充分讨论，制订宣传计划。 在组织宣传活动之前，制订一个周密的宣传活动方案，包括导语、活动名称、小组名称、活动主题、成员分工和结语，其中最重要的是确定好活动的时间、地点、对象、方式、内容和步骤。 4.提前联系，做好宣传申请。 当学生按照要求制订好活动的方案后，指导学生向学校提出外出申请。在申请书中，除了要写清楚策划方案中的有关内容还要根据实际情况，画出路线图，写清楚可能遇到的问题和解决的方法，并明确活动中的注意事项。 5.走进社会，开展宣传活动。 根据宣传活动的策划方案和申请书，小组内分工制作宣传材料，组织排练，
25、布置活动的场地，准备好宣传活动所需要的物品，联系交通工具等。根据活动的安排，按照规划好的路线图，组织学生一起前往目的地开展宣传活动。活动后，在老师的引领下，进行活动的总结与反思。 （二）联合国公益动画短片绿 联合国开发计划署于2014年6月5日首次在线发布动画短片绿，在世界环境日之际引发公众对绿色消费的思考，号召公众在日常点滴中改变消费方式和生活习惯，在最大程度上低碳减排，以应对当今世界面临的前所未有的气候变化及大规模城市化带来的挑战。该短片由杜家毅执导，知名演员、联合国开发计划署中国亲善大使周迅献声。 （三）全球10大环境问题 1气候变暖。 全球人口增加，人类生产活动的规模越来越大，向大气释
26、放的二氧化碳等温室气体不断增加，导致大气的组成发生变化，大气质量受到影响，气候有逐渐变暖的趋势。气候变暖会对全球产生各种影响：较高的温度可使极地冰川融化，海平面升高，使一些海岸地区被淹没；全球气候变暖可能影响降雨和大气环流，易造成旱涝灾害这些都可能导致生态系统发生变化，对人类生活产生一系列重大影响。 2臭氧层破坏。 在离地球表面10千米50千米的大气平流层中集中了地球上90%的臭氧气体，在离地面约25千米处臭氧浓度最高，形成了厚度约为3毫米的臭氧集中层，称为臭氧层。它能吸收太阳的紫外线，以保护地球上的生命免遭过量紫外线的伤害，并将能量贮存在上层大气，起到调节气候的作用。但臭氧层是一个很脆弱的大
27、气层，如果进入一些能和臭氧发生反应的气体，它们就会使臭氧层遭到破坏。臭氧层被破坏后，地面受到的紫外线辐射的强度增加，就会给地球上的生命带来很大的危害。研究表明，紫外线辐射能破坏生物蛋白质和基因物质，造成细胞死亡；使人类皮肤癌发病率增高；伤害眼睛，导致白内障甚至使眼睛失明；抑制植物如大豆、瓜类、蔬菜等的生长；穿透10米深的水层，杀死浮游生物和微生物，从而危及水中生物的食物链和自由氧的来源，影响生态平衡和水体的自净能力 3生物多样性减少。 生物多样性是指所有来源的形形色色的生物体，这些来源包括陆地、海洋和其他水生生态系统及其所构成的生态综合体；它包括物种内部、物种之间和生态系统的多样性。在漫长的生
28、物进化过程中会产生一些新的物种，同时，随着生态环境条件的变化，一些物种也会消失，所以生物多样性是在不断变化的。近百年来，由于人口的急剧增加和人类对资源的不合理开发，加之环境污染等原因，地球上的各种生物及其生态系统受到了极大的冲击，生物多样性也受到了很大的损害。有关研究认为，世界上每年至少有5万种生物物种灭绝。在中国，由于人口增长和经济发展的压力，生物资源也在被不合理利用和破坏，生物多样性所遭受的损失也非常严重。因此，保护和拯救生物多样性以及这些生物赖以生存的环境，是摆在我们面前的重要任务。 4酸雨蔓延。 酸雨是指大气降水中pH低于5.6的雨、雪或其他形式的降水，是大气污染的一种表现。酸雨对人类
29、环境的影响是多方面的。酸雨降落到河流、湖泊中，会妨碍水中鱼、虾等的成长，以致鱼、虾等减少或绝迹。酸雨还会导致土壤酸化，破坏土壤的营养，使土壤贫瘠化，危害植物的生长，造成农作物减产，危害森林的生长。此外，酸雨还会腐蚀建筑材料。有关资料表明，近十几年来，酸雨地区的一些古迹特别是石刻、石雕或铜塑像的损坏超过以往百年甚至千年以上。 5森林锐减。 在今天的地球上，我们的绿色屏障森林正以平均每年4000平方千米的速度消失。森林的减少使其涵养水源的功能受到破坏，造成了物种的减少和水土流失，对二氧化碳的吸收量也相应减少，进而加剧了温室效应。 6土地荒漠化。 土地荒漠化是指由于气候变化和人类不合理的经济活动等因
30、素，使干旱、半干旱和具有干旱灾害的半湿润地区的土地发生了退化。全球陆地面积占29%，其中沙漠和沙漠化面积占13。全球共有干旱、半干旱土地约50亿公顷，其中33亿公顷遭到荒漠化威胁，致使每年约600万公顷的农田、900万公顷的牧区失去生产力。人类文明的摇篮底格里斯河、幼发拉底河流域，已由沃土变成荒漠。中国的黄河流域水土流失也十分严重。 7大气污染。 大气污染的主要原因为悬浮颗粒物、一氧化碳、臭氧、二氧化碳、氮氧化物、铅等。大气污染导致每年有30万70万人因烟尘污染死亡，2500万的儿童患慢性咽炎。 8水污染。 水是我们日常最需要，也是接触最多的物质之一，然而如今遭受污染的水也成了危险品，给人类的生活带来非常大的影响。 9海洋污染。 人类活动使近海区含氮和磷的物质增加，进而导致沿海藻类大量生长，海洋赤潮频繁发生，破坏了红树林、珊瑚礁、海草的正常生长环境，使近海鱼、虾锐减，渔业损失惨重。 10.危险性废物越境转移。 危险性废物是指除放射性废物以外，具有化学活性或毒性、爆炸性、腐蚀性和其他对人类生存环境存在有害特性的废物。美国在资源保护与回收法中规定，所谓危险性废物是指一种固体废物或几种固体废物的混合物，因其数量和浓度较高，可能引起难以治愈的疾病或致残，甚至导致人类死亡。14
