1、小学三年级道德与法治下（第一单元）义务教育道德与法治课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3、单元信息基本 信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治三年级下学期人教版我和我的同伴单元组 织形式回自然单元 重组单元课时 信息序号课时名称对应教材内容1第1课我是独特的P2-9我有自己的特点我能变得更好2第2课不一样的你我他P10-15找找我们的不同 与”不同“友好相处 不同让生活更精彩3第3课我很诚实P16-21诚实与说谎 让诚实伴随我成长4第 4 课同学相伴P22-27同学相伴的快乐不让一个人落下二 单元分析（-）课标要求本单元
2、编写依据是义务教育品德与社会课程标准（2011年版）中主题一 “我 的健康成长”第1条“了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有 所长，要取长补短”，第4条“理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人”，第5条 “懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”以及“我们的学校生活” 里的第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。 知道同学之间要相互尊重，友好交往。”因此，本单元通过学生人际交往的内容，引 导学生学习诚实品质，帮助学生在同伴交往、师生互动中努力做一个诚实的人。同时, 本单元内容体现出义务教育道德与法治课程标准（2022版）中人格修养、道德素
3、 养两大核心素养的培养。（二）教材分析同伴交往是学生学校生活的重要组成部分，是影响学生健康成长以及校内生活的 要因素。然而，在学生实际同伴交往过程中，存在许多交往问题。由于一些学生自我 中心意识强烈，缺乏同伴观点采择能力，不能设身处地从同伴角度修受和理解他人的 情感，从而导致其不被同伴接纳，同伴交往失败的情况。一些学生因同伴的个性不同、 生活方式不同而否定同伴、不尊重同伴，甚至排斥同伴。一些学生在同伴交往中同伴 交往能力不足的情况。个别学生还出现退缩性交往行为的情况。对此、本单元设计了 以学生同伴交往为主题的内容。良好的同伴交往关系是以充分认识交往主体为基础的。 所以、本单元的同伴交往主体是以
4、儿童的自我认识和对交往同伴的认识为基础。在此 基础上帮助学生树立正确的同伴交往观，提升学生交往能力，丰富学生同伴交往的经 验。本单元围绕“自我与同伴”这一学习主题，设计了我是独特的不一样的你 我他我很诚实同学相伴四课内容。首先从认识交往主体入手，帮助学生认 识自我、了解同伴，再引导学生树立不同个性的人能够和而不同、友好相处的交往观 念。在此基础上，再聚焦学生的诚实品质，帮助学生通过学校生活中的师生互动、同 伴交往学习这一基本的人际交往品质。最后，在前三课的基础上，再回到同伴关系主 题，以引导学生营建快乐美好、团结友爱的同伴关系作为本单元的落脚点。主题一：“我是独特的”，主要引导学生客观地认识和
5、评价自己，认识到自己是 独特的。主题二：“不一样的你我他”主要引导学生客观地评价他人，了解到每个人都有 自己的不同之处，要学会理解、尊重他人，懂得世界因不同的存在才丰富多彩。主题三：“我很诚实”，主要引导学生明白诚实是一种可贵的品质，从小做一个 诚实的人。主体四：“同学相伴”，主要引导学生发现集体生活的乐趣，懂得关心和帮助他人 学会与他人平等地合作与交流，养成热爱集体、团结合作的品质。2相伴晰你 我他1 我是 粧特的自我与同伴同伴交往 快乐国结友 爱交往品茂诚实我和我的同伴交往主悻自我 与他人（三）学情分析三年级学生一方面对于自己有了一定的了解，另一方面又处于自我意识的萌芽阶 段，对自我的认识
6、不够清晰，且多停留在外在特征、特长活动方面的认识。因此，需 要多角度的引导学生了解自身的特点与品质。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1. 能够多角度地了解自己的特点和品质，正视自己的不足，有信心改进自己, 能够肯定、接纳自己，有自信成为更好的自己。2. 认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩，学会理解、宽容、欣 赏他人，于“不同”的人友好相处。3. 知道诚实就是实话实说，不撒谎、不虚假，懂得诚实在人与人交往中是立身之 本和处世之道，懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到不撒谎。4. 体会与同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起，初步形成群体意识，不让群体中 一个人落下。（
7、二）单元作业目标1. 学生能了解到每个人都有自己的特点，正确认识自己的优缺点，通过各种游戏 活动，学会清楚地表达自己的见解和感受，养成自尊、自律、乐观向上的态度。2. 通过开展各种体验活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，探讨“怎样与 不同友好相处和不同让生活更精彩”的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟。3. 通过举列子、讲故事、作比较等方法，知道哪些行为体现了诚实的品质，能分 辨是非，知道说谎的后果。培养学生诚实品质，树立正确的是非观念。4通过参加各种集体游戏和活动，感受集体生活的乐趣，懂得生活中、学习中相 互帮助与合作的重要性，树立集体观念、合作意识和团队精神。四、单元作业设计思路一
8、、爬坡式作业设计，点亮学生综合素质1. 课前研习，点亮作业期待2. 课中活动，点亮交往认知3. 课后实践，点亮和谐关系二、情景主题式体验作业，触发情感共鸣从不同的情景作业中，认识交往主体，帮助学生认识自我、了解同伴，再引导学 生树立不同个性的人和而不同、友好相处的交往观念。在此基础上，再聚焦学生的诚 实品质，帮助学生通过学校生活中的师生互动、同伴交往学习这一基本的人际交往品 质。最后，再回到同伴关系主题，以引导学生营建快乐美好、团结友爱的同伴关系。三、多元化评价，感受本我成长。通过对学生多元化的评价，争章的模式，让学生感受自身道德的成长，体会 本我，成长本我。五、课时作业1. 我是独特的第一课
9、时作业1.作业内容(1)课前研习：盲盒挑战猜猜我是谁？写下不同场景中的“我”。(2)课中活动：全景视角我就是我(课中活动，完成调查表并在课上交流，全面 了解自我。)2. 时间要求15分钟3. 评价设计作业评价标准评价章恭喜你完成了今天的作业，请你给 自己点亮小星星，摘下属于自己的徽章 吧！评价维度评价标准增进了解积极交流学有所获（自我评价） （教师评价）增进了解积极交流学有所获 4. 作业分析与设计意图 第一题，课前给自己画自画像，课上放入盲盒，随机抽取，并说出所对应的同学,既提高课堂参与度，又增进对自己的了解。第二题通过调査表，了解自己的优缺点， 真实全面认识自我。71. 我是独特的第二课时
10、作业1. 作业内容(1)课中活动：卡牌变身认识理想中的我。根据题目，打开自我认识新视角。11(2)课中活动：友谊书信 的话，并现场交流。谚写奏才勿1言稍侦7交嘛如果用一个水果来比咐你自己， 你用什么？为什么？a菱d1如果用一个动物来比喻自己 你用什么？为什么?$ hft - O Ab如果用一种天气来比喻你自己， 你用什么？为什么？.炊Q 営 4JJA ，云厕天(S QQ月異辭*n4、如果用一种顾色来比喻你自己， 你用什么？为什么?悅纳自己。每人领取一张表扬信，写上赞美自己与同伴（3）课后实践：舞动未来我真的很不错。扫码打开手势舞，让我们跳起来吧。（本视频转自抖音平台）2. 时间要求15分钟3.
11、 评价设计作业评价标准评价章恭喜你完成了今天的作业，请你给 自己点亮小星星，摘下属于自己的徽章 吧！评价维度评价标准敢于表达勇于表现学有所获（自我评价） （教师评价）敢于表达勇于表现学有所获玉 4. 作业分析与设计意图第一题，通过选择自己喜欢的卡牌，引导学生挖掘内心世界，增加学生的自我认识。 第二题在第一题发现自我的基础上，继续肯定自己与同伴，悦纳自己。课后实践题是 对整个课程的总结。第三题用“我真的很不错”手势舞，让孩子们在音乐律动中释放 自我，在舞蹈节拍中表达肯定自我。2. 不一样的你我他第一课时作业1. 作业内容（1）课前研习：发现不同建立树叶档案。从校园里收集你喜欢的叶子，同学间比 较
12、收集到的叶子，从叶片的大小、形状、色泽等不同角度说一说树叶的特点。制作“树 叶档案”。（2）课中活动：欣赏不同观看动物世界，理解世界因不同而更加精彩，谈谈你的 感受。（本视频转自抖音）2. 时间要求10分钟3. 评价设计作业评价标准评价章恭喜你完成了今天的作业，请你给5自己点亮小星星，吧！摘下属于自己的徽章评价维度评价标准善于发现学会归纳学有所获（自我评价） （教师评价）善于发现学会归纳学有所获 4. 作业分析与设计意图第一题培养孩子的观察能力，使学生认识到世间万物中没有完全相同的事物。让 学生在活动中感受到世界是不同的。第二题通过视频，让学生直观欣赏到世界因不同 而精彩，在感想交流中达成教学
13、目标。2. 不一样的你我他第二课时作业1. 作业内容(1)课中活动：歌颂不同在抗击疫情中，不同岗位上的中国人都为保卫家乡做出 了自己的贡献，让我们欣赏歌曲众志成城的力量，并用一两句话歌颂他们。By the start of next spring season01:08 / 04:0219众志成城的力量(2)课后实践：创造不同让我们拿起画笔，画出这些不同岗位中平凡又伟大的他 们吧！2. 时间要求不限时间3. 评价设计作业评价标准评价章恭喜你完成了今天的作业，请你给自己点亮小星星，吧！摘下属于自己的徽章评价维度评价标准学会欣赏善于描绘学有所获（自我评价） （教师评价）学会欣赏善于描绘学有所获 4
14、. 作业分析与设计意图第一题通过观看视频，深情并茂地朗读诗歌，写出歌颂之情，深化主题，让学生 了解到人与人之间地不同，学会尊重、学会理解。第二题通过从学生的兴趣点着手， 让学生大胆想象绘画，形象具体地体验到人与人地“不一样”。3. 我很诚实第一课时作业1. 作业内容(1)课前研习：绘本明理做诚实的孩子。请同学们在家阅读手捧空花盆的孩子并在课上讨论故事带给我们的启发。国王给孩子们发放种子，让大家回去种花。几个月后，孩子们拿着花来到王宫。 只有一个孩子没有种出花来，孩子哭着向国王诉说他辛勤种 花，却没有开花的过程。国王当众表扬了他，因为所有的种子都 煮熟过了，是种不出花来的。启示: （2）课中活动
15、：发现诚信推荐你身边诚实守信的人，制作一张诚信推荐单。2. 时间要求15分钟3. 评价设计作业评价标准评价章恭喜你完成了今天的作业，请你给 自己点亮小星星，摘下属于自己的徽章 吧！曷评价维度评价标准明理崇德善于推荐学有所获（自我评价） （教师评价）明理崇德善于推荐学有所获 4.作业分析与设计意图第一题通过绘本的阅读了解关于诚实的故事，感受做人要诚实的道理。第二题通过制 作诚信卡，感受生活中不同的地方都有诚信，感受诚信的存在和发扬。3. 我很诚实第二课时作业1. 作业内容(1)课中活动：见贤思齐汲取榜样的力量，观看视频并谈谈你的感受。(该视频来自东坡新闻)(2)课后实践：挥墨泼毫书写诚信以班级为
16、单位，开展诚信主题硬笔书法活动。人无忠信，不可立于世程颐人背信则名不达刘向不宝金玉，而忠信以为宝礼记信不足，安有信一一管子人而无信，不知其可也孔子2. 时间要求15分钟3. 评价设计作业评价标准评价章恭喜你完成了今天的作业，请你给 自己点亮小星星，摘下属于自己的徽章 吧！曷评价维度评价标准明理崇德善于书写学有所获（自我评价） （教师评价）明理崇德善于书写学有所获 4. 作业分析与设计意图第一题通过观看视频，深化主题，让学生了解到榜样的力量。第二题通过书写诚信, 深化主题，让学生在字里行间感受诚信。4. 同学相伴第一课时作业1. 作业内容(1)课前研习：口述我心小、小演说家。请同学在课前准备演说
17、内容，并在课上交流。小小演说家题目：同学相伴益处多要求：根据自己的亲身经历，讲一讲同 学相伴获得的益处，也可以将演说内 容分享给身边的人！(2)课中活动：以棋会友通过这个游戏会帮你交到更多的朋友呢!2. 时间要求15分钟3. 评价设计作业评价标准评价章恭喜你完成了今天的作业，请你给岳言*自己点亮小星星，摘下属于自己的徽章 吧！评价维度评价标准敢于表达1善于交往学有所获（自我评价） .（教师评价）敢于表达善于交往学有所获一一 4. 作业分析与设计意图第一题通过小小演说家来感受同学相伴的益处。第二题通过交往棋这个游戏，在 生动活泼的游戏中学习交往的秘诀。4.同学相伴第二课时作业1. 作业内容(1)
18、课中活动：梦工厂心愿墙我想对你说，你想对你的同伴说些什么，记录下来 吧！(2)课后实践：舞动未来大风车。请扫描二维码学习手势舞。美态幼儿手扌旨扌彖K丿L 节，祝大月月友丿、月月友节 曰快尔！ #大况1车 样幼丿L手指游戏 律态态手均舞样六一儿H节打幵扌斗音a I 值家可扌m一扫2. 时间要求15分钟3. 评价设计作业评价标准评价章恭喜你完成了今天的作业，请你给q 111）自己点亮小星星，摘下属于自己的徽章 吧！评价维度评价标准学会发现1舞动自我学有所获（自我评价） .（教师评价）学会发现舞动自我学有所获一一 4. 作业分析与设计意图第一题通过书写心愿，珍惜同学相伴的美好时光，感受友谊的力量。第
19、二题通过 手势舞的活动，感受同学友情。23作业假期作业1.作业内容(1)课后实践：阅读明志制作读书卡。2. 时间要求15分钟3. 评价设计作业评价标准评价章恭喜你完成了今天的作业，请你给自己点亮小星星，摘下属于自己的徽章 吧！俪询评价维度评价标准增加阅读善于交往学有所获（自我评价） （教师评价）增加阅读善于交往学有所获 4. 作业分析与设计意图通过怪诞滑稽的故事，鼓励孩子们勇敢的说出自己的想法，接纳自己的特点，认 同自己的喜好，并画一画与同伴之间的美好时光。六、单元质量检测作业（）单元质量检测内容学完本单元，同学们一定有很多收获吧！让我们一起来闯关吧。第一关：想一想，填一填。1. 我们每个人都
20、有自己的（），要充分发挥自己的优点，学习别人的（）,就能让自己更出色。2. 诚信即诚实守信。忠诚正直、言行一致、表里如一就是（），遵守诺言、 不虚伪欺诈就是（）。3. 我们与朋友交往，要做到言而有信。也就是（），驷马难追。4. 每个人都有自己的秘密。在这些秘密里，有我们自己丰独特（）。5. 大雁南飞时保持严格.整齐的“人”字或“一”字队行是因为飞行时可以 （）。6. 我们的成长需要（）的品质来陪伴。第二关：一起辨一辩请判断下面每句话说的对还是错吧！（）1.我数学怎么也学不好，我觉得自己笨蛋透顶，糟糕透顶。（）2.生活中我们只和自己情投意合的人交朋友。（）3.明明拿着妈妈做的花篮去参加学校举办的
21、手工品大赛。（）4.诚信是金，因此金钱可以买到诚信。（）5.别人对自己的看法我们完全可以不理会。（）6. “巧诈不如拙诚”这句名言是说人们要要践行友善的品格。第三关：动手选一选1. 开运动会了，你没有体育特长，你会（）。A. 呆一边玩自己的。B.为运动员服务C.到教室看书2. 100米接力赛时，轩轩因为摔倒导致他们班排名最后，同学们对轩轩的态度 应是（）。A.埋怨B.安慰C.冷落3. “金无足赤人无完人”意思是说（）。A. 我们每个人都有自己的优点，也有不完美的地方B. 每个人都有缺点C.完美的人就没有缺点4. 奶奶得了重病，你会对他说（）。A. 奶奶，你的病很快会好起来的B. 奶奶，医生说你
22、的病是胃癌C. 医生说你的病治不好了5. 老师对同学们说，运动会好好表现，老师会有礼物哦。运动会结束后，获奖的同学都收到老师的礼物。这些都是建立在（）基础之上的。A.宪法B.法律C.诚信6. 周末和同学一起约好去图书馆，但家里突然有事，你应该（）A.和同学说明情况B.不管家里继续去 C直接爽约第四关：唱一唱、说一说。1. 自我肯定：手势舞我真的很不错2. 找一找生活中由于不同给生活带来精彩的例子。（至少两个）第五关：谈一谈。1. 联系自己，说说如何利用自己长处，为班级或同学服务。2. 说出2条关于诚信的宣传标语。252. 时间要求不限时间3. 评价设计作业评价标准评价章恭喜你完成了今天的作业，
23、请你给 自己点亮小星星，摘下属于自己的徽章 吧！评价维度（自我评价）学会分析学会分析评价标准善于思考学有所获 善于思考学有所获 （教师评价）4.作业分析与设计意图单元练习由：填空题、判断题、选择题、简答题、实践题五个板块组成。都是围 绕教学目标、主题命题，密切联系学生生活，倡导知行统一。第二大题培养学生素养 立意，凸显能力考查。第三大题，结合本班的情况，可以更好地调动学生的生活经验, 引起他们的共鸣。第四大题引导学生在情感体验的基础上，初步上升到理性认识，即 人需要与同伴在一起，不能离群索居。第五大题情感升华，知道集体生活的重要性， 明白诚实是一种美德。（二）单元质量检测作业属性表序号类型对应单元 作业目标对应学习水平难度来源完成 时间了解理解应用1填空题1VV一般创编32判断题2VV中等创编53选择题3VV一般创编34拓展性 实践4VV中等创编55拓展性实践24VV中等创编52
