1、目目录录作业设计方案作业设计方案单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治八年级第二学期人教版理解权利义务单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1公民基本权利第三课第一框2依法行使权利第三课第二框3公民基本义务第四课第一框4依法履行义务第四课第二框二、单元分析(一)课标要求本课所依据的课程标准的相应部分有“我与他人和集体”中的“权利与义务”。了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身 权利的行为，都要承担相应的法律责任。知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自
2、觉履行受教育的义务。知道法律 保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用 法律保护自己的经济权利。懂得维护国家统一，维护各民族团结，维护国 家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。(二)教材分析1.思维导图(单元知识树)2.内容内在逻辑本单元 理解权利与义务 是八年级下册第二单元，主要对我们进行 法治教育,让我们知道公民的基本权利和义务是宪法的核心内容,确认并保障公民基本权利实现,是宪法的核心价值,宪法为保障公民权利提供法律保障。第三课公民权利,包括两课时：“公民基本权利”、“依法行使 权力”。主要说明公民享有政治权利和政治自由、人身自由、社会经济与 文化教育权利等基本权利,
3、宪法为公民维护自身基本权利,追求有尊严的生活,实现人生幸福提供保障;公民要学会依法行使权利,并学会运用法律武器维护自己的权利。第四课公民义务,包括两课时:“公民基本义务”、“依法履行义务”。主要说明作为公民,在依法享有权利的同时,也应该依法履行义务,知道公民应该履行遵守宪法法律、维护国家利益、依法服兵役、依法纳税等 基本义务。在理解权利和义务相统一的基础上,我们要树立义务意识,知道 不履行法定义务要承担责任,从而自觉履行公民义务,做有法律意识的公民。本单元重在帮助学生养成和增强公民意识,而权利意识与义务意识是公民意识的主要内容,因此本单元的内容在落实宪法教育、培养学生公民意识、培养合格公民等方
4、面具有重要意义。(三)学情分析学生通过之前的学习对于公民的基本权利和义务已经掌握,同时八年级学生对于社会热点也有一定了解。但是对权利义务关系的认识仍有偏颇,对于履行义务也缺少自觉。在复习中将帮助学生树立权利与义务相统一,法定义务需自觉履行的观念,引导学生做一个懂法守法、具有高尚道德的合格公民。三、单元学习与作业目标1.通过阅读、思考与探究，阐述我国公民享有哪些权利和履行哪些义务。2.掌握权力和义务的内容和要求。3.理解其内涵及其价值，增强权利和义务意识。4.通过思考与感悟，理解权利和义务的辩证统一关系，5.结合实例，知道维护权利的正确途径以及违反义务应承担的责任。四、单元作业设计思路(一)单元
5、作业设计基本原则1.培育核心素养。发挥作业育人功能，体现道德与法治课程性质，立 足于培育学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。2.素质教育导向。紧紧围绕课程标准和统编教材，有机衔接课堂教学，巩固必备知识，培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。3.坚持以生为本。作业设计要遵循教育规律，尊重青少年成长规律，有益于学生的身心健康。提倡布置探究性、实践性和开放性的作业，激发 学生学习兴趣，增强学生学习自信心。4.落实减负提质。严格控制作业总量和时长，建议以课为单元进行作 业设计。课时作业不超过 15 分钟，单元质量检测不超过 30 分钟。题量 适中的同时，要提高作业设计水
6、平，确保优质高效。(二)单元作业设计基本流程1.精准分析课标要求、教学内容和学情。对课程标准的分析，既要考 虑“内容要求”，也要重视“活动建议”“教学提示”。对教学内容的分 析，要深入贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，明确本单元内容在全 书的地位、与前后单元之间的内在逻辑关系。对学情的分析，要建立在调 研的基础上，解决学生实际问题。2.制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，科 学制订单元学习目标，在此基础上，制订单元作业目标。单元学习目标与 作业目标要统筹规划，有机结合。3.设计流程明确作业目标选取情境素材设定问题任务五、课时作业第一课时作业 1(一)作业内容一、单项选择题
7、1.“人民代表人民选，选好代表为人民”，可 14 岁的小红发现，家里人 除自己外都有“选民证”，他很不解。对此，正确的解释是()A.只要是学生，就没有选举权B.这可能是组织者的疏忽造成的C.只有参加工作才会有选举权D.必须年满 18 周岁才会有选举权2.“低利息、无需抵押、快速放款”等网贷广告极具隐蔽性,受害人开始被骗时只需付出微小的代价将手机通讯录向网贷平台开放,随之而来的是巨额利息,受害人的亲朋好友也会受到无尽的骚扰。依法打击“套路贷”,有利于维护公民的()A.知识产权和人格尊严权B.人身自由和姓名权C.合法财产权和隐私权设计评价方式D.劳动权和物质帮助权3.根据权利的相关知识，如表中对微
8、行为的微点评正确的是()序号微行为微点评小军被同学起侮辱性绰号人格尊严权受到侵犯小文拒绝商场保安搜身的要求维护了隐私权小王因感染了新冠肺炎被隔离收治 人身自由权受到侵犯小伟捐出了自己 200 元压岁钱给抗议一线人员筹备物质行使了财产权A.B.C.D.二、非选择题4.情景探究题情景一：小文与同学聊天时无意中泄露了小红的日记内容。(1)小文侵犯了小红的(2)理由：情景二：一天，小文与母亲意外发现，自己的头像照片在照相馆的宣 传手册上。(3)这家照相馆侵犯了小文的(4)理由：5.材料分析题张某少年丧失父母，生活困难，在政府的救助下读完了中学。随后他自愿到部队服兵役，因表现出色，多次受到上级表扬。退役
9、后，在政府的帮助下，张某买了一辆卡车，学习驾驶技术，当了个体运输户。由于自觉守法，积极纳税，第二年他又被评为纳税先进工作者。他在自己致富的同 时带领村民一起走上富裕之路，得到社会好评，因而被选民选为乡人大代 表。(1)材料中的张某享受了宪法赋予的哪些权利？(2)在我国，公民行使公民行使选举权需要具备哪些条件？(二)时间要求:15 分钟(三)评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考整合培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：。(四)作业分析与设计意图整套作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，满 足不同学生的实际需求
10、。情境素材有图表等，形式丰富立体。设问指向明 确，具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，可以引导学生了解公民基本权利的内容涵义，以及行使公民基本权利的个人价值与社会意义，增 强学生政治认同、培养学生健康人格、提高学生法治意识。作业 2(一)作业内容我们的受教育权微型讨论会一、活动步骤1.对全班同学进行分组，设置 1 名小组记录员。全班选一名主持人。2.主持人致开场白：每个人都享有受教育权，国家保障公民受教育权，促进教育公平，怎样理解“受教育权”？学生代表畅所欲言。3.主持人：“我们紧紧抓住教育这个脱贫致富的根本之策，强调再穷 不能穷教育、再穷不能穷孩子，努力让每个孩子都有人生出彩的机会，尽
11、力阻断贫困代际传递”。为什么“再穷不能穷教育”？请同学们结合生 活实际阐述。4.主持人：百年大计，教育为先。教育是育人之本，人才是强国之本，教育肩负着民族复兴的重任，承担着引领国家现代化的使命，推动着人的 自由全面发展。小组讨论并选派代表发言：谈谈我国已经采取了哪些措施保障公民的受教育权？还应该采取哪些措施进一步保障这一权利？5.教师评价与总结。二、活动记录讨论主题记录要点(操作：小组记录员)理解受教育权为什么“再穷不能穷教育”保障公民的受教育权的措施(二)时间要求：15 分钟(三)评价设计我们的受教育权微型讨论会评价量表评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考
12、整合提高政治认同，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：。(四)作业分析与设计意图这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程核心素养为目标。作业以学生的“微型讨论会”为主要情境，设置了三项 任务，层层递进，螺旋式上升。作业以填写“活动记录”的形式呈现。教 师从“掌握必备知识，理论联系实际”等 5 个维度对作业进行评价，以“优秀”“良好”“合格”三个等级呈现。学生通过“微型讨论会”的方 式，畅谈什么是”受教育权，从相关材料中概括“为什么再穷不能穷教 育”，从中得出“教育”的重要性，以及国家保障这一权利所采取的措施。通过该作业设计，教师可以
13、引导学生关注自身的权利，以增强学生的政治 认同和权利意识。第二课时作业 1(一)作业内容一、单项选择题1.下面漫画莫让谣言成为疫情次生灾害,不造谣不传谣启示我们()A.其行为可以理解,它提醒人们注意疫情B.要依法行使言论自由权C.其行为值得肯定,谣言丰富了人们的生活D 其行为是合法的,因为法律赋予公民言论自由2.中学生小文在网上购买了一件衣服，买回来后发现有严重的质量问题。小文正确的维权方式是()A.息事宁人，自认倒霉B.辱骂商家，要求赔偿C.直接向人民法院投诉D.与商家进行和解3.公民可以通过诉讼向人民法院起诉,依法维护自身权益。下面案例对诉讼途径判断不正确的是()A.七旬父亲状告子女，只求
14、“常回家看看”民事诉讼B.父母去世后兄弟争遗产，哥哥将当局长的弟弟告上法院行政诉讼 C.村民不满土地征收政策决定状告政府，副市长出庭应诉行政诉讼 D.因赶集摆摊起争执被人捅伤，赵某提起诉讼，请求法院追究对方的刑 事责任刑事自诉二、非选择题4.材料简答题午休时间，同学们都休息了，小军还在大声朗读英语。同学多次提醒 他，他却说：“学习是我的权利和自由，任何人都不能干涉。”请你谈谈小军的这种行为存在什么问题。5.探究题一天，小亮和爸爸在小区里散步时，一只没有拴绳的黑犬突然向他俩扑来。小亮爸爸被狗咬伤了手，黑犬主人振振有词：“被我的狗 咬到了是你运气，我赔偿你医药费，以后看到我遛狗就离他远点，这样就
15、不会弄伤了”(1)黑犬主人侵犯了小亮爸爸的哪些权利？(2)请结合材料，运用权利和义务的相关知识，评析黑犬主人的言行。随后，小亮爸爸将这一情况反映到了社区居委会，工作人员对黑犬主人进行了相关法律讲解。经调解，他最终认识到自己的错误，向 小亮爸爸道歉。(3)情境中，小亮爸爸是通过哪些方式来维权的？(二)时间要求：15 分钟(三)评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考整合培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：。(四)作业分析与设计意图整套作业注重基础性、应用性、分层性。情境素材选择多元，有漫画、情景案例等。设问指向明确，具有启发性
16、和探究性。通过作业设计与实施，可以引导学生知道并理解行使权力是有界限的，懂得依法行使权力，尊重他人合法 权利，了解维护权利的方式，知道如何正确处理权益纠纷，学会依照法定程序维权，增强学生的维权意识。作业 2(一)作业内容撰写中学生模拟法庭剧本一、活动背景组织学生观看了人民法院的庭审活动后，同学们充满了感慨，更加增 强了学生的程序意识和法治观念。现某班委会拟组织一次 中学生模拟法 庭剧本比赛，邀请你参加。请你撰写一份剧本。二、活动步骤1.班委会明确庭审案件、剧本人物。2.依据案件，明确结构：庭审准备阶段法庭调查阶段法庭辩论阶段法庭判决。3.交流分享撰写的剧本提纲。三、剧本要点剧本框架基本内容庭审
17、准备阶段书记员确认到庭人员、宣布法庭纪律、请相关人员入座、向审判长报告情况，审判长询问相关问题法庭调查阶段审判长向双方人员了解相关情况法庭辩论阶段双方发表辩论法庭判决审判长宣判结果(二)时间要求：15 分钟(三)评价设计撰写中学生模拟法庭剧本评价量表评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考整合提高政治认同，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：。(四)作业分析与设计意图这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程 核心素养为目标，作业以剧本的方式呈现。教师通过学生分享剧本所体现 的对教材逻辑的把握，教材知识
18、的整理和分析，从“掌握必备知识，理论 联系实际”等 5 个维度对作业进行评价，以“优秀”“良好”“合格”三个等级呈现。通过作评价指标业设计与实施，可以引导学生珍视公民权 利，增强维权意识；明确权利边界，树立法治观念和程序意识;能够尊重 他人的合法权利，学会自觉规范自身行为。第三课时作业 1(一)作业内容一、填空题1.遵守宪法和法律具体表现为：保守，爱护公共财产，遵守，遵守公共秩序，尊重社会公德。二、选择题2.下列行为属于公民自觉履行维护国家安全义务的是()A.发现窃取国家秘密的行为，及时向国家安全机关举报B.在名胜古迹游玩时，及时制止破坏文物的行为C.小军经常出入网吧，还经常旷课D.看见有人在
19、人民币上乱写乱画，上前阻止3.亮亮十分沉迷上网，有时甚至整夜不回家，把学业也荒废了。老师批评 他，他却说:“我一不违法，二不犯罪，而且在网上也可以学习啊，谁也管不着。”下列对上述材料认识正确的是()A.亮亮上网是自己的私事，老师不应干涉B.适龄儿童、少年必须依法完成规定年限的义务教育，老师的批评是正确的C.受教育权是亮亮的权利，亮亮可以放弃，老师不应干涉 D.网络传播许多不健康的内容，学生不能上网4.2020年度感动中国人物王海，先后任师长、副军长、军区空军司令员、空军副司令员、空军司令员等职。在抗美援朝作战期间,他率领人民空 军年轻的第一大队，与号称“世界王牌”的美国空军激战 80 余次，击
20、 落敌机 29 架，本人击落敌机 9 架。因功勋卓著，该大队后来被命名为“王海大队”。作为公民，王海履行的基本义务有()依法服兵役维护国家利益维护国家安全维护民族团结A.B.C.D.三、非选择题5.阅读材料，回答下列问题：小华就读初中时，非常喜欢科技创新活动。他曾参加省科技创新大赛并获一等奖，他的创新科技产品被某企业以一万元收购。高二暑假期间，他在亲戚的介绍下做了一个月的暑期工，获得了 2000 元的报酬。去年，他高中毕业，应征被批准入伍。请问：以上材料中小华享有哪些权利，又履行了哪些义务？6.观察下边漫画，完成下列任务：(1)【说一说】漫画中蒙面人的行为违背我国公民的哪些基本义务？(2)【做
21、一做】如果发现类似的“交易”行为，你应该怎么做？(3)【问题探究】作为中学生，你对国家安全有哪些正确认识？(4)【学以致用】请你用一句话对图中的蒙面人进行警示教育。(二)时间要求：15 分钟(三)评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考整合培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果(四)作业分析与设计意图整套作业注重基础性、应用性及分层性。情境素材选择多元，设问指向明 确，具有探究性和启发性。第一题填空要求全体学生在不看书本的情况下 填写完成。考查学生对“遵守宪法和法律”这一公民基本义务的掌握程度；第二题考查全体学生对维护国家利益的
22、认识，增强对相关知识的理解；第 三题通过本题考查学生对公民受教育义务的理解与分析能力，让学生加深 理解，掌握必备知识；第四题通过对行为的分析，考查学生对公民基本义 务的综合理解，让学生突破易混淆点；第五题通过对材料的分析以及提取 关键词，考查学生对公民基本权利和义务的认识；第六题通过对漫画的解 读，引导学生关注政治生活，并学会用所学知识来分析，考察学生综合运用知识的能力。作业 2(一)作业内容你说我猜：公民基本义务知多少知识竞赛一、活动背景学习了 公民基本义务 的内容后，同学们对公民应该履行的法定义 务有了初步的认识和理解。为进一步增强义务意识，某中学八(1)班班 委会拟组织一次以“你说我猜”
23、形式开展的公民基本义务知识竞赛，邀请你参加。二、活动步骤1.班委会做好活动动员和分工，布置任务；2.课后同组同学交流讨论，确定知识竞赛题目；3.小组之间进行比赛：一组同学描述一项公民基本义务的内容，另一组同学根据描述回答这项公民基本义务的名称，正确的记1分。两组交替 进行，得分高者获胜；4.活动评价与总结。(二)时间要求：15 分钟(三)评价设计你说我猜：公民基本义务知多少知识竞赛评价量表评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考整合提高政治认同，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果(四)作业分析与设计意图这是一项基于素质教
24、育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程核心素养为目标，作业以“你说我猜”的方式呈现。通过设计和组织知识 竞赛活动，加深学生对宪法规定的公民基本义务的认识和理解，进一步增强义务观念。同时在活动的过程中锻炼和提升学生的组织能力，培养合作精神。第四课时作业 1(一)作业内容一、填空题1.公民的权利和义务相互，相互促进。权利的实现需要的履行，义务的履行促进的实现。二、选择题2.在我国，公民的权利和义务具有一致性。下列选项不符合这一要求的是()A.王玲放学后积极生动地括父母做些力所能及的家务活B.张静开办的食品厂，货真价实,合法经营，依法纳税C.潘登学习刻苦全面发展，年年被评为“优秀学生”D.李琦在
25、电影院看电影时大声喧哗、随手乱扔果皮纸眉3.以下行为中属于“法律要求做的必须去做”的是()A.通过网络平台向贫困地区的学生捐款捐B.乘坐公交车，主动给老年人让座C.遵守交通规则D.给求教的同学耐心细致地讲解4.下列属于法律禁止做的是()姜某制作危害严重的网页病毒，致使 11 万台电脑遭损坏小光依法服兵役小张用气枪打碎多个路灯灯泡小王骑自行车上学从不闯红灯A.B.C.D.非选择题5.阅读材料，回答下列问题：小明高中毕业后，响应国家号召参军入伍，成了一名边防战士，守护疆土，保家卫国。退役后，他靠自己的好手艺开了一家餐馆，同时精心照 料父母。由于遵纪守法、积极纳税，小江多次被税务部门评为纳税先进分
26、子，还被选举为区人大代表。有人劝他想办法少缴点税时，小江说：“作 为中国公民，积极履行义务是爱国的表现。”(1)小明享受了哪些权利？履行了哪些基本义务？(2)生活中，每个人都扮演多种角色。请从权利和义务关系的角度谈谈，我们每个人怎样才能扮演好“公民”这一角色？6.阅读材料，回答下列问题：材料一 权利，一个美好的字眼，令人向往，终身相随。一天早上，小敏感冒未打针吃药，坚持去上学；怕迟到，跨越护栏，横穿公路；因个 子小被某同学喊“侏儒”。材料二晚上，许多司机无视交通规则而闯红灯，引发了多起交通事故。(1)小敏的什么权利得到了正确行使？哪些权利未行使或受到了侵害？(2)请结合所学知识说一说什么是违反
27、法定义务的行为。(二)时间要求：15 分钟(三)评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考整合培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果(四)作业分析与设计意图整套作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，满 足不同学生的实际需求。第一题填空题要求全体学生在不看书本的情况下 填写完成。考查学生对权利与义务关系的掌握程度。第二题进一步考查全 体学生对“权利义务相统一”的认识，增强对相关知识的理解。第三题通 过考查学生对“法定义务须履行”的认识，让学生加深理解，增强义务观 念。第四题考查学生对“我国法律明确规定禁止公民实施某些
28、行为”的认 识和理解。第五题通过对日常生活事件的分析，结合本课知识，考查学生 对“权利意识和义务观念”理解程度，引导学生在日常生活中依法行使权 利和履行义务。第六题通过两则材料，引导学生学会用所学知识来分析问 题和解决问题，考察学生的综合能力。作业 2(一)作业内容撰写国家安全人人有责演讲提纲一、活动背景前一课时讲授了“维护国家安全、荣誉和利益”这一公民义务，恰逢 4月 15 日为全民国家安全教育日。为让学生明白维护国家安全是法定义 务，法定义务必须履行，引导学生自己维护国家安全。某中学八(1)班 班委会拟组织一次国家安全 人人有责演讲比赛，邀请你参加。请你 撰写一份演讲提纲。二、活动步骤1.
29、班委会明确演讲主题，并提示演讲提纲的逻辑框架：是什么为什么怎么做不做会怎样；2.课后阅读教材及 中华人民共和国国家安全法，思考并撰写提纲；3.交流分享撰写的提纲。三、提纲要领1.维护国家安全的内涵(国家主权、领土完整不受侵犯，国家秘密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏。)2.公民为什么要维护国家安全(国家安全的重要性公民有维护国家安全的义务)3.公民如何维护国家安全(1、自身怎么做；2、发现国家安全利益遭到侵 害时怎么做)4、不履行维护国家安全的义务会导致什么样后果(承担相应的法律责任)(二)时间要求：15 分钟(三)评价设计撰写国家安全人人有责演讲提纲评价量表评价指标水平优秀良好合格掌握
30、必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考整合提高政治认同，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果(四)作业分析与设计意图这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程核心素养为目标，作业以演讲提纲的方式呈现。通过引导学生查阅国家安全法，帮助他们了解履行维护国家安全义务的具体要求；并要求学生针对法律要 求，结合自身生活实际，阐述具体做法，将法律规定与生活衔接，提升履 行义务的能力。六、单元质量检测(一)单元质量检测内容一、单选题(每小题 3 分，共 36 分)12020年9月8日，在全国抗击新冠肺炎疫情先进个人表彰会上，钟南 山被授予“共和
31、国勋章”。钟南山院士的事迹充分体现了公民权利和义 务相统一。这主要表现在()公民权利与义务相互依存、相互促进公民的某些权利同时也是义务不履行法定义务，必受刑罚处罚公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者A BCD2.14 岁的初中生小红一家人的生活能够体现行使政治权利和自由()在校学生会主席的竞选活动中，小红把票投给了小兰妈妈在市政府的网站上留言，给政府提出了环保建议爸爸在自己的微博上，发表了“百姓接种疫苗有利于疫情防控”的观点爷爷拒绝了超市保安要搜身的要求ABCD3.下列做法中，既是在行使基本权利又是在履行基本义务的是()A王玲同学写的散文在某刊物上发表B海陵区人大代表选举时，爸爸投下
32、了神圣一票C华华在城东小学毕业后升入海陵区某初中学习D刘老师讲授习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本4 我国宪法规定，中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作 和其他文化活动 的 自 由。下列举措有利于保障公 民这一权利 的是()多地免费开放公共图书馆供市民阅读某市对戏曲、音乐、舞蹈等公开售票的演出活动实施票价补贴学校组织开展食堂安全四大行动国家出台各类民生兜底政策ABCD5 有了微信、微博后，大部分人每天都会在这些社交平台上各种“晒”：有晒吃的，有晒自拍的，也有晒旅行的。下列各种“晒”中恰当的是()A小泉晒出自己拍摄的某军事基地照片B小岩晒出朋友给他送的生日礼物C小福晒出本班期末考
33、试的成绩表D小莆晒出自己办理的个人身份证6 陈女士在专卖店买的手机不到一星期就出现了故障，联系店方，对方 却以各种理由不予解决。陈女士维权的合理途径是()向当地法院提起行政诉讼拨打“12315”投诉通过网络对其进行人身攻击向当地法院提起民事诉讼ABCD72021 年 11 月 1 日，中华人民共和国个人信息保护法正式施行。该法第十条规定：任何组织、个人不得非法收集、使用、加工、传输他 人个人信息，不得非法买卖、提供或者公开他人个人信息。可见()我国公民的个人信息安全受法律保护任何组织和个人都无权获取他人个人信息尊重他人隐私是每个公民的义务侵犯他人个人信息安全是严重的违法行为ABCD8 我国宪法
34、和法律赋予公民享有监督权。以下行使监督权的途径，不正 确的是()A通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映B 采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映 C 聚众闹事，张贴大字报D通过电视、广播、报纸等媒体进行监督9下列场景中体现公民依法履行义务的有()缴纳个人所得税对政府工作提出建议遵守交通规则选民参与投票ABCD10 2021年 1 月，辽宁沈阳市一对父子因在核酸检测点插队并殴打、撕 扯、漫骂民警，被分别判处有期徒刑 1 年、有期徒刑 10 个月。这说明()违法必须承担刑事责任法定义务具有强制性履行义务比享有权利更重要法律禁止做的坚决不做ABCD11 盲盒，是
35、指消费者不能提前得知具体产品款式的玩具盒子，在近期受到年轻人的热捧。新华社在一篇文章中评论称，“惊喜和期待的背后盲盒热所带来的上瘾和赌博心理也在滋生畸形消费”。此外，监管 部门应进一步规范盲盒经营模式，也应避免其畸形发展给社会和青少年成长带来负面影响。对待“盲盒热”，下列说法正确的有()清空库存好方法，好好利用利润佳惊喜期待易上瘾，理性对待才最佳加强规范与监管，保护消费者权益追逐潮流与时尚，多多购买惊喜大ABCD12 2021 年我国教育部长做出表示：要大力整顿校外培训机构，减轻学 生的学习压力以及家庭的经济负担，并且还要尽快落实学生在校的课堂 问题，对于在教育中不负责的教师进行严惩。国家这样
36、做的理由是()百年大计，教育为本教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼我国教育事业获得巨大发展 教育是民族振兴的基石A BCD二、非选择题13你知道吗？公民的基本权利和义务是宪法的核心内容。权利和义务一直都陪伴着我们，且相伴一生(10 分)。材料权利或义务新学期来临之际，各地教育部门制定 2021年春季学 期开学方案，分类有序做好学生返校安排，保证正常教育教学。在做好疫情防控的同时，政府多措并举，积极有序推进企业复工复产。济南市民可以通过拨打 12345 热线等方式，对政府的疫情防控工作提出批评建议。陈华高中毕业后响应国家号召，进入军营，成为一名解放军战士。(1)请根据表格中的材料，填出相应的“公
37、民权利或义务”。(4分)(2)上述表格说明了权利与义务什么样的关系？(6 分)14情景探究：以下是芳芳同学生活中的两个情境,请你运用所学知识,对其进行探究。(9 分)情境一：芳芳和妈妈去政务窗口办事,工作人员态度恶劣,敷衍塞责。于是,芳芳向有关部门反映。(1)芳芳依法行使了:权利。(1 分)(2)芳芳这样做的意义是。(2 分)情境二：随着生活条件的改善,芳芳爸爸和家人商量后,卖掉旧车,买了辆新车。过了一段时间车辆被盗,后被依法追回。(1)卖掉旧车是公民行使对财产的权利。(1 分)(2)公民享有财产权对实现人生幸福具有重要意义，是因为。(2 分)情境三：李某开了一家餐馆，县税务局通知其申报纳税，
38、但李某拒不 申报。(1)李某没有履行的义务。(1 分)(2)履行这一义务的理由是。(2 分)15 阅读材料，完成下列各题：(7 分)一卡在手，走遍天下不愁，这是对社会保障卡的形象描述。材料一 2018 年初，四川、上海等地启动了第三代社会保障卡试点 工作。据悉，参保人员可持卡享受社保缴费、就医购药、信息查询、异地 就医结算、劳动能力鉴定、就业失业登记等 102 项人社公共服务。材料二 为“住院能挣钱”，退休老人甚至年轻人都趋之若鹜，骗保 不仅使国家蒙受巨额损失，也浪费了宝贵的医疗资源，耽误了真正需要的 病人的治疗。社会保险法第 88 条规定，以欺诈伪造证明材料或者其他手段骗取社会保险待遇的，由
39、社会保险行政部门责令退回骗取的社会保险金，并处骗取金额的 2 到 5 倍罚款。(1)材料一中，使用社会保障卡维护了公民的哪些基本权利？(3分)(2)材料二启示我们怎样把握好权利的界限？(4 分)16阅读材料，完成下列各题：(10 分)几年前，小丽爸爸借了 15 万元钱给一亲戚做瓷砖生意，碍于情面未 写借款合同。由于经营不善，亲戚家的生意没有盈利，拒绝还款。小丽爸 爸尝试和亲戚协商，但双方并未达成共识，小丽爸爸一气之下对亲戚大打 出手。结果小丽爸爸并未拿到还款还因殴打他人、故意伤害他人身体，违 反了治安管理处罚法，受到了法律制裁。(1)结合所学知识，说说亲戚侵犯了小丽爸爸的什么权利？(2 分)(
40、2)由小李爸爸的维权过程得知，我们应该通过哪些途径维护自己合法权利？(4 分)(3)小丽爸爸讨回借款的事例，给了我们哪些启示？(4 分)17阅读材料，完成下列各题：(8 分)2020 年，一场可歌可泣的抗击外军越线挑衅的斗争，让世界见证了“中国军人”的英雄本色。材料一“清澈的爱，只为中国”。2020 年 6 月，以祁发宝为首的 5 名中国人民解放军官兵，面对数十倍于自己的越线挑衅的外军，胸膛迎向 重围，后背留给祖国，用生命守护祖国的界碑。材料二我们今天的和平来之不易，每一位英雄烈士都值得怀念，值得我们尊敬。我们将永远铭记他们，祖国不会忘记，人们也不会忘记。外交部发言人华春莹(1)材料一中的中国
41、人民解放军官兵履行了哪些基本义务？(4 分)(2)岁月静好，只因有人为我们负重前行。你将以怎样的实际行动感恩为我们负重前行的英雄？(写出两个具体的行动即可)(4 分)(二)单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1单选题1、4中等改编60 分钟2单选题1简单改编3单选题1、3中等改编4单选题1、3中等原创5单选题1、3中等改编6单选题3、5中等改编7单选题1、2中等原创8单选题2、3中等改编9单选题1、3中等改编10单选题3、5中等原创11单选题2、5较难改编112单选题3中等改编13非选择题1容易改编14非选择题1、3容易原创15非选择题1、2中等改编16非选择题1、5中等改编17非选择题1、2中等原创
