1、我设计的图书封面教学目标： 1、了解书的装帧设计，了解封面设计的基础知识，欣赏封面艺术。2、引导学生学会融美术字与图案于一体，大胆设想，运用绘画方法，设计出具有个性创意的封面。3、通过欣赏与学习各种书籍的装帧设计，领略不同的设计风格，培养艺术情感。教学重点：了解封面设计的内容，学习封面设计的方法。 教学难点：突出书籍主题内容，大胆想象，运用绘画方法，完成封面的个性设计，力求体现美感。一视频导入(3分30秒）1. 观看视频“会动的书”。 师：这个小动画是借用什么工具来放映的？ 生：一本快速翻动的书。 师：生活中我们时常与书相伴，现在让我们来看看书的组成部分。 生：封面、封底、书脊、内页 2认知封
2、面 师：一本书最先映入眼帘的是哪一部分? 生：封面. 师：关于书的封面内容有两种说法，第一种认为只要封面设计的足够够吸引人，就能够畅销，另一种只要内容设计的好，封面怎样都无所谓。现在请同学们以小组形式讨论你们认为书的哪个部分最重要。生：略师:一本好的图书不仅又好看的内容还要有精美的封面，你们想不想设计一个属于你的封面呢?这节课就让我们一起学习下我设计的图书封面。二探究封面（29分钟）1发现封面组成部分。（2分钟）师：每一本书都有自己的封面，各不相同。就像我们的五官，现在请同学们找找封面上的五官都是什么。生：书名、作者、出版社、图画等。师总结：书名、作者、出版社等，可以用一个词来表述，这些都可以
3、称作“文字”2. 了解封面图画的不同风格。（8分钟）师：虽然每幅封面上都有不同的图画，但是图画内容是不同的。让我们仔细探究下其中的奥秘。（1） 绘画-较适合少儿，活泼、清新、可爱，适合表现童话故事类主题内容的书籍。（2） 摄影-真实，适合自然，探索类主题内容的书籍。（3） 图案具有装饰的美感。包括纯文字的，要将书名看成面，作者名看成点，出版社名看成线。一 分层欣赏，交流感受，激活灵感。(2分钟）1. 欣赏装帧设计家的作品师：接下来我们来欣赏一组封面，看看能给你们带来什么样的启发。请同学们自己观察，注意这些封面的色彩、图案、文字的大小。2、欣赏学生的设计作品。（2分钟） 师：相对于我们之前我们欣
4、赏的封面设计，你发现了有什么不同的地方？（材料、封面、与书脊、封底的统一设计。由平面的变成立体的，制作方法多样。）3、教师示范。（2分钟） 师：看了这么多丰富的封面，同学们对封面设计有了进一步的了解。下面老师也想设计一个封面，需要同学们的帮助与提醒。二 学生创作表现。（13分钟）教师出示五本书籍：阿嚏，同行，乌鸦喝水，借你一把伞，压岁钱的故事，或选一个自编的故事进行封面设计。要求如下：（1）主题内容突出，构思独特，表现方法得当。 （2）文字清晰、醒目，构思美观。学生创作，教师巡回指导。三作品展览，学生互评（2分钟）1. 将课堂作业展示，请学生观看与互评交流。2. 教师小结：通过大家的努力与精心的制作，同学们完成了一幅幅精美的封面设计，充分的展示了自己的才华。四欣赏拓维、延伸空间，隐性铺垫（1分钟）师：平面的书籍都如此的吸引人，把它变成立体的，又会带给我们怎样的感受，我们下一节课的内容就是来做一本属于你的图书，期待着你们更加精彩的表现！
