1、第17课分分合合教学目标知识与技能目标：1.了解分割重组的基本方法及其在生活中的应用。2.尝试运用分割重组的方法设计一个图形。过程与方法目标：通过互动欣赏、电脑演示、激发联想等方法，使学生掌握分割、翻转、旋转、拼合的方法，培养学生的组合造型能力和空间想象力，发展抽象思维。情感态度与价值观目标：感受分分合合的图案美及其意趣，增强设计意识。教学重难点教学重点：分割重组的基本方法及其在生活中的应用。教学难点：运用分分合合的方法，设计出新颖的具有美感的图形。教学设计1、 游戏导入（出示七巧板）大家玩过中国七巧板吗？玩过，对，可能同学们幼儿时期就玩过。师：你知道吗这是由我国古代劳动人民发明的一种智力玩具
2、，早在1000多年前的唐朝就已经流传到国外了，它由一个正方形分割的七块几何图形，可以拼出千变万化的形状，据说可以拼成一千六百多种图案，老师尝试拼了几组(出示拼好图案的七巧板）我们来比个赛，以小组为单位，快速的将七巧板还原成正方形。用时最短的为第一名，依次分别是第二和第三，有信心吗？生上黑板整合七巧板师：还原后的七巧板就是我们大家熟悉的正方形，简单的几何形，经过我们的分割和重组以后就形成有趣的图案，是不是非常有趣啊？这就是今天这节课，我们要学习的（出示课题板书分分合合）二、新授除了正方形，你还知道那些形状吗？生：三角形、圆形、扇形师：简单的几何图形，通过分分合合就会变得有趣，同学们请看：（出示p
3、pt）师：有个小朋友拿出一个大大地红色圆形（ppt）说分分合合这还不简单，看我的，说着做出了一个鬼脸造型，同学们看出来，他是怎么做的吗？生：剪出两个方形眼睛，移到下面当嘴巴.师：确实很简单，但有意思师:另一个孩子看了不服气，这也太简单了吧，只是将减出的形状移动了一下位置，看我的（出示PPT)这是一条由圆切割的小鱼，（ppt还原）同学们觉得怎么样？他作品的特点是什么？生：鱼尾巴翻转了一下师：对，如果想设计出更有趣的作品，在移动的基础上再转一转，（出示板书：移一移，转一转）三：欣赏作品，进一步明确分分合合的制作方法师：今天老师还给同学们带来了一些美妙的图形：（PPT4）你能看出这些美丽的图形是有哪
4、几种几何形变来的吗？生：正方形、三角形、长方形、半圆师：你是怎么看出来的？将剪出来的造型轻轻移动并翻转，形成了这样对比鲜明的作品，师示范：（先用铅笔勾勒形状，然后剪，贴上黑板）3师：你们也来尝试着做一个这样简单的图形，可以是一片叶子，一个苹果，一只蜻蜓，一棵树，可以用上直线、斜线、弧线、波浪线。边说边在黑板上勾勒半边形状）生初步尝试制作，剪、贴、挂黑板。师生评价三、对称手法在分分合合中的运用师：同学们的作品都很不错，各式各样的，将分分合合中的移一移，转一转，用的炉火纯青，那怎样让我们的作品更神奇呢?边讲边操作大家请看，这还是一个圆形几何图形，当我对折后沿着他的中轴线分一分时，他就会变成大小一样
5、的四份，然后可以画上美丽图案，移一移，转一转，就可以完美的来一个分分合合大变身。但有个原则，在切割的过程中不要切得过碎，因为你后面拼摆时不能漏掉手中的每一块，要保持几何形的完整性，看：（出示ppt圆分成蝴蝶）而对称原理的运用会让作品更美，给同学们看一看（出示ppt）4、 学生作业练习简单的几何形通过移一移、转一转，以及对称原理的运用，会创造出精彩的作品，同样你也可以大胆的想象，巧妙地构思，任意剪出你想要的有创意的作品，我们一起来看个动画，（ppt书）一起来欣赏一下。这么有趣的分分合合，同学们想创造吗？今天我们每个小组也可以将你们创造的作品编排在一起，变成一个有趣的故事，动手操作起来吧！出示作业要求：学生作业（每组作品串联起来）5、 评价作业师：你最喜欢那个作品，为什么？6、 拓展同学们我们聪明的古人不仅创造了七巧板玩具，还用上榫卯结构创造了孔明锁，我手上大家看就是孔明锁，他的独特之处在于。现代人也用分分合合的原理制作出许多有创意的作品小结：只要你有一双善于发现的眼睛和善于动脑的脑袋就会创作出更有创意的分分合合的作品！
