1、集体备课教学设计教材： 人教版四年级数学上册 第 一 单元，第 9 课 第 1 课时课题 亿以上数的近似数主备人 备课时间起 止研讨时间参与人 教前分析主备参与备课教学内容本节课是在学生掌握了“亿以内数的认识”基础上进行的，对亿以上数的写法掌握起来难度不大。所以在教学过程中，完全可以放手让学生尝试自主探究。教学时利用复习引入，唤起学生已有经验的同时，使学生找出知识间的内在联系和区别。为学生自主探究新知做好准备。在探究新知的过程中，让学生经历尝试探索交流总结熟悉巩固的过程。在这个过程中，学生凭借已有的知识和经验解决问题，并与伙伴交流讨论。*学情分析教学目标1.掌握亿以上数的写法。2.使学生经历写
2、亿以上的数的过程，体验迁移类推的方法。3.引导学生关注学习过程，使学生体验到学习的乐趣。教学重难点重点：亿以上数的写方法。难点：每级中间、末尾有0的数的写方法。教学策略本节课使用电子白板、易课堂。在复习导入环节，学生使用反馈器抢答、挑人答，使用班级优化大师进行评价。在探究新知环节，利用希沃白板的图片拖动功能，让学生借助数位顺序表进行亿以上的数的写，使用易课堂课件推送功能，给学生推送学习任务，明确学习要求。使用希沃授课助手拍照功能或易课堂平板拍照上传功能，反馈学生练习情况，进行展评。教学器材、资源教学环境：群组合作下的智慧教学环境资源：学习任务单教学过程设计主 备参与备课（建议与思考）教师行为学
3、生行为设计意图一、导入新课1.【呈现】预习检测写出下列个数二十三万零一百八十四 写作:十万二千三百四十五 写作:三百零二万六千 写作:二千零四十万零七百 写作:204写数时，从高位写起,先写万级，再写个级;哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0占位。2.规整问题3.导入 今天我们学习亿以上数的写法。二、学习新知【呈现+推送】例2学习任务一：1.独立思考：尝试写出上面个数，并说一说你是怎样写的。2.小组交流学习成果，互相补正，推荐优秀，拍照上传。3.小组汇报适时指导点拨1.从高位写起，一级一级往下写，先写亿级，再写万级。1. 写亿级或万级的数，先按照个级的写法写。 3.哪个数位上一个单位也
4、没有，就在那个数位上写0。4.达成测评【呈现】 5.规整问题 【呈现+推送】例3学习任务二：1. 独立思考并完成。尝试把上面个数改写成用“亿”作单位的数，并说一说你是怎样改写的。2.小组交流学习成果，互相补正，推荐优秀，拍照上传。3.小组汇报适时指导点拨 把整亿的数改写成用“亿”作单位的数，只需将万位后面的8个0省略，换成一个“亿”4.达成测评 【呈现】课本20页“做一做”3题 5.规整问题 三、总结完善 1.引导学生结合板书，梳理本节课学习的内容。 2.综合测试 【呈现】四、拓展延伸五、课后学习练习三5、6题【抽选】【抽选】【抽选】【抽选】写数时，从高位写起,先写万级，再写个级;哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0占位。设计意图关于近似数学生在前面已经有过简单的认识这里借助情境图调动学生已有的知识经验在阅读、思考中感受数学知识在生活中的应用也为新知识的学习做好方法回顾、准备设计意图：复习巩固，检验本节课学习的知识点的掌握情况。预习任务上传时间： 备课组长：
