1、祝祝 福福鲁鲁迅迅小说的常见命小说的常见命题要点：题要点：1.1.把握故事把握故事情节情节2.2.揣摩揣摩人物形象人物形象3.3.注意注意环境环境描写描写4.4.理解小说理解小说标题标题5.5.概括探究概括探究主题主题命题角度一：情节命题角度一：情节知识储备：知识储备：1 1、情节的运行方式、情节的运行方式 （序幕）开端发展高潮结局（尾声）序幕）开端发展高潮结局（尾声）2 2、情节的曲折、情节的曲折 在在一个小说中，即使开端和结局都很简单，作家也一个小说中，即使开端和结局都很简单，作家也绝不绝不会让人物选择捷会让人物选择捷径跑到底的，而是让他千折百回，径跑到底的，而是让他千折百回，最终才最终才
2、抵达胜利的彼岸，即体现出抵达胜利的彼岸，即体现出情节的情节的曲折性曲折性。情节的。情节的摇摆往往摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。赋予小说更为摄人心魄的魅力。3 3、情节的出乎意料与情理之中、情节的出乎意料与情理之中 如如“欧欧亨利式的结尾亨利式的结尾”在小说出其不意地揭示真在小说出其不意地揭示真相而相而这个真相通常这个真相通常都出乎人的意料，却不能不承认又在情都出乎人的意料，却不能不承认又在情理之理之中，从而增加小说情节的生动性。中，从而增加小说情节的生动性。(一一)概括小说情节概括小说情节1 1用一句话或简明的语句概括故事情节。用一句话或简明的语句概括故事情节。2 2文中共写了哪几件事，
3、请依次加以概括。文中共写了哪几件事，请依次加以概括。3 3概括小说的部分内容概括小说的部分内容(包括指出开端、发包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面展、高潮和结局四部分中的某一方面)。常见提问方式：常见提问方式：常用答题模式常用答题模式:(:(何时何地）何人做何事何时何地）何人做何事（祥林嫂悲惨遭遇）（祥林嫂悲惨遭遇）外逃帮佣，初到鲁镇外逃帮佣，初到鲁镇 被人劫回，被迫改嫁被人劫回，被迫改嫁 丧夫失子，再到鲁镇丧夫失子，再到鲁镇 捐献门槛，未能赎罪捐献门槛，未能赎罪 逐出鲁家，沦为乞丐逐出鲁家，沦为乞丐 祝福之夜，凄然死去祝福之夜，凄然死去回 忆回忆祝福景象与鲁四老爷祝福景象与鲁四
4、老爷祥林嫂凄然死去祥林嫂凄然死去祥林嫂初到鲁镇祥林嫂初到鲁镇祥林嫂被迫改嫁祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到鲁镇祥林嫂再到鲁镇祝福景象和我的感受祝福景象和我的感受倒倒叙叙 快速阅快速阅读读祝福祝福全全文，梳理全文情节文，梳理全文情节（二）（二）情节作用题情节作用题常见提问方式：常见提问方式：文中写了文中写了XXXX情景在小情景在小说中起到什么作用？说中起到什么作用？某事物、人物在某事物、人物在小说中有什么作用？小说中有什么作用？内容上的作用：内容上的作用：对环境对环境：突出或交代人物活动的环境，使环境更具典：突出或交代人物活动的环境，使环境更具典型性。型性。对人物对人物：塑造了：塑造了的人物形象，表现了
5、人物的人物形象，表现了人物的的性格或精神，刻画了人物性格或精神，刻画了人物的心理，使人物形象更加的心理，使人物形象更加丰满。丰满。对主题对主题：揭示或表达或寄托或暗示了：揭示或表达或寄托或暗示了的主题，深的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。化主题，突出主题，丰富主题等。对读者感受对读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。的阅读兴趣，引发读者思考。情节情节的作用的作用 位于开头：位于开头：(1)总领全文；总领全文；(2)引出下文或引出话题；引出下文或引出话题；(3)为下文某一情节作为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比或衬托；铺
6、垫或与下文构成对比或衬托；(4)营造气氛，奠定感情基调。营造气氛，奠定感情基调。（5）设置悬念，激发读者阅读兴趣。）设置悬念，激发读者阅读兴趣。位于位于中间：中间：承上启下，过渡自然，总结前文，领起后文，承上启下，过渡自然，总结前文，领起后文，照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展。照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展。位于结尾：位于结尾：总结全文、照应前文，呼应标题、卒章显志，概括并深化主题，总结全文、照应前文，呼应标题、卒章显志，概括并深化主题，耐人寻味，令人深思。耐人寻味，令人深思。结构上的作用：结构上的作用：情节情节的作用的作用祝福的叙事特点（三）分析叙事技巧（三）分析叙事技巧1
7、 1、倒叙，避免平铺直叙，增强文章表达效果。、倒叙，避免平铺直叙，增强文章表达效果。（情节安排情节安排）2 2、设置悬念，有吸引力。、设置悬念，有吸引力。（读者读者）3 3、把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈、把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的的对比，对比，突出突出反封建的主题反封建的主题。（。（表现主题表现主题）叙事顺序：叙事顺序：倒叙的作用：倒叙的作用：按时间（空间）顺序来写，情节发展按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清脉络分明，层次清晰。晰。不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序
8、叙述下去的一种方法。先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引造成悬念，引人入胜。人入胜。在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。叙事人称：第一人称叙事人称：第一人称 祝福祝福中的中的“我我”在文中起什么样的作用在文中起什么样的作用?1、从文章的、从文章的内容内容看，看，“我我”是祥林嫂悲惨遭遇的见是祥林嫂悲惨遭遇
9、的见证人。证人。2、从、从结构结构上看，作者是以上看，作者是以“我我”的所见所闻所感为的所见所闻所感为线索，展现祥林嫂生存的社会环境及其悲剧的一生。线索，展现祥林嫂生存的社会环境及其悲剧的一生。3、从、从表达表达上看，第一人称进行叙述，可以增强小说上看，第一人称进行叙述，可以增强小说的真实感，读起来亲切，能更好地反映作者的思想意的真实感，读起来亲切，能更好地反映作者的思想意识，抒发作者的思想感情。识，抒发作者的思想感情。叙事线索叙事线索：从文章的内容看，作者从文章的内容看，作者是以是以“我我”的的所见所闻所感为所见所闻所感为线索（以祝福为线索线索（以祝福为线索也可），用深刻也可），用深刻的笔触
10、展现了旧中国的笔触展现了旧中国一个劳动妇女祥林嫂生存的社会环境一个劳动妇女祥林嫂生存的社会环境及其悲剧的一生。及其悲剧的一生。命题命题角度二：角度二：环境环境社会环境社会环境是指能反映社会、是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。设等景物以及民俗民风等。自然环境自然环境是指自然界的景物，是指自然界的景物，包括人物活动的时间、地点、包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。季节、气候以及景物等。知识链接知识链接小说环境描写小说环境描写“祝福祝福”景象的描写有五次。景象的描写有五次。开头描写鲁镇的开头描写鲁镇的“祝福祝福”景象景象 “这是鲁镇年
11、终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀猪，宰鹅，卖猪肉，用心细细的洗，女人的胳膊都在的好运气的。杀猪，宰鹅，卖猪肉，用心细细的洗，女人的胳膊都在水里浸得通红水里浸得通红但拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年但拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，年如此，家家如此，只要买得起福礼和爆竹之类的，只要买得起福礼和爆竹之类的，今年自今年自然也如此。然也如此。”为祥林嫂悲惨命运埋下了伏笔，暗示了祥林嫂悲为祥林嫂悲惨命运埋下了伏笔，暗示了祥林嫂悲剧命运的社会根源。剧命运的社会根源。一、一、“祝福祝福”景象
12、的描写景象的描写显示了辛亥革命以后中国农村的落后状况：阶级关系依旧，风俗习惯依旧，显示了辛亥革命以后中国农村的落后状况：阶级关系依旧，风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧。一句话，封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧。人们的思想意识依旧。一句话，封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧。中间三次描写鲁四老爷家的中间三次描写鲁四老爷家的“祝福祝福”景象景象第一次祥林嫂刚到鲁镇时第一次祥林嫂刚到鲁镇时 “到年底，扫尘，洗地，杀鸡，宰鹅，彻夜的煮到年底，扫尘，洗地，杀鸡，宰鹅，彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有添短工。然而她反满足，福礼，全是一人担当，竟没有添短工。然而她反满足，口角边渐渐有了笑影，脸上
13、也白了。口角边渐渐有了笑影，脸上也白了。”忙碌忙碌能干能干满足满足表现人物表现人物第二次祥林嫂再到鲁镇时第二次祥林嫂再到鲁镇时 鲁四老爷告诫四婶说，鲁四老爷告诫四婶说，“这种人似乎很可怜，但是败坏风这种人似乎很可怜，但是败坏风俗的，用她帮忙还可以，祭祀时候可用不着她沾手俗的，用她帮忙还可以，祭祀时候可用不着她沾手否则，否则，不干不净，祖宗是不吃的。不干不净，祖宗是不吃的。四叔家里最重大的事件是祭四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的时候也就是祭祀，这回她却清闲了祀，祥林嫂先前最忙的时候也就是祭祀，这回她却清闲了”；她她“照旧的去分配酒杯和筷子照旧的去分配酒杯和筷子”，被四婶禁止，于是，被
14、四婶禁止，于是“她讪她讪讪的缩了手讪的缩了手”，“又去取烛台又去取烛台”，还是被四婶禁止，于是，还是被四婶禁止，于是“终于没有事情可做，只得疑惑的走开。终于没有事情可做，只得疑惑的走开。”鲁四老爷的告诫体现了反动理学观念和封建卫道鲁四老爷的告诫体现了反动理学观念和封建卫道士的淫威，揭示了祥林嫂悲惨命运的思想根源。士的淫威，揭示了祥林嫂悲惨命运的思想根源。第三次祥林嫂捐了门槛后第三次祥林嫂捐了门槛后 “冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子”；
15、捐了门槛，祥林嫂满以；捐了门槛，祥林嫂满以为取得了参与祭祖的资格，因而为取得了参与祭祖的资格，因而“坦然的去拿酒杯和筷子坦然的去拿酒杯和筷子”，岂料还是，岂料还是遭到四婶慌忙呵斥与禁止；于是，祥林嫂遭到四婶慌忙呵斥与禁止；于是，祥林嫂“像是受了炮烙似的缩手，脸像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去烛台，只是失神的站着。色同时变作灰黑，也不再去烛台，只是失神的站着。这一回她的变这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。不半不半年，头发也花白起来了，记性尤其坏年，头发也花白起来了，记性尤其坏”这次这次“祝福祝福
16、”从精神上将祥林嫂彻底击垮，使她走向死亡。从精神上将祥林嫂彻底击垮，使她走向死亡。这段场景描写更加清楚地表明封建礼教是杀害祥林嫂的元凶，这段场景描写更加清楚地表明封建礼教是杀害祥林嫂的元凶，更具控诉力量。更具控诉力量。结尾再现结尾再现“祝福祝福”的景象和作者的感受的景象和作者的感受“只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，预备给鲁镇人们以无限的幸福。中蹒跚，预备给鲁镇人们以无限的幸福。”天地圣众天地圣众“预备给鲁镇的人们以无限的幸福预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛的气氛祥林嫂死的惨象祥林嫂死的惨象鲜明对照鲜明对照表达了表达了“我我
17、”对对“祝福祝福”的悲愤与嘲讽，揭示了祥林嫂悲剧的悲愤与嘲讽，揭示了祥林嫂悲剧的社会根源，深化了对旧社会杀人本质的揭露，同时在布局的社会根源，深化了对旧社会杀人本质的揭露，同时在布局上首尾呼应，使小说的结构更臻完善。上首尾呼应，使小说的结构更臻完善。小结小结五次五次“祝福祝福”景象的描写，有点有面，点面景象的描写，有点有面，点面结合，与自然环境的描写相互交融，很好地结合，与自然环境的描写相互交融，很好地揭示出祥林嫂悲剧的社会根源揭示出祥林嫂悲剧的社会根源。二、书房陈设的描写二、书房陈设的描写“壁上挂着朱拓的大壁上挂着朱拓的大寿寿字，陈抟老祖写的；一边的对联已经字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱
18、落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是事理通达心事理通达心气和平气和平。我又无聊赖的到窗下的案头一翻，只见一堆似乎未必。我又无聊赖的到窗下的案头一翻，只见一堆似乎未必完全的康熙字典，一部近思录集注和一部四书衬。完全的康熙字典，一部近思录集注和一部四书衬。”鲁四老爷鲁四老爷崇尚神仙崇尚神仙 希望长寿希望长寿 懒散拖沓懒散拖沓 顽固守旧顽固守旧封建理学卫封建理学卫士士为后边的情节发展为后边的情节发展：憎恶祥林嫂再婚，不准祥林嫂憎恶祥林嫂再婚，不准祥林嫂祭祀作了铺垫，暗示了祥林嫂悲剧命运的必然性。祭祀作了铺垫，暗示了祥林嫂悲剧命运的必然性。三、冷漠人情
19、的描写三、冷漠人情的描写祝福祝福通过对鲁镇冷漠人情的描写，展示了祥林嫂通过对鲁镇冷漠人情的描写，展示了祥林嫂活动的冷酷恶劣的社会环境。活动的冷酷恶劣的社会环境。祥林祥林嫂的嫂的婆婆婆婆祥林祥林嫂的嫂的大伯大伯鲁鲁四四老老爷爷鲁鲁四四婶婶柳柳妈妈其其余余的的人人点面点面结合结合个体群体个体群体结合结合祝福祝福中社会环境的作用：中社会环境的作用：交代交代人物活动及其成长的人物活动及其成长的时代背景时代背景，交代事件发生的，交代事件发生的时间时间和地点和地点。暗示社会环境暗示社会环境，揭示社会本质特征，或，揭示社会本质特征，或展示世态人情展示世态人情。交代人物身份，表现人物性格交代人物身份，表现人物
20、性格，或影响或决定人物性格。，或影响或决定人物性格。揭示社会本质特征，揭示社会本质特征，揭示主题揭示主题。祝福片段 旧历的年底毕竟最像年底，村镇上旧历的年底毕竟最像年底，村镇上 不必说，就在天空中也显不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹接着一声钝响，是送灶的爆竹;近处燃放的可就更强烈了，震耳近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。找出自然环境描写的句子。找出自然环境描写的句子。灰白色的灰白色的
21、沉重沉重的的晚云晚云；时时时时发出发出闪光闪光；一声一声钝响钝响；幽幽微的微的火药香火药香自然环境自然环境典型环境典型环境自然环境自然环境首段首段:寒冷沉闷的自然环境寒冷沉闷的自然环境作用：作用：渲染出压抑沉闷的气氛渲染出压抑沉闷的气氛.象征阴沉黑暗的社会环境象征阴沉黑暗的社会环境.第一次飞雪第一次飞雪 天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。祝福前夕的忙乱，渲染祝福前夕的忙乱，渲染“我我”心情的心情的烦乱。为祥林嫂悲惨的死形成对比，
22、烦乱。为祥林嫂悲惨的死形成对比，烘托渲染悲凉的气氛。烘托渲染悲凉的气氛。第二次飞雪 雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂声，使人更加感得沉寂。衬托人物的心情。表现祥林嫂死后衬托人物的心情。表现祥林嫂死后“我我”雪雪一一样的心样的心情情无可奈何和无法言说的愤懑。无可奈何和无法言说的愤懑。特点：心情特点：心情冰冷、冰冷、孤寂孤寂第三次飞雪第三次飞雪 第四次飞雪第四次飞雪 远处远处的爆竹联绵不断的爆竹联绵不断,似乎合成一天音响的浓似乎合成一天音响的浓云云,夹着团团飞舞的雪花夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。拥抱了全市镇。作用作用：借
23、雪的飞舞借雪的飞舞,暗示封建势力猖狂，更为暗示封建势力猖狂，更为含蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的雪一含蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的雪一样的命样的命运，深化了文章的悲剧主题。运，深化了文章的悲剧主题。借雪花的洁白表现祥林嫂的无辜。借雪花的洁白表现祥林嫂的无辜。借雪花的飘飞表现祥林嫂挣扎的人生。借雪花的飘飞表现祥林嫂挣扎的人生。借雪花的短暂表现祥林嫂生命的短暂借雪花的短暂表现祥林嫂生命的短暂。典型环境社会环境自然环境封闭落后的农村社会封建迷信的鲁镇祝福封建卫道的鲁四老爷冷漠迷信的鲁镇群众阴沉低暗的年底景象漫天飞舞的鹅毛大雪陈腐的鲁四老爷书房环境描写的作用环境描写的作用 渲染故事气氛渲染故
24、事气氛 烘托人物形象烘托人物形象 推动情节发展推动情节发展 暗示社会环境暗示社会环境 深化作品主题深化作品主题 交代事情背景交代事情背景 描写了描写了景，渲染了景，渲染了气氛气氛 （环境（环境本身）本身）推动情节发展，为推动情节发展，为做做铺垫、埋伏笔铺垫、埋伏笔 （指向情节）（指向情节）烘托感情烘托感情,表现表现性格，衬托心理，交代身份；性格，衬托心理，交代身份；（指向人物）（指向人物）突出、深化突出、深化主题主题 （指向主题）（指向主题）然后根据题目要求，结合文章作答。然后根据题目要求，结合文章作答。环境描写作用题的答题思路：渲染了鲁镇年终祝福的渲染了鲁镇年终祝福的的气氛的气氛环境本身环境
25、本身为祥林嫂悲惨的死烘托渲染悲凉的气氛。为祥林嫂悲惨的死烘托渲染悲凉的气氛。环境本身环境本身衬托人物的心情。表现祥林嫂死后衬托人物的心情。表现祥林嫂死后“我我”雪一雪一样的心情样的心情人物人物借雪的飞舞借雪的飞舞,暗示封建势力猖狂，更为含蓄地展示出了暗示封建势力猖狂，更为含蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的雪一下层劳动人民无法抗拒的雪一样的命样的命运，深化了文章的运，深化了文章的悲剧主题。悲剧主题。主题主题命题命题角度三：角度三：人物人物人物手法人物手法正面描写：正面描写：侧面描写：侧面描写：环境烘托、人物衬托、物象衬托环境烘托、人物衬托、物象衬托 语言描写、动作描写、语言描写、动作描写、心理
26、描写、神态描写、心理描写、神态描写、肖像描写、细节描写肖像描写、细节描写人物形象分析：人物形象分析：找出文中对祥林嫂进行的找出文中对祥林嫂进行的三次三次肖像描写肖像描写，看看她发生了怎样的变，看看她发生了怎样的变化，这样描写的作用是什么？化，这样描写的作用是什么？脸色两颊眼睛衣着饰物精神状态初到鲁镇再到鲁镇临死前关于祥林嫂的三次肖像描写关于祥林嫂的三次肖像描写青黄青黄 红的红的 顺着眼顺着眼白头绳，乌裙，白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白蓝夹袄，月白背心背心虽贫困，但还虽贫困，但还有活力，对生有活力，对生活抱有希望活抱有希望青黄青黄消失了消失了血色血色顺着眼，顺着眼，有泪痕，有泪痕，无神无神白头绳，乌
27、裙，白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白蓝夹袄，月白背心背心走投无路，对走投无路，对生活失去了希生活失去了希望望黄中黄中带黑带黑消尽消尽了悲了悲哀的哀的神色神色眼珠眼珠间或间或一轮一轮破竹篮，破竹篮，空的破碗，空的破碗，破竹竿破竹竿对生活已经对生活已经绝望绝望叁 祝福祝福【看外貌变化】找眼睛 论特点 初到鲁镇初到鲁镇 再到鲁镇再到鲁镇 讲阿毛故事讲阿毛故事 捐捐 门门 槛槛 不让祝福不让祝福 行行 乞乞 问有无灵魂问有无灵魂顺着眼顺着眼安分耐劳安分耐劳顺着眼顺着眼，眼角，眼角带着泪痕带着泪痕 再受打击，内心痛苦再受打击，内心痛苦直着眼睛直着眼睛眼光分外有神眼光分外有神失神、窈陷失神、窈陷眼珠间或一轮眼珠
28、间或一轮忽然发光忽然发光精神有些麻木精神有些麻木又有希望又有希望再受打击再受打击麻木麻木一丝希望一丝希望分析祥林嫂形象之肖像描写分析祥林嫂形象之肖像描写 比较三次描写的的异同，结合祥林嫂不同阶段具比较三次描写的的异同，结合祥林嫂不同阶段具体的生活遭遇，说说作者写这些变化的目的是什体的生活遭遇，说说作者写这些变化的目的是什么么?三次描写，写出了祥林嫂三次描写，写出了祥林嫂悲惨命运的发展过程悲惨命运的发展过程，鲜明地表现了鲜明地表现了人物的遭遇和内心世界的变化人物的遭遇和内心世界的变化，形，形象地表现了象地表现了封建礼教和封建迷信思想对祥林嫂一封建礼教和封建迷信思想对祥林嫂一次次逼迫、残害次次逼迫
29、、残害。分析祥林嫂形象之语言描写分析祥林嫂形象之语言描写1、品味祥林嫂的语言，分析她的心理状态。、品味祥林嫂的语言，分析她的心理状态。(1)“我真傻，真的，我真傻，真的，”一次次的自述阿毛之死一次次的自述阿毛之死明确明确:突出祥林嫂的痛苦与自责，以及希望破灭和精神的麻木。突出祥林嫂的痛苦与自责，以及希望破灭和精神的麻木。(2)与柳妈对话与柳妈对话明确明确:加重了精神负担加重了精神负担(3)与与“我我”对话对话 “一个人死了之后，究竟有没有魂灵的一个人死了之后，究竟有没有魂灵的?”“那那么，也就有地狱了么，也就有地狱了?”“那么，死掉的一家的人，都能见面的那么，死掉的一家的人，都能见面的?”明确
30、明确:矛盾心理希望破灭矛盾心理希望破灭分析祥林嫂形象之行为描写分析祥林嫂形象之行为描写 1、祥林嫂对不幸的命运抗争过吗、祥林嫂对不幸的命运抗争过吗?请从文中找出她抗争的表现。请从文中找出她抗争的表现。明确明确:抗争过抗争过 抗争表现抗争表现:逃逃:山中出逃，做工鲁镇山中出逃，做工鲁镇直面封建妇道、孝道，维护自我直面封建妇道、孝道，维护自我尊严尊严 撞撞:改嫁中的改嫁中的“出格出格”行为行为对婆家为她安排的命运的反抗对婆家为她安排的命运的反抗 捐捐:倾其所有倾其所有洗刷洗刷“污秽污秽”问问:死前问我鬼神死前问我鬼神对天经地义的鬼神之说发出质疑对天经地义的鬼神之说发出质疑分析祥林嫂形象之行为描写分
31、析祥林嫂形象之行为描写 2、如何看待祥林嫂的抗争、如何看待祥林嫂的抗争?这种抗争的实质是什么这种抗争的实质是什么?逃逃 躲避被卖躲避被卖 撞撞 不愿二婚不愿二婚“从一而终从一而终”的封建观念的封建观念 捐捐 向封建迷信低头向封建迷信低头 实质实质:这些抗争是自发的这些抗争是自发的,缺乏明确的认识，而且方式方法都缺乏明确的认识，而且方式方法都是错误的，所以，抗争的结果只能是逃出是错误的，所以，抗争的结果只能是逃出“苦海苦海”，又进，又进“狼窝狼窝”。反映了祥林嫂头脑中。反映了祥林嫂头脑中根深蒂固的封建礼教观念与迷根深蒂固的封建礼教观念与迷信思想信思想，祥林嫂，祥林嫂性格中落后与愚昧性格中落后与愚
32、昧是很突出的。是很突出的。叁分析细节描写她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一只比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。聚焦镜头，由大及小，由远及近。碗是破的，表明她很穷；碗中是空的，表明她即便是乞丐，也活得不如意 总结祥林嫂形象总结祥林嫂形象 她是一个她是一个勤劳淳朴、身体健壮、意志坚韧勤劳淳朴、身体健壮、意志坚韧的的劳动劳动妇女妇女，又是一个，又是一个被封建礼教和封建迷信被封建礼教和封建迷信重重束缚重重束缚，经济上受尽剥削，政治上备受压迫，精神上惨经济上受尽剥削，政治上备受压迫，精神上惨遭摧残遭摧残的封建社会妇女形象。的封建社会妇女形象。她是我国封建社会千千万万个妇
33、女悲惨命运的她是我国封建社会千千万万个妇女悲惨命运的缩缩影影，她的悲剧是中国吃人的封建社会的无数罪恶，她的悲剧是中国吃人的封建社会的无数罪恶之一之一。鉴赏人物形象的5个思维角度 一看一看人物的身份、地位、教养、经历、气质等人物的身份、地位、教养、经历、气质等，因为它直接，因为它直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。决定着人物的言行，影响着人物的性格。二看二看人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写，因为它，因为它揭示人物的思想感情和性格特征。（手法）揭示人物的思想感情和性格特征。（手法）三看三看故事情节故事情节，注意人物性格随情节的变化而发生的变化。，
34、注意人物性格随情节的变化而发生的变化。四看四看人物特定的社会历史背景人物特定的社会历史背景（形成性格）。（形成性格）。五看五看作者及周边人对人物的介绍和评价作者及周边人对人物的介绍和评价（感情倾向、陪衬）（感情倾向、陪衬）及与人物的关系及与人物的关系。概括人物形概括人物形象：象：性格特性格特点点+身份身份概括概括人物性格：人物性格：性格特性格特点点+例证例证人物形象作用：人物形象作用：其他人物、其他人物、故事情节、故事情节、文章主题、文章主题、次要人物分析次要人物分析谁是杀死祥林嫂的凶手？问：祥林嫂死了，哪些人与祥林嫂之死有着直接或间接的关系？请从课文中找出依据鲁四老爷、四婶、婆婆、大伯、柳妈
35、等鲁镇上的人，以及“我”。当时当时农村中地主阶级的代表人物。农村中地主阶级的代表人物。政治上迂腐、保守，思想上守旧、政治上迂腐、保守，思想上守旧、反动，为人自私、冷酷。反动，为人自私、冷酷。他他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。物。鲁四老爷鲁四老爷和祥和祥林嫂一样是旧社会中受压迫的林嫂一样是旧社会中受压迫的劳动妇女的形象，她虽然同情祥林劳动妇女的形象，她虽然同情祥林嫂，但由于受封建礼教和封建迷信嫂，但由于受封建礼教和封建迷信的毒害很深，最终也造成了祥林嫂的毒害很深，最终也造成了祥林嫂的悲剧。的悲剧。柳妈柳妈被封建思想支配，不觉悟，群众之间隔膜、冷漠，内心空虚无聊同情鄙
36、视厌恶同情鄙视厌恶祥林嫂祥林嫂的人，有心无心地杀死的人，有心无心地杀死了祥林嫂了祥林嫂鲁镇的人们鲁镇的人们自私、冷漠，把祥林嫂当作一件工具。不准祥林嫂参加祭祀，粉碎了祥林嫂生前免于耻辱、死后免于痛苦的希望，加速了她的死亡。对对她念念不忘的主人也把祥林嫂推向她念念不忘的主人也把祥林嫂推向深渊深渊四婶四婶严厉，冷酷无情精明能干，利用封建家长制无视和践踏祥林嫂的尊严曾经的亲人也把祥林嫂推向深渊曾经的亲人也把祥林嫂推向深渊。婆婆婆婆冷酷无情，无视祥林嫂的不幸，自私。封建文化和封建家长制的忠实守护者。曾经的亲人也把祥林嫂推向深渊曾经的亲人也把祥林嫂推向深渊。大伯大伯同情祥林嫂，却无能为力，彷徨、逃避、妥
37、协、软弱。具有启蒙具有启蒙思想的资产阶级知识分子也把祥思想的资产阶级知识分子也把祥林嫂推向深渊林嫂推向深渊我我 鲁四老爷等人都不是杀害祥林嫂的凶手，又都是凶手。迫害祥林嫂的人们，他们的行为都是自觉或不自觉地受封建观念的驱使。祥林嫂是封建礼教的牺牲品，鲁镇上的人包括鲁四老爷也都是封建思想的牺牲品。嫌疑人分析:谁是杀死祥林嫂的凶手？1、表层原因：、表层原因：饥寒交迫。饥寒交迫。2、深层原因、深层原因周围人的重重周围人的重重逼迫，求助无门。逼迫，求助无门。祥林嫂的死因祥林嫂的死因?“吃人吃人”的封建礼教和封建迷信的封建礼教和封建迷信1、贞节观念：、贞节观念：夫权是夫权是“天理天理”，妇女守节，妇女守
38、节，“饿死事小，失节事大饿死事小，失节事大”。2、封建秩序：、封建秩序：“三纲五常三纲五常”，三从四德。，三从四德。3、封建迷信：、封建迷信：迷信吉凶、鬼神、阴司、灵魂。迷信吉凶、鬼神、阴司、灵魂。祥林嫂死亡的祥林嫂死亡的根本原因根本原因政权族权神权夫权封建礼教封建迷信封建思想“人世的惨事，不惨在狼吃阿毛，人世的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。而惨在礼教吃祥林嫂。”许寿裳许寿裳命题角度四：标题命题角度四：标题 理解小说标题的内涵及作用题目要注意从以下几个方面解题：理解小说标题的内涵及作用题目要注意从以下几个方面解题：(1)(1)思维模式：思维模式：标题是否标题是否交代时间、地点、环境
39、；交代时间、地点、环境；标题是否标题是否设置悬念，吸引读者。设置悬念，吸引读者。标题是否是小说的标题是否是小说的线索；线索；标题是否为标题是否为塑造和突出人物形象塑造和突出人物形象服务；服务；标题是否标题是否推动了情节的发展或推动了故事情节的转折；推动了情节的发展或推动了故事情节的转折；标题是否标题是否一语双关一语双关，是否，是否对主题的表现起画龙点睛的作用；对主题的表现起画龙点睛的作用；解题步骤：解题步骤：答题答题模板：模板：理解标题内涵：理解标题内涵：一是具体的意思一是具体的意思(文文中具体的，中具体的，即表层含义即表层含义)；二是与主；二是与主题相关的意思（题相关的意思（即深层含义即深层
40、含义）。）。标题的作用：标题的作用：小说小说为什么要以为什么要以“祝福祝福”为题？为题？作为小说的线索。作为小说的线索。“祝福祝福”贯穿始终，使贯穿始终，使结构谨严结构谨严。提供典型环境。提供典型环境。“祝福祝福”为塑造祥林嫂的性格与命运提供了为塑造祥林嫂的性格与命运提供了典型环境。典型环境。揭示小说主题。揭示小说主题。“祝福祝福”是鲁镇的人们最重视的习俗，是人们是鲁镇的人们最重视的习俗，是人们祈祷幸福的时刻，祥林嫂却在祝福时最受打击和侮辱，最后死在祈祷幸福的时刻，祥林嫂却在祝福时最受打击和侮辱，最后死在的祝福声中，的祝福声中，深刻批判了封建礼教和封建迷信思想。深刻批判了封建礼教和封建迷信思想
41、。具有反讽的意味。具有反讽的意味。所谓所谓“祝福祝福”只是人们的一厢情愿。其实像只是人们的一厢情愿。其实像祥林嫂这样的处在封建思想和制度压迫下的劳动人民哪有福可祥林嫂这样的处在封建思想和制度压迫下的劳动人民哪有福可“祝祝”？又岂能？又岂能“祝祝”来幸福？来幸福？命题角度五：主题命题角度五：主题概概括主题的基本格式：括主题的基本格式：这这篇篇（或文本）（或文本）通过通过对对的记叙（或描写），的记叙（或描写），反反映了（映了（表现了）表现了）精神；精神；歌颂了歌颂了（赞扬了）（赞扬了）品质；品质；揭示揭示了了（揭露了）（揭露了）实质（罪行实质（罪行、问题、问题）。）。知识储备：知识储备：如如:祝福
42、祝福通过通过描写祥林嫂悲剧的一生，描写祥林嫂悲剧的一生，表现表现作者对受压迫妇女的同情，对封建思想封建礼教的作者对受压迫妇女的同情，对封建思想封建礼教的无情揭露。无情揭露。主题主题人物情节环境什么人（品质情感、生存状态）什么社会（城市/农村、物质/精神）作者态度（批判、赞扬、反思、向往）小小 说说 主主 题题 祝福祝福通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，表现作者对被压迫妇女的同情，反映表现作者对被压迫妇女的同情，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。出彻底反封建的必要性。发现与质疑发现与质疑 关于小说的细节，你还有什么发现、感悟吗？关于小说的细节，你还有什么发现、感悟吗？关于这篇小说，你有什么不解之惑吗？关于这篇小说，你有什么不解之惑吗？
