1、统编教材五年级（上册）第一单元作业单学校 班级 姓名一、单元概况：1.对应单元：统编版教材六上第一单元2.人文主题：触摸自然3.语文要素：从阅读的内容想开去。4.单元目录精读课文：白鹭（2 课时）精读课文：落花生（2 课时）精读课文：桂花雨（2 课时）略读课文：珍珠鸟*（1 课时）口语交际：制定班级公约（1 课时）习作：变形记（2 课时）语文园地：（1 课时）5.作业完成时间：五年级语文每周 6 课时，完成第一单元教学任务需要 2 周，共 12 课时（其中，11 课时用于教学，1 课时用于完成单元作业）。二、单元作业目标序号单元目标描述单课对应目标园地1 2 3 4口语习作认知水平1 认识25
2、个生字，读准1个多音字。 识记2 会写30个字，会写25个词语。 识记3理解同一个词语在不同语境下的不同意思，并能恰当运用。理解应用4 背诵课文白鹭和古诗蝉。 识记5 体会、积累文中表情达意的句子。 理解6 能把握课文内容，体会作者表达的情感。 理解7能结合具体语境，了解对比的方法在描写事物中的作用。 理解18能仿照课文，尝试运用借助事物抒发情感的方法进行写作。 应用9能初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法，体会人与物、人与自然之间的情感。 综合10尊重不同见解，梳理总结大家的意见，制定切实可行的班级公约。 综合三、单元作业内容（一）基础性作业【识字与写字】 自然世界是如此美丽：到处流转着明
3、媚的阳光，到处开放着五彩的花儿，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气，今天，我们一起走进大 自然，体会一花一鸟带给我们的快乐。第一步，让我们一起扫清字词障碍吧。要求会认的字 要求会写的字 要求会写的词鹭 嫌 黛 嵌 匣 嗜 亩 鹤 嫌 黛 嵌 匣 韵 播 配合 身段 忘却 孤独 悠然吩 榨 榴 矮 箩 杭 蔓 浇 吩 咐 慕 矮 杭 懂 恩惠 播种 榨油 糕饼 茶叶幽 悉 雏 呦 柜 享 陪 箩 浸 缠 茶 睑待 趴 睑 眸1.偏旁归类（读一读，找一找）。（1）想到大自然，脑海中会自然浮现出根深叶茂的树木，在这些字词中“木”字旁的字有 。说文曰：“木，冒也。冒地而生。东方之行，从
4、草，下象其根。”所以，“木”字的本义就是“树木”，如“林木”；由此引申为“树材、树料”，如“松木”“杉木”。由于“木”不能移动，所以引申为行动迟缓、笨拙，不善于说话，如“木讷、呆若木鸡。”，查查字典中木字旁的字，选择五个写在横线上 。（2）鱼戏水间，鸟栖于林，多么生动的自然画面，与鸟类相关的字，大多带有“鸟”和“隹”两个偏旁，试着画出他们的甲骨文字形，了解古人眼中的鸟吧 、 。（3）漫步大自然，耳之所闻皆是乐，目之所见皆是景，“目”的古字形像人的眼睛，外边轮廓像眼眶，里面像瞳孔。本义指眼睛，引申表示看，用作动词。用作偏旁也是如此，上面 、 两个字就表示与眼睛有关，表示与2看有关的字有 这些字。
5、（4）美妙的大自然真是令人神往，我多么期待（ ）一年四季，待（ ） 在大自然中，感受春风拂面的温柔，夏荷绽放的热情，秋实丰收的喜悦，冬雪飘落的娴美。（给多音字注音）2.听写好习惯。 “好记性不如烂笔头”，在学习要求会写的字、词时，我常常先写几遍，再请他人帮我听写，以下是听写之后我发现本单元容易出错的字词。生字：词语：二、发展性作业【梳理与探究】选做一老师：这个单元单元四篇课文描写了大自然中不同的事物，这些事物各具特色， 我们要在阅读中发现事物特征与抒发感情之间的联系，这是本单元重要的 语文能力点。小鹭：我发现白鹭这篇课文通过描写白鹭 、 的外形特点，和 、 、 时的美，表现了作者 。小生：我发
6、现落花生这篇文章写了我们全家种花生、收花生、尝花生、议花 生的过程，写出了花生 、 、 以及的特点，表达了父亲希望我们像落花生一样。小桂：桂花雨，写出了桂花的 和摇桂花的 ，表达了。小珍：珍珠鸟通过写 ，表达了作者 ，揭示了的道理。选做二本单元的课文都是描写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。回顾一下，本单元的四篇课文主要描写了什么事物？他们有什么特点？蕴含了作者什么样的思想感情或引发了作者怎样的思考？完成表格。3课文 描写的具体事物 事物的特点 表达的感情或思考白鹭落花生桂花雨珍珠鸟【表达与交流】一、通过比较突出特点。(1）它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜
7、红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱菜之心。（2）菊花和牡丹在温馨的花园里开出炫烂的花朵，这固然是美的，但再美也比不过挺立在寒风傲雪中灿烂盛开的红梅。小鹭：读了上面的句子，我发现作者在描写事物时善于运用 的方法。小桂：在桂花雨中也有这样的句子。小果：我知道许多诗句就运用了对比的写法，比如，杜甫在从京城赴奉先县途中看到贵族人家里飘出酒肉的香味，穷人们却在街头因冻饿而死，写下了， 。小珍:我最喜欢的季节是 ，我也试着用对比的方法写一写。二、一词多义怎么用细心的你一定会发现，一个词语在字典中有多个意思，这种词语叫做多义词，因此，同一词语在不同句子中意思可能不同，需要结合语境判断。小鹭：比如“
8、简单”，可以形容事情，也可以形容头脑。小果：还有“骄傲”，不同语境意思截然不同，可以表示自豪，也可以表示自大。小珍：还有“ ” ，表示 时，可以造句； 表示 时，可以造句 。4【阅读与表达】在大自然中，一花一木都能触动人心，让我们跟随矛盾一起领略大西北的白杨。白杨礼赞白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波-这时你会真心佩服昔人所造的两个字"麦浪"，若不是妙手偶得
9、，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是"雄壮"，也许是"伟大"，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的"雄壮"或"伟大"闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了"单调"。可不是？单调，有一点儿吧？然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的
10、恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树！那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像是加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！它没有婆娑的姿态
11、，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，如果美是专指"婆娑"或"横斜逸出"之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树 中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚 强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难5道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华
12、北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨吧，我要高声赞美白杨树！1.文章先描写高原的“雄壮”，“伟大”，然后写出景色的“单调”，对于描写白杨树来说，采用了（ ）写法。2.作者赞美了白杨树怎样的特点？通过赞美白杨树，作者想要表达什么？。3
13、. 每个人都有自己钟爱的东西，像冯骥才眼中的珍珠鸟，茅盾笔下的白杨你的钟爱之物又是什么呢？抓住特点，写出它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物写一些吧！写之前贴上它的照片让大家认识认识吧！6三、实践性作业家庭、社区、公园、餐厅、图书馆、体育场馆、城市交通处处能够体现一个城市的文明程度，为了维护为文明城市的形象，约上你的三五好友，实地考察，来制定不同场所的文明公约吧。1.想想你制定哪一区域的文明公约，可以从哪些方面设立目标，比如卫生、秩序与规则、文明语言等方面。2.注意归纳自己的语言，采用合适的表达方式既要总结共同意见，也要说明不同意见。3.制作精美海报，把公约内容写上去，申请
14、张贴到合适的位置。单元学习整体回顾序号 项目 完成情况 自评 师评1 单元作业单 （ ） （ ）2 整本书阅读 （ ） （ ）3 古诗文积累 （ ） （ ）4 每日练字 （ ） （ ）备注：1.序号和项目可根据具体情况，自主增删；2.整本书阅读完成情况，填写书名，已读页码；3.古诗文积累完成情况，填写诗词作者、题目；4.采用星级评价制，括号中可填写数字 1-5。五年级（上册）推荐书单【快乐读书吧】1.民间故事：中国民间故事（中国）2.民间故事：一千零一夜（阿拉伯）3.民间故事：列那狐的故事（欧洲）4.民间故事：非洲民间故事（非洲）5.民间故事：伊凡王子和灰狼（俄）列夫托尔斯泰著【课内作家】6.
15、散文类：白鹭郭沫若 著7.散文类：落花生许地山 著8.散文类：春酒桂花雨琦君 著9.散文类：珍珠鸟冯骥才 著10.散文类：慈母情深梁晓声 著11.散文类：鸟的天堂巴金 著12.散文类：月迹贾平凹 著13.散文类：我的长生果叶文玲 著14.科普类：动物素描（法）布封著【课外拓展】15.古诗类：长辫子老师漫读必背古诗130篇郭学萍著16.童诗类：一个孩子的诗园（英）斯蒂文森 著17.童诗类：写给老菜园子的信王木春 著18.节气类：这就是二十四节气高春香邵敏 文19.经典类：绘本聊斋蒲松龄著，马兰、王育生等 改编20.经典类：水浒传青少版（明） 施耐庵 原著21.日记类：安妮日记（德）弗兰克 著22.人物类：居里夫人的故事（英）杜尔利著，二栗 译23.科幻类：海底两万里（法）儒勒凡尔纳著24.科普类：阳光的故事（美）佩妮奇斯霍姆著25.哲学类：我藤野可织 著，高畠纯 绘，朱自强 译26.人文类：人类的故事（美）亨德里克威廉房龙 著27.数学类：数学星球（法）卢瓦尔，热尔内尔著28.创意写作类：小学创意写作（五上）郭学萍主编29.电影类：少年派的奇幻漂流（奥斯卡最佳导演） 30.电影类：头脑特工队（奥斯卡最佳动画长片）8
