1、统编教材二年级（上册）第一单元作业单学校 班级 姓名一、单元概况：1.对应单元：统编版教材二年级（上册）第一单元2.人文主题：大自然的秘密3.语文要素：在语境中理解表示动作的词语，借助图片了解课文内容。4.单元目录精读课文：小蝌蚪找妈妈（2 课时）精读课文：我是什么（2 课时）精读课文：植物妈妈有办法（2 课时） 口语交际：有趣的动物（2 课时）语文园地：（4 课时）快乐读书吧：读读童话故事（2 课时）5.作业完成时间：二年级语文每周 8 课时，完成第一单元教学任务需要 2 周，16 课时（其中，14 课时用于教学，2 课时用于完成单元作业）。二、单元作业目标序 单课对应目标 认知 单元目标描
2、述号 1 2 3 水平1 会写30个字，会写27个词语。学习与动物有关的词语。 识记2能正确、流利地朗读课文。分角色朗读小蝌蚪找妈妈，背诵植物妈妈有办法和古诗梅花。 识记3积累并运用表示动作的词语。通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确。 理解4 能借助图片或关键词，了解课文内容。 应用5 增强阅读科普类短文和探索大自然奥秘的兴趣。 理解6联系生活经验，清楚地介绍一种动物。用“有时候有时候”“在在在在”说句子。 应用7 认真听别人介绍，对不明白的地方，能有礼貌地提问。 应用8写好左右结构的字，注意有的字左边窄、右边宽,有的字左边宽、右边窄，养成良好的写字习惯。 应用19阅读企鹅寄
3、冰，明白故事中的科学常识，体会阅读的乐趣。 理解10产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。 理解11认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。 识记12感受课外阅读的快乐,乐于与大家分享课外阅读成果。 应用三、单元作业内容（一）基础性作业【识字与写字】以下是第一单元的写字表和词语表中的内容，请你先读一读，并根据要求进行梳理和复习。会写的字： 两 哪 顶 肚 孩 就 宽 睛 皮 跳变 片 海 作 给 极 傍 洋 坏 带法 脚 娃 毛 知 如 它 她 更 识会写的词语：快乐 哪里 连忙 头顶 眼睛 肚皮 孩子 已经天空 傍晚 花朵 平常 江
4、河 海洋 天地 发动 工作办法 如果 告别 四海为家 出发 皮毛 那里 知识1.根据汉字字形结构，把写字表里的生字归类，注意不同结构汉字书写的基本要求，做到规范、端正、整洁。独体字左右结构上下结构22.从会写的词语中选几个说一段话，不会写的字可以用拼音。3.生字开花组新词。跳 变 识4.选词填空。那 哪小燕子要飞到（ ）里去呢？ （ ）里是全国最美的地方。已 以我（ ）经是二年级的小学生了。 （ ）后，我要经常帮爸爸妈妈做事。（二）发展性作业【梳理与探究】1.动词填空，可以用上本单元的动词。 （ ）尾巴 （ ）面吹 （ ）蝴蝶 （ ）外套 （ ）眼睛（ ）车子 （ ）皮筋 （ ）衣服 （ ）雪
5、花 （ ）雨点 2.回顾课文内容，想一想蝌蚪是如何变成青蛙的？给下面的图片排列顺序，先说一说小蝌蚪是怎样长成青蛙，再填一填。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）3小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了 。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了 。小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴 。不知什么时候，小青蛙的尾巴 ，此时，他们也都长成了小青蛙。他们披着 ，露 着 ，鼓着 ，和妈妈一块 。3.根据下面水的循环图，联系我是什么，自己也画一幅“水的变化图”。【表达与交流】1.例句：我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。训练一：你的脾气是什么样的？模仿例句说一说。训练二：你的生活是什么样的？用上“有时候有时候”说
6、一说。2.例句：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。训练一：我在_跑步，在_唱歌，在_看书，在_做游戏。(我可以是人，也可以是动物。)训练二：小猫在_，在_，在_，在_。4(练习说句子，谁在什么地方干什么。)训练三：联系自己的生活实际，运用四个“在”说一个完整的句子。我在_，在_，在_，在_。【阅读与鉴赏】水妈妈的孩子一天，风伯伯对孩子们说：“你们每人去找一个水妈妈的孩子来，可不能找泉水、溪水，也不能找江水、河水、湖水和海水。”娃娃们点点头，一起出了门。大娃回来了，抱着一朵乌云。二娃回来了，围着一条彩虹。三娃回来了，捧着一团浓雾。四娃回来了，采来一颗露珠
7、。五娃回来了，披了一层白霜。六娃回来了，摘来一片雪花。七娃回来了，背着一座冰山。风伯伯看了，高兴地说：“你们都找对了，真是聪明的孩子。”思考：1水妈妈的孩子都是谁？_ _ _ _ _ _ _2你知道水妈妈还有哪些孩子？_3找一找描写风娃娃回来时的动作的词语。_ _ _ _ _ _ _三、实践性作业1.我们学习了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的不同方法，其实植物妈妈的办法还有很多很多，除了这三位植物妈妈传播种子的办法外，还会有什么办法呢？请搜集有关植物传播种子的方法，并与大家交流交流。植物名称 生长环境 果实或种子特点 传播方式凤仙花 花园成熟后从外壳中蹦出来，保存时间长太阳晒柳树52.我是
8、小作家，仿照课文的形式说说其他植物妈妈传播种子的办法。_妈妈有个好办法，她_。只要_，孩子们就_。3.选择第一单元中的一篇课文，把自己对课文内容的理解，用“图画+文字”的方式进行创意表达。范例：单元学习整体回顾序号 项目 完成情况 自评 师评1 单元作业单 （ ） （ ）2 亲子阅读 （ ） （ ）3 古诗文积累 （ ） （ ）4 每日练字 （ ） （ ）备注：1.序号和项目可根据具体情况，自主增删；2.亲子阅读完成情况，填写书名，已读页码；3.古诗文积累完成情况，填写诗词作者、题目；4.采用星级评价制，括号中可填写数字 1-5。二年级（上册）推荐书单【快乐读书吧】1.童话故事：小鲤鱼跳龙门金
9、近 著2.童话故事：“歪脑袋”木头桩严文井 著3.童话故事：孤独的小螃蟹冰波 著4.童话故事：小狗的小房子孙幼军 著 5.童话故事：一只想飞的猫陈伯吹 著【课内作家】6.绘本类：曹冲称象陈寿 原著，杨永青 编绘7.绘本类：坐井观天庄子 原著，海秋 编绘8.绘本类：大禹治水司马迁 原著，蔡峰 编绘9.漫画类：父与子（德）卜劳恩 绘 【课外拓展】10.汉字类：有故事的汉字邱昭瑜编著11.古诗类：长辫子老师漫读必背古诗130篇郭学萍著12.童诗类：外国经典童诗诵读100首王宜振 主编13.漫画类：绝对小孩朱德庸 图14.漫画类：我不是完美小孩几米 文/图15.绘本类：成语故事（绘本版）16.绘本类：
10、三只小猪（美）大卫威斯纳，彭懿著17.绘本类：三只小猪的真实故事（美）谢斯卡文18.红色经典类：少年英雄王二小李心田 著19.童话类：电话里的童话（意）罗大里著20.故事类：和甘伯伯去游河约翰伯宁罕 文/图21.故事类：挤挤城和宽宽街任溶溶著22.小说类：我和小姐姐克拉拉（德）茵可夫著23.故事类：我是花木兰文君著，郁蓉 绘24.科普类：神奇校车图画书版（美）乔安娜柯尔 著25.科普类：最美科普四季时钟系列(德)乌纳雅各布著26.哲学类：大师经典哲学绘本（德）莫妮卡菲特 文27.科普类：酷虫学校吴祥敏/著，夏吉、庄建宇/绘28.数学类：安野光雅数学绘本（日）安野光雅29.创意写作类：小学创意写作（二上）郭学萍主编30.电影类：小蝌蚪找妈妈（百花奖最佳美术片奖）7
