1、 写事的一般模式 写事一般分为写事一般分为限定性写事限定性写事和和自主性写事自主性写事。命题类、半命题类、命意命题类、半命题类、命意的作文都属于限定性写事。的作文都属于限定性写事。自主写事指的是心中有想写自主写事指的是心中有想写想说的事写的。想说的事写的。二、自主写事的一般策略二、自主写事的一般策略一、一、限定性写事限定性写事的的步骤步骤三、三、教学生学会仿写教学生学会仿写一、一、限定性写事限定性写事的的步骤步骤 （一）（一）审题，弄清要求。审题，弄清要求。要学生认真读习作要求，弄清题目习作意图要学生认真读习作要求，弄清题目习作意图与中心，具体方法就是抓题目中关键词。与中心，具体方法就是抓题目
2、中关键词。（二）（二）寻找材料寻找材料。选择能够有力支撑中心的相关的事件材料。教学选择能够有力支撑中心的相关的事件材料。教学生平时注重观察生活，感受生活中细微的感人事情，生平时注重观察生活，感受生活中细微的感人事情，扩大课外阅读面，注重材料的积累扩大课外阅读面，注重材料的积累。一、一、限定性写事步骤限定性写事步骤 (三）确定中心，拟定题目根据中心和所选的材料来拟定题目。（四）安排作文的材料的出场顺序。根据写作意图和中心的需要来安排组成材料的出场顺序。（五）用恰当的方式引出话题，即开篇方式。一、一、限定性写事步骤限定性写事步骤1.联想开头。2.叙事性的开头。3.说明性开头。7.7.直接开头。直接
3、开头。4.4.议论性开头。议论性开头。5.5.抒情性开头抒情性开头。6.6.描写性开头描写性开头。一、一、限定性写事步骤限定性写事步骤 具体来说一是把具体来说一是把“经过经过”部分分成几个阶段，部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多几个多几个“后来怎样后来怎样”，文章就具体了。二是注意材，文章就具体了。二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。三是对事件中的细致描绘，使读者有如身临其境。三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是人物，特别是
4、主要人物，当时是“怎么怎么说说的的”，“怎么做的怎么做的”，又是，又是“怎么想的怎么想的”，一定要写具体。，一定要写具体。（六）用恰当的方式充实我们的话题。（八八）作文成果整理与运用。作文成果整理与运用。一、一、限定性写事步骤限定性写事步骤 （七七）用恰当的方式结束我们的话题。用恰当的方式结束我们的话题。可以根据事件写自己对事件中人、事、物的思可以根据事件写自己对事件中人、事、物的思考；可以写从事情中吸取的教训考；可以写从事情中吸取的教训;也可以写自己对事也可以写自己对事情的看法或者是事件中蕴藏的生活真理。情的看法或者是事件中蕴藏的生活真理。将学生优秀作文集成册，在班上交流学习，将学生优秀作文
5、集成册，在班上交流学习，以促进其他学生作文水平的提高。以促进其他学生作文水平的提高。童年趣事的写作策略童年趣事的写作策略 题目陈述题目陈述:每个人都有美好的童年。每个人都有美好的童年。童年发生的事情往往充满雅趣，有很有童年发生的事情往往充满雅趣，有很有意思。你看，那会飞的梦，那一声精彩意思。你看，那会飞的梦，那一声精彩和糟糕和糟糕你的童年也一定有许多趣事，你的童年也一定有许多趣事，请你选择一两件最有趣的事写下来。要请你选择一两件最有趣的事写下来。要把事情的经过写清楚，也可以写这件事把事情的经过写清楚，也可以写这件事情是你明白了什么，根据所选的内容，情是你明白了什么，根据所选的内容，定一个题目，
6、字数在定一个题目，字数在400400字左右。字左右。作文要写的是童年时代的事情，而且是趣事。这趣事指充满雅趣又有意义的事。童年趣事的写作策略童年趣事的写作策略第一步：审题，弄清要求。第二步：寻找作文材料。1.用喜、怒、忧、思、悲、恐、惊“七情”作为条目来搜索。2.用人际关系去搜索材料。3.用事情的性质好坏作为标准来搜索材料。4.用真、善、美和假恶丑来网罗材料。5.用地点来网罗材料。第三步：确定作文的中心，拟定作文题目。童年趣事的写作策略童年趣事的写作策略 根据作文陈述的要求，这次作文的题目根据作文陈述的要求，这次作文的题目可以拟定为童年趣事、事难忘、我真可以拟定为童年趣事、事难忘、我真、的童年
7、。的童年。第四步：安排作文材料的出场顺序。开头（引出话题）：可用眼前的情景引出话题，也可以直接进入话题。中间（充实话题）：一两件有趣的事情，把事情的经过写清楚。结尾（结束话题）：照应开头，把现在对这些事情的看法写出来，尤其是要揭示趣事中的趣味所在，把里面的童心童趣挖掘出来，使趣事更有趣。童年趣事的写作策略童年趣事的写作策略第八步：作文成果整理与运用。童年趣事的写作策略童年趣事的写作策略第六步：试读修改。写完作文后，一定要多读多想，书读百遍，其义自见，写完作文后，一定要多读多想，书读百遍，其义自见，可以每天一读，一天多读，一读一改，多读多改，自然可以每天一读，一天多读，一读一改，多读多改，自然形
8、成好文。形成好文。第七步：习作交流与完善。让孩子将写好的作文与别人分享，如可以读给同桌让孩子将写好的作文与别人分享，如可以读给同桌听，读给家长听等，在同龄之间交流，更能产生共鸣。听，读给家长听等，在同龄之间交流，更能产生共鸣。自主写事是为了把自己心中的事情倾吐出来，它不受任何人的限制。就行文思路上来说，自主写事与限定性写事的区别在于前三个步骤。二、自主写事的一般策略二、自主写事的一般策略 一是整合材料让他们类聚。二是提炼中心或形成写作意图。三是对材料进行必要的整合加工。四是仿写篇章，有所创新。教学生学会仿写教学生学会仿写一是仿写词语，丰富积累。二是仿写句子，积累语言。三是仿写段落，丰富语言。教学的艺术不在于传授，教学的艺术不在于传授，而在于激励和唤醒而在于激励和唤醒。第斯多惠第斯多惠谢谢聆听！谢谢聆听！二O一七年三月二十六日
