1、第5课 飞机（一）课型：造型表现 课时：1课时教学内容：本课主要是引导学生在欣赏交流中认识飞机的历史发展、种类、外形、构造及简单的飞行原理。让学生学会表现生活中的飞机，继而进一步畅想未来飞机的性能和模样，创作出外形新颖，功能多样的飞机造型。通过学习，培养学生关注生活，热爱科学，理解科技促进人类进步发展的意义，进一步提高学生审美能力、想象力和创造力。 学生情况：中年级学生对高科技领域有着强烈的求知欲与好奇心，生活中的飞机对学生来说是比较熟悉的交通工具，甚至有的航模爱好者，对飞机的种类、构造、原理能达到了如指掌、如数家珍的地步。随着时代节奏的加快，信息量的增大，学生对科幻影视中飞行器也是见多识广、
2、颇感兴趣。所以在教学中让学生主动收集飞机图片资料，欣赏交流，积极畅想未来飞机的发展前景，大胆表现自己的想象与设计，培养学生创新意识和探索精神。教学方式、手段：1. 营造学习氛围，引导学生自主学习，通过欣赏交流、想象设计，创作出造型新颖、功能多样的个性化飞机；2. 引导学生关注生活、热爱科学，激发学生对高科技领域的好奇心和求知欲；3. 培养学生积极参与，主动创作富有个性化的学习方式。 教师准备：课件、实物投影仪、展示台、示范作品。 学生准备：飞机图片资料、纸张、水彩笔、蜡笔或油画棒。教学目标知识与技能目标：通过欣赏飞机图片、模型，了解飞机的起源、外形、种类、构造等知识，引导学生大胆想象设计未来飞
3、机，并用绘画形式表现出来。过程与方法目标：通过欣赏交流、想象设计，让学生运用绘画方法来表现千奇百怪的飞机造型。情感态度与价值观目标：感受飞机造型之美，培养学生想象创造能力，激发学生热爱科技，体会科技促进人类进步的力量。教学重点：了解飞机发展的历史，及飞机种类、造型、结构特点，畅想未来飞机，并用绘画形式表现其特征。教学难点：畅想未来飞机，用绘画形式来表现富有个性化的飞机。教学设计一、导入“飞机”师：曾经孙悟空一个筋斗云，十万八千里只是一个神话。在科技发达的今天，人类早已实现了自己的梦想，它展翅能飞千万里，万里行程一日到，它是什么呢？生：飞机！教师板书课题：飞机（一）。二、认识“飞机”1、飞机的历
4、史师：人类为什么要发明飞机呢？生：为了可以像鸟儿一样自由。师：是呀！为了自由，为了探索。人类向往浩瀚的宇宙，所以有了（出示）嫦娥奔月的神话故事。渴望像鸟儿一样飞翔，所以发明了（出示）风筝。600年前，意大利画家达芬奇设计了（出示）飞行器的草图，不过未能在蓝天上飞翔。600年前，我国教育家陶成道设计了（出示）飞行器，他成功上天了，可是却因为爆炸而失去了生命，成为世界公认的航天事业的鼻祖。师：真正成功研制出世界上第一架飞机的是谁呢？（出示）莱特兄弟和飞机师：大家请看这是1903年美国莱特兄弟研制成功的世界第一架动力飞机。2、飞机的种类师：从发明到发展，人类发明了各式各样的飞机。学生看后回答：客机、
5、直升飞机、战斗机(出示图片)师：这是什么飞机，你们对它有哪些了解？生：这是民用客机，有大型飞机、中型飞机、小型飞机，其中波音系列飞机最为著名。师：这是超音速协和式飞机，它飞行的速度是声音速度2倍还多，据说，从纽约到伦敦只需一个多小时即可到达。师：这是什么飞机？你还知道有哪些战斗机？生：这是军用飞机，有歼击机、轰炸机、攻击机师：我们能够按照用途给它们分类吗？（出示：民用飞机 军用飞机）师：除此以外，还有各类特殊作用和功能的飞机，我们一起看看吧！师生共同欣赏认识直升机、水陆两用飞机、隐形飞机、太阳能飞机、飞艇3. 飞机的构造。师：这些飞机非常精彩，今天我们将要画一画飞机。所谓“知己知彼百战百胜”，
6、想要画好飞机就要先了解飞机的师：（出示飞机图片）仔细欣赏，相互讨论，飞机由哪些部分组成。讨论结束后。生：飞机是由机身、机翼、机尾、起落架等部分组成，战斗机往往携带发射装置。三、写生“飞机”师：了解了飞机的结构，再画出了可就轻松多了，同学们想不想试一试呢？生：想！师：同学们可以观察照片中的飞机，用用简洁的线条把它勾画下来，也可画自己心目中最熟悉的飞机。学生尝试画飞机，力求简洁生动。教师巡回指导。鼓励画好线条的学生，展示写生作品，教师组织评价。（希沃授课展示）作业要求 第一次作业：写生飞机。教后记通过欣赏交流让学生主动认识了解飞机的历史、种类、构造。引导学生观察飞机照片，了解其结构，多角度的写生表现飞机，从而提高学生观察和造型表现能力。对于表现想象中的飞行器，教师让学生在充分认识的基础上，大胆想象设计，力求造型新颖奇特，色彩绚烂夺目，旨在培养学生想象创造能力。在作业过程中，我更多关注学生之间的个体差异，多帮助个别弱势的学生；在作业评价中，多关注学生创新想法和奇特的造型设计，积极鼓励评价学生，不断提高学生审美能力和创作水平。3
