1、动物面具教学设计知识与技能目标：初步学会动物面具的设计与制作。选用恰当的材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法，设计制作平面或立体的面具。在与同学合作完成作业时，锻炼协作能力，培养互助精神。过程与方法目标：通过对动物面具的欣赏，分析面具的造型、色彩、材质特征，了解动物面具的设计特点和造型方法，了解动物面具在表现动物外形特征和性格特征上常用的方法。培养学生的审美能力。情感态度与价值观目标：了解面具的起源，从文化生活方面多角度认识动物面具艺术，培养学生丰富的情感表达方式和审美习惯，从而进一步了解面具的文化内涵。教学重点： 1. 了解动物面具的造型特点。 2. 初步学习动物面具的表现形式和方法。教学难点
2、：设计出具有新意、艺术效果独特并符合某种动物性格特征的动物造型面具。教师准备： 各种废旧材料、剪刀、胶带、各种面具图片、实物、范作、教学课件等。学生准备：收集各种废旧材料、剪刀、胶带、面具实物等。教学过程：一、 导入1. 播放动物化妆舞会视频。瞧，这些小朋友们正在举办一个动物化妆舞会，你们想参加吗？但是，这个动物化妆舞会有一个特点，就是需要每一个小朋友都带一个动物面具，可是，我们现在没有怎么办呢？2. 揭示课题：动物面具。二、 新授1. 有几位小朋友为了参加这个动物化妆舞会，也做了动物面具。其中有一位小朋友非常喜欢森林之王狮子（课件播放狮子图片），这是他做的狮子面具（出示面具）像不像啊？2.
3、注意，我们在做面具的时候要注意观察动物的面部特征（出示板书：面部特征）。狮子的脸型是怎样的？它的面部最大特征是什么？3. 还有一位小朋友非常喜欢小老鼠（课件播放老鼠图片），老鼠的脸型是怎样的？他的面部最大特征是什么？这是他做的小老鼠面具（出示面具），有没有把小老鼠的面部特征表现出来？小朋友，刚才这两位同学是怎样把一张普通的卡纸变成一个生动有趣的面具？使用了那些方法？4. 播放制作狮子面具的视频。我们一起来看一看他们是如何制作的？（出示板书：画、剪、挖、贴）。可是他们接到了一个坏消息，他们还是没有资格参加化妆舞会，原因是他们做的面具太平面了，该凸的地方没有凸起来，该翘的地方也没有翘，小朋友们，你
4、们能不能帮他们改一改呢？有什么好的方法使狮子的面具看上去更加立体？（1） 狮子鼻子太塌了，可以把鼻子对折一下，中间拱起来，贴在脸上。师边师范边说：说得真好，对折中间拱起来，鼻子就高了，所以我们可以用“折”的方法，使他看上去更加立体。（板书：折）。（2） 小老鼠的胡须可以用卷的方法，使它看上去更加俏皮可爱。（板书：卷）。5师示范 看老师手里有一张平面卡纸，我们把它作为底版，怎样使得这张平面卡纸变得立体起来？你们和老师来比赛，看谁能把这张卡纸立体起来。 老师先来，我先把卡纸四个角落都剪上一刀，然后这样粘贴，是不是更加立体，谁来尝试一下？师总结：刚才大家的方法都很好，我们再来看一看还有哪些其它的表现
5、方式？底版平面式 底版立体式 立体式 综合材料式6欣赏同龄人的作品 我们同龄人的作品也很有意思，我们一起来看一看，你最喜欢谁的作品，为什么？三、 学生作业现在，就请同学们小组合作完成，运用剪、挖、拼、贴、刻等方法，结合手中的各种材料设计装饰一个有趣的动物面具。最后，我们还要动脑筋，想办法将面具戴在脸上。同学们，你们会用什么样的方法把面具戴在脸上呢，王老师期待你们精彩的演绎，开始动手做起来吧！（播放背景音乐）学生制作，师巡回指导：在屏幕上提供一些动物的头型资料，以及一些动物面具的图片，方便学生制作。四、展示评价欣赏学生制作的面具（在原位站起来展示、按小组的形式展示、全班集体绕着教室展示）学生分为4组，随着4种不同的音乐，按照不同的主题情境在教室里表演。 欣赏：欣赏设计师的创意动物面具（课件展示）邀请全班同学戴着面具到前面来展示，全班同学在音乐声中戴着面具一起做着各种动作，进行律动练习，师为大家拍照留影。五、 课后拓展课后大家可以尝试利用废旧购物袋做一个头套式动物面具(出式面具)。
