1、重复的形教材分析：重复的形状有很多，例如我们衣服上的图案，瓷砖上的图案，建筑物上的门窗等，有很多重复的现象出现在我们的身边。可能我们并不会太多的关注这些形状，但是这些重复的形状反复排列，给人一种视觉上的节奏感和美感。把这种秩序、节奏加以集中和夸张，能更加突出其美的效能。从新石器时代起，人类就懂得用重复的形来装饰、美化生活。本课专业一点说就是一节平面构成设计课，也是下一课“渐变的形”的设计基础。由于学生是小学中年级的孩子，在教学过程中我们要降低难度。注重孩子对重复形的形式美的感受，多观察交流自然和生活中重复形的现象，少一点专业技能要求。让学生学习简单的图案设计，通过欣赏、感受、创作来体验重复的形
2、产生的秩序美和节奏美，受到美的熏陶，享受造型的乐趣。教学目标： 1、知识与技能目标：通过欣赏，了解重复的形的形态特征及简单的排列方法。2、过程与方法目标：引导学生通过学习，使用多种形式表现重复，能够运用简化、变形、组合等手段进行基本形的设计，利用多种形式重复排列，并能设计绘制重复图案。3、情感态度与价值观目标：从生活中、自然中发现重复的现象，感受重复的形产生的秩序感和节奏感。使学生对其产生兴趣，欣赏重复的形产生的美。感受重复的形，享受美的熏陶。教学重点：了解重复的形的特征及规律，引导学生感受重复的形式美感。 教学难点：用不同的表现方法表现重复的形，能巧妙设计新颖的图案并能在日常生活设计中灵 活
3、运用重复的形。 教师准备：有关重复的形的课件，重复骨骼，纸片、课件、勾线笔、画笔。学生准备：相同形状的纸片若干、水彩笔油画棒、尺、勾线笔、水彩笔。教学过程设计： 一、发现重复，学会观察 以一片叶子为例，由一片叶子引出不同的图案，从而导入本课。总结：重复的节奏会带给我们轻松愉悦感受。今天就让我们一起去看看重复的图形带给我们的非凡的视觉感受，看看重复的图形还有什么样的魔力。出示课题重复的形 二、寻找重复，学会欣赏 教师：同学们，其实，只要我们细心观察就会发现生活中、大自然中重复的形很多，想想看有哪些，然后告诉大家。 （ 学生回忆并相互讨论、交流 ） 学生一：地上的瓷砖是重复的 学生二；心跳的声音是
4、重复的 学生三：教室里的课桌是重复的 学生四：太阳能的管子，火车的铁轨 教师：同学们举的列子都很好，重复的现象，在生活和画面上形成秩序感和节奏感，只要你有一双善于观察的眼睛，你就会发现重复的现象随处可见。欣赏课件图片（自然界和生活中的重复美） 三、尝试重复，掌握技法 1）设计（找出）一个简单的基本形 2）画出骨骼线，确定骨式图 3）确定排列方式 4）将基本形按排列方式排列骨式图中 四、设计重复，美化生活 教师：前面我们看到了自然界和生活中的重复图形。我们今天又学习了图形的排列方式，下面就来当一次设计师，用自己喜欢的方法表现一下重复。有一句话说：简单就是美。这很适合我们设计重复图形的要求。 1、
5、设计重复要求：（1）、单独的图形设计要简洁优美。（2）、排列要有规律。（3）、配色要大胆。（4）、画面要给人以美感。可以运用手中的材料选用适合的方法（拼摆、粘贴、剪贴、绘画）等方法表现。那么怎样才能把重复的形画出来呢？我们可用的方法很多，比如（电脑复写纸 盖章 对折 拷贝剪纸等）2、播放音乐，学生尝试表现教师巡回辅导 3、展示作品，学生互评，教师点评 评价建议：方法， 构思，作品个性， 色彩搭配 等方面。六、课堂小结： 美术源于生活而高于生活，美术从生活中来又应用于生活。今天我们用自己的表现方法，设计出了美丽的作品，老师觉得每一个人都是优秀的设计师。如果这些作品用来装点我们的生活，一定会让生活变得更美。希望同学们今后发挥更大的创造力，想象力，为我们的生活增添魅力。
