1、语文课程标准学习心得1通过今天的学习印象较为深刻的是如何实施素养导向的大单元教学,通过吕老师的讲解使我对大单元教学有了一定的认识和了解,结合自己的语文教学来说,语文的教学篇目较多,我们应该如何抓住重点,有增有减,注重学生的整体性教学,我们应该更加注重学生如何的“学”,而不是我们如何的“教”,同时,抓住教学的整体进行拓展,让核心素养落地,培养学生德智体美劳全面发展,并注重学生平时点滴习惯的培养,注重学生全面发展,并在日常生活教学中及时进行反思,抓住整体性而不是片面性教学,及时进行反思与改进!语文课程标准学习心得2今天通过学习郑国民教授的讲座,我对语文学习任务群有了更多的认识。课程结构的阶段性和发
2、展性通过构建学习任务群的方法来实现,而学习任务群的情境性、实践性、综合性会让我们每个学段之间的教学衔接得更紧密。之前我在教学上基本仅以教科书为教与学的资源,顶多加上教参,这就导致我的教与学生的学非常单一且低效。现在有了学习任务群的引导,我在以后会尝试着以生活为基础,以语文实践活动为主,整合学习内容、情境、方法和资源等要素,设计我的教学活动,让我的语文教学从静态的知识转化为动态的语文实践活动。在作业设计上我也会立足于学习任务群,做到“少而精”“实而活”。语文课程标准学习心得3新课标中指出通过语文学习,热爱国家通用语言文字,热爱中华文化,继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,关注
3、和参与当代文化生活,初步了解和借鉴人类文明优秀成果,具有比较开阔的文化视野和一定的文化底蕴。因此,文化自信的培育,不是靠口头说教来理解抽象的概念,而是要让学生在识字、写字、语言积累、阅读表达中真切感受汉语承载的中华文化独特魅力,以此激发学生热爱中华文化的内在情感。语文课程标准学习心得4针对郑国民,李宇明老师的培训课程义务教育语文课程标准解读有以下体会,义务教育课程标准的五项主要变化是:强了课程育人导向、优化了课程内容结构、研制了学业质量标准、增强了指导性、加强了学段衔接。针对课程内容上我认为体验是伴随着积极的心理活动,寻求未知的实践过程,是获取直接知识,形成学习能力,唤起创造潜能的基本途径。语
4、文教学的体验性是指从学生已有的生活经验和知识背景出发,向他们提供充分的从事学习和交流的机会,突出学生的主体地位,拓展学生自由学习、思考、体验的时空,崇尚个性化的理解,注重体现学生认知、恩维等心理的活动过程。体验性学习应贯家在语文教学的全过程,学生不仅要用脑子去想,而且要用眼睛去看,用耳朵去听,用嘴说话,用手操作即用自己的身体去亲身经历,用自己的心灵去亲自感悟。语文教材的内容十分丰富,英雄人物故事,山川秀丽风光,自然科学常识,童话寓言故事等,不仅有生动故事的感染,优美语言的欣赏,而且有人文品质的熏陶。我们要在教学中为学生设计全程体验的程序,让学生在体验感知、体验思维、体验积累、体验情感、体验合作、体验创新、体验挑战、体验成功的过程中,促进知识的感知和内化,陶冶情感,开启智慧,积累良好的现状。语文课程标准学习心得5今天通过线上学习,收获很多。就核心素养来说,它是学生通过课程学习逐步行成的正确价值观、必备品格和关键能力,是课程育人价值的集中体现。核心素养是文化自信、语言运用、思维能力、审美创造的综合体现,我们在教学过程中要符合学段要求的变化,三维目标与核心素养的关系向度。在教学过程中注重知识的积累,形成良好的学习习惯,注重基础知识学习,强化四维训练,灵活组织课堂形式激发学习主动性。