1、并机简介一、什么是并机，为什么需要并机二、常见并机使用方式三、常见并机控制器四、并机原理简述五、实现并机的主要组成器件六、公司已使用案例七、并机调试过程一、什么是并机将多台运行发电机组联合在一起形成大容量电源向负荷供电或者联合在一起向电网供电。二、为什么需要并机 1、提高供电系统的可靠性、连续性。因为多机组并联成一个电网，供电的电压和频率稳定，可以承受较大负荷变化的冲击。2、保养、维护更方便。多台机组并联使用，可以集中调度，分配有功负载和无功负载，能使保养、维修方便及时。3、更具经济性。可以根据网上负载的大小，投入适当台数的小功率机组，以减少大功率机组小负载运行带来的燃油、机油浪费。4、未来扩
2、展更具有弹性。只需安装现在所需功率之发电及并联设备，待以后公司需要扩展电网容量时，再增加发电机组，并且能方便地实现扩展机组的并机，令初步投资更显经济。三、常见并机使用方式1、并机后通过并网模块控制输出2、并机后经ATS输出3、并机后直接经输出柜四、常见并机控制器1、常见并机控制器品牌 a、众智科技（）b、凯讯实业（）c、深圳海汇（）d、科迈（）众智 HGM6510 HGM9510功能对比区别型号型号/功功能能最多并最多并机数机数输出口输出口输入口输入口传感器个传感器个数数RS232RS485显示屏显示屏HGM651020793具有具有HGM951020875不具有具有液晶LCD480 x272
3、GU620A：采用 128*64点阵LCD显示。凯迅GU660A功能对比区别型号型号/功能功能最多并机数最多并机数输出数输出数输入数输入数传感器数传感器数RS232RS485GU660A126114可选配可选配深海 DSE7510 DSE8610 DSE8710 DSE8110功能对比型号型号/功能功能最多并机数最多并机数输出输出输入输入传感器传感器数数RES232RS485事件记事件记录数录数DSE751016593具有具有25DSE8610328114具有具有250DSE8710328124具有具有250DSE8810328114具有2个250科迈 IC-NT-MINT IG-NT-MIN
4、T功能对比型号型号/功能功能最多并机数最多并机数输出输出输入输入传感器传感器数数RS232RS485IC-NT-MINT32893具有具有IG-NT-MINT3212123具有具有四、并机原理简述并机三要素：相序、电压、频率一致方可进行。并机三要素：相序、电压、频率一致方可进行。五、实现并机的主要组成器件机组部分需注意 1、几台机组并机？几台机组是否在一起？确定在制作时几个控制柜相连 2、机组与控制柜距离？确定导线束所需长度 并机柜部分需注意 1、控制器型号 2、断路器型号(默认固定式断路器)3、控制柜其它要求（如：提供机组运行无源信号触电、柜体外形尺寸、柜体颜色）柜体尺寸默认为8008002
5、200 4、是否提供总体输出柜固定式：造价低、通风散热好、可靠性高抽屉式：造价高、通风散热不良、可靠性降低、维护方 便正泰断路器正泰正泰NA1NA1系列系列正泰正泰DW15DW15系列系列长征长征长征MA40MA40系列系列ABB ABB Emax 系列西门子西门子西门子3WT3WT系列系列施耐德Masterpact MT系列Compact NS系列六、公司已制作案例河北驰野2台K38 控制器：DSE8610 断路器 ：长征MA40 并网控制器：DSE8660 新疆永恒矿业6台：K19 控制器：HGM6510 断路器：正泰DW15控制器：DSE8610 断路器：ABB E1 ATS：浙江溯扬S
6、YK1 LYC550G（侧置式控制柜）发动机：KTAA19-G6A 发电机：HCI544FS 控制器：HGM7120A 断路器：施耐德NS1600N LYC710G(并机后经输出柜输出)发动机：KTA38-G2B 发电机：EG400S-640N 控制器：GU660A 断路器：长征MA40 输出柜断路器：正泰 NA1七、并机调试过程简述1、单机调试单机调试a、检查并机柜的主电缆、控制器的发电电压取样线、电流互感器取样线、母排电压取样、两机通讯线等。b、设置控制器基本参数设置。（机组参数、开关输入/输出量等）c、起动机组调整发动机的转速在1500RPM电压在400V2、并机调试：、并机调试：空载并
7、机 a、机组空载并机，观察发电有功功率、无功功率、电流是否为零（有功调伏，无功调频）。b、调节至无环流（有功功率、无功功率、电流均为零）。3、并机调试：、并机调试：带负载并机手动并机：控制器在手动模式，两台机组手动并机运行，逐步增加负载量进行测试。检验两台机组的有功功率和无功功率的分配是否平衡或者按比例分配。额定允许误差在10%。自动并机：控制器均在自动模式模式，如第一台机组负载达到80%后启动第二台机组并均分负载，当总功率下降到主机组功率的70%时，关闭副机组由主机组单独供电。（自动模式会进行同步检测、同步调整、同自动模式会进行同步检测、同步调整、同步合闸并车。步合闸并车。）自动模式下常用3
8、种启动方式 1、按需求开机按需求开机在自动模式下，开关量输入口远程开机带载（按需求）有效时，优先级最高的模块首先开机，当负载大于模块设定的开机最大百分比时，次优先级的模块开机，同步并机，带载均分。当负载小于模块设定的停机最小百分比时，次优先级的模块停机延时完后，分闸散热停机。当带载的发电机组报警停机时，次优先级的模块开机。2、全部开机全部开机在自动模式下，开关量输入口远程开机带载（按需求）有效时，所有模块全部开机，首先达到带载条件的模块先合闸，其它模块达到带载条件后，一一同步幷机。然后模块检测负载，当负载小于模块设定的停机最小百分比时，优先级小的模块停机延时完后，分闸散热停机。当负载大于模块设
9、定的开机最大百分比时，剩余未开机的机组全部自动开机。当带载的发电机组报警停机时，剩余未开机的机组全部自动开机。3、均衡发动机运行时间均衡发动机运行时间在自动模式下，开关量输入口远程开机带载（按需求）有效时，发动机运行时间小的发电机组首先开机。当带载运行的机组运行时间大于其它机组设定的均衡发动机运行时间时，调度其它机组开机（可按需求开机、全部开机两种模式），其它机组同步并机后。自己分闸卸载停机。所有的发电机组按均衡发动机运行时间的大小轮流循环自动开停机。11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用
10、。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉
11、翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045
12、年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉
13、翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成
14、，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面
15、，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺
16、术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化
17、图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写
18、了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术
19、特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3
20、.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情)可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。会员免费下载
