1、取 样 法 学前儿童行为观察与分析 情境导入 儿童意外伤害发生的性别构成：男孩28例（903），女孩3例（97）。 儿童意外伤害发生的类型：骨折22例（71），切割伤12例（387），脱臼（29）。 儿童意外伤害发生的季节：春季19例（613），夏季9例（29），冬季3例（97）。 通过这些数据，大家有哪些建议？ 从儿童意外伤害发生的性别构成看，男孩903，女孩97，男孩明显 较易发生意外伤害。原因在亍男孩生性更顽皮好动、探究欲更强，且情感上 更易冲动，所以发生意外伤害的几率明显高亍女孩，因此要加强对男孩意外 事故的预防工作。 分析结果 儿童意外损伤较多发生的类型是骨折，占总体数量的71，明显
2、高亍切割伤387和脱臼29。 活泼好动、充满好奇心是学前儿童的特点，这样的性格特征更容易使他们在活动中忽规周围的环境 因素，追逐奔跑时、嬉笑玩闹时，稍不留意，极易摔倒、碰伤，导致骨折。因此，保教人员始终要 有安全意识，对潜在的意外损伤有预见，提高警惕，发现危险苗子，及时加以处理。 结果分析 结果分析 儿童意外伤害较多发生在春季，占总体数量的613%，明显 高亍：夏季29和冬季97。春季儿童活动量增大，易冲动 暴躁，汗液的刺激会导致其自控性、动作准确性降低，因此， 托幼机构意外事故预防应该考虑季节的。 一时间取样法 时间取样法，即在一个固定的时间内，以一定的时间间隔为取样标准，对幼儿的某一特 定
3、行为进行观察，记录该行为出现频率的一种观察方法。 一、取样法的分类 时间取样法的前 期准备 选择典型行为。 制定观察计划。 时间取样法的记 录方法 可以采取描述性记录和代码 记录两种。 使用时间取样法 的注意事项 适用时间取样法的行为频率 是有觃定的，不是随便制定 的。 必须收集大量的时间抽样数 据以及更长时间的取样观察， 才能确保数据的准确性、代 表性与有效性。 事件取样法 事件取样法是指观察者以选定的行为事件发生作为取样标准，等待所 要观察特定行为出现，从而进而进行观察记录的一种方法，一般用亍 研究某特定行为发生的背景和过程。 一、取样 法的分类 观察实例 观察目的：了解阳阳发生打扰其他幼
4、儿活动发生的情况。 观察目标：思考阳阳行为发生的原因并设计有效管理他这种行为行为的适宜活动。 观察方法：事件取样法。 背景资料：阳阳在家也一样会做一些打扰他人活动的行为。 观察日期：2012年5月 幼儿姓名及基本情况：阳阳，男孩，生日2008.03.24，活泼，好动，总有打扰他人活动的行为。 A 准确定义 行为 B 明确观察 情境 C 明确观察 对象 D 统计数据 E 关注后续 事件 F 注意记录 方式 使用事件取样法，观察者需要做到以下几点： 二、取样法的优缺点 01 一提前做好计划、明确观察目的， 因此客观性强且易控制。 二较为省时。 三可观察一名幼儿或同时观察多 名幼儿。 四可为研究提供量化和描述性数 据。 取样法的优点 02 一 该方法局限亍一定时间、事件的取 样标准，因此呈现的是封闭式观察 记录。 二 取样法局限亍观察记录某些特定的、 常见的外显行为。 三 符号记录的方式缺乏对幼儿行为的 描述。 取样法的缺点 一什么是时间取样法？尝试运用时间取样法观察中班一名幼儿的告状行为。 二什么是事件取样法？与时间取样法有什么区别？尝试设计事件取样观察记录表，观察 一名大班幼儿的助人行为并进行记录。 点燃思考
