1、教科版小学科学五年级上册第四单元第二课用橡皮筋作动力教学设计一、教材分析运动和力单元研究的是机械运动，在研究运动的过程中让学生认识各种不同的力。本单元选择了学生们熟悉的小车作为主要研究对象。第一课用重力作为动力拉动小车的基础上,将利用橡皮筋给小车作为动力来认识弹力，更是为后面研究车辆的摩擦力，研究自行车的设计特点打下基础。本课共有三个活动。第一、安装用橡皮筋驱动的小车。这是下一个活动的准备，这一活动集中在安装和探究橡皮筋的缠绕方向与小车行驶方向的关系。第二、橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离。这是换一种形式研究运动和力的关系，进一步强化运动和力的有关科学概念第三、橡皮筋的力是怎样产生的。学生通过
2、动手做进行感知，在认识弹力概念，这符合学生的认知规律，同时突出了重点活动。二、学情分析学生对运动和力并不陌生，他们有着自己的感性经验。通过前一节课的学习，学生了解了物体要运动起来必须要有外力施加在物体上才能使它运动，施加外力的种类有很多种，其重点探究了“重力”可使小车运动起来，同时还重点探究了重力大小与小车运动快慢的关系。本节课学生将用类似于上节课的探究学习方法（对比实验）来学习本课内容。五年级的学生已初步掌握了做“对比实验”的方法。三、教学目标科学概念：学生知道弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力；明白小车在橡皮筋弹力的作用下，它运动的距离与橡皮筋缠绕的圈数有关系。过程与方法：能用橡
3、皮筋给小车安装动力；探究橡皮筋缠绕方向与小车行驶方向和橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系的实验。情感态度价值观：学生认同认真实验、收集数据、解释数据的重要性。教学重点难点：使学生了解弹力是怎样产生的，构建弹力概念。四、教学材料拉簧、压簧、橡皮筋、改装后的小车、皮尺。五、教学过程（一）、课前准备 大家好，我是开平区的董老师，今天我们共同上一节科学科。英国专家麦考莱说过：“在所有人当中，儿童的想象力是最丰富的。”那么在这节课上，要发挥你们的长处，像科学家一样，仔细实验，认真观察，让老师看到你们是最优秀的。（二）、导入 1、这些车使用什么做动力运动起来的？ 【生活中好多车都是通过各种动力使它自己运动
4、起来的。】 2、我们能不能给小车装上动力，让它自己运动起来？ 【橡皮筋、气球、发动机（为什么？）你们的想法都非常好，用气球、发动机做动力我们会在以后的课程中在研究。今天，老师刚好准备了橡皮筋，（板书课题）我们就共同研究：用橡皮筋作动力】（三）、安装用橡皮驱动的小车 1、想不想亲手组装一辆橡皮筋动力小车，使小车自己运动起来？ 【为了使实验一致，我们先确定一下车头车尾】2、做实验之前谁来给大家读任务要求？ 3、学生实验。巡视：？4、小车运动的力来自哪？（橡皮筋或它的弹力）5、怎么让小车运动起来的？（橡皮筋缠绕在轴上）6、怎么向前跑的？（轮向后转）（四）、橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离1、给大家准
5、备的材料是相同的，但是有的组小车跑的近，有的跑的远，这是为什么？【我们把小车行驶的远近叫做行驶的距离（板书：行驶的距离），】2、你认为小车行驶的距离和什么因素有关系？（板书：缠绕的圈数）有怎样的关系？3、这只是我们的推测，我们应该怎么办？4、怎样设计实验，检验我们的推测？【请同学们，轻声，分组设计实验。然后汇报。】5、改变的条件，怎么改？【怎样确定为一圈】为什么成倍的改变？【更具科学性，效果明显】6、不变的条件都由哪些因素？【小车、橡皮筋、起点，测量方法、】7、我们在实验的过程中还要做到这两点，谁给大家读一读？8、最先做完的前两组，把实验记录单交给我。9、学生实验.教师巡视：？10、橡皮筋缠绕
6、一圈时和缠绕多圈时，橡皮筋产生的力大小一样吗？橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，橡皮筋的力作用在小车上的时间一样吗？11、我们分析一下这些数据？有发现吗？（橡皮筋缠绕的圈数越多，小车跑得越远。橡皮筋缠绕的圈数越少，小车跑得越近。）为什么有这样的关系？（力大）12、怎样让小车跑得更远呢？（多绕橡皮筋）绕多少？（多根橡皮筋）为什么这么做？（力更大）（五）、橡皮筋的力是怎样产生的 1、那这个力是怎么产生的？ 2、老师准备了三组同样的橡皮筋，这是一个钩码，我把它挂上去，橡皮筋会怎样？（拉直）3、挂两个呢？橡皮筋会发生了什么变化？（细长）4、继续挂4个呢？（更细更长）5、老师在材料袋里准备了一些材料，橡皮筋
7、和拉簧压簧。（示范，不要超出它的承受范围）自由选择，不要争抢，感受一下不同物体不同长度的力。6、我们把这种变细变长叫形状的改变，它什么时候开始改变的？（受到外力作用）7、如果我把钩码取下呢？（变回原来的样子）橡皮筋回去的力来自哪？（橡皮筋它本身）8、这是一个什么样的力？（恢复原来形状）我们把这个力叫做？（弹力）9、那为什么橡皮筋缠绕的圈数越多小车行驶的就远呢？板书：大 小 10、生活中利用弹力可以做很多事情，谁能说说都有哪些？（六）、总结孩子们你们真能干！不仅能用橡皮筋作动力使小车自己运动起来，还通过实验发现了橡皮筋的圈数与小车行驶的距离之间的关系，最后找到了橡皮筋能让小车自己运动起来的根本原因。科学是无止境的，希望，课下你们继续研究你们感兴趣的问题！
