1、教学设计课题名称：雨水对土地的侵蚀姓名：工作单位：学科年级：五年级科学教材版本：科教版一、教学内容分析本节课属于小学科学五年级上册的内容，本课前学生认识了地球表面的地形以及地球内部运动导致了地形的变化的知识，图文形式的认知，学生很容易接受。本课主要是让学生去探索雨水对土地的影响，目的主要是让学生通过自己的动手实验去体验雨水对土地的侵蚀作用，并去探索在不同的条件下雨水对土地的侵蚀有什么不同，所以本节课关键是组织好学生进行实验，课前要做好实验的准备。二、教学目标1、师生一起感受体验雨水对土地的侵蚀作用。 2、通过实验探究在不同的条件下雨水对土地的侵蚀有什么不同。3、让学生学习用文字、图画、符号记录
2、实验结果，用口头和书面语言来描述试验中的现象，并对实验结果做出自己的解释，在小组内交流。4、使学生关注自然界中的侵蚀现象，懂得植被的重要，爱护植被。三、课型方式、关键项和教学准备【课型方式】平台互动【教学关键项】设计模拟实验，探究雨水对土地的侵蚀及侵蚀程度不同的因素。【教学准备】演示与分组器材：湿润、混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水、植被（草、小树）。教学课件。三、学情分析学生已经学习了两年的科学课程，已经具备一些生活经验和一些探究的方法以及动手实验的能力，但是对于实验的设计，如提出假设和做出实验方案对于学生们还是有难度的，因
3、此在让学生自主设计实验时因给与适当的指导。四、教学过程 导入 （3分钟） 1、出示成语“滴水穿石”，请同学说说这个成语的意思。 2、质疑土地遇到雨水会怎么样呢？引入课题。感知体验，演示实验 （12分钟）1、 出示雨水侵蚀土地的图片。2、 学生思考后说看到的雨水对土地造成的侵蚀。（土地潮湿了，土地泥泞了，泥土冲走了，崩塌了。） 3、 教师质疑并提出实验探究验证的想法。4、 师生合作进行演示实验。5、 集体讨论实验现象及结果，师课件小结。深入探究，分组实验 （20分钟）1、 提出问题：如果再做一次实验，那么土地受到侵蚀的程度还会一样吗？为什么？2、 学生猜测回答（雨量大小，坡度，土质疏松，植被等）。师提出实验要求，并课件引导设计。3、 小组设计实验方案。4、 汇报交流，确定可行方案。5、 分组实验，观察现象，得出结论。6、 小组汇报实验结论，师总结。 课堂小结 （5分钟）1、 师对小组探究活动作评价。2、 请几名学生说说本节课学到了什么，懂得了什么？3、 生朗读诗歌我们的土壤妈妈。五、小组学习活动评价设计表小组名称活动过程活动记录活动汇报活动评价雄鹰优AA凤仙花良BA蜗牛优CB骄傲的兔子中AB蚯蚓差DC绿豆芽优BA
