1、苏教版五年级上册数学教学计划一、基本情况分析 (一)学情分析 本班共有学生53人,多数学生喜欢数学,学习积极性比较高,基础知识掌握得较牢固,具备了一定的自主学习的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,在小组合作中,同学之间会交流合作,共同探讨。也有少数学生基础知识差, 不能自觉的完成学习任务。本学期我应该抓好基础知识教学,力求使他们能在快乐中学习。 (二)教学内容 本册教材共编排了九个单元的教学内容。 在“数与代数”领域教学:1.负数的初步认识 3.小数的意义和性质 4.小数加法和减法5.小数乘法和除法 8.用字母表示数 在“空间与图形”领域教学:2.多边形面积 在“统计与概率”领域教学:6
2、.统计表和条形统计图(二)联系上述三个领域的教学内容,还应教学一些基本的数学思想和方法。为此教材安排了:7.解决问题的策略 二、教学目标1.知识技能方面 (1)联系具体情境,体会数概念的扩展,初步形成有关整数和小数、正数和负数的认知结构;经历探索小数四则计算方法的过程,进一步理解运算的意义,能正确进行小数四则计算及混合运算;初步理解用字母表示数的意义和基本方法;主动参与探索和发现规律的活动,提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力。 (2)通过动手操作、分析推理和讨论交流,经历多边形面积公式的探索过程和相关土地面积单位的认识过程,能应用公式计算常见多边形的面积,能选择合适的单位表示土地面
3、积的大小,能采用合适的方法解决与面积计算有关的一些实际问题。 (3)在收集、整理、描述和分析数据的过程中,初步认识复式统计表和复式条形统计图,能根据解决问题的需要采用合适的方法收集数据,能对统计表和条形图表示的数据进行简单的分析,能联系需要解决的问题解释统计结果。2、数学思考方面 (1)在用正、负数表示现实生活中具有相反意义的量,理解小数的意义、探究小数的性质, 用负数和小数描述常见数量和生活现象的过程中,不断加深对数的意义、大小及其相互关系的认识,进一步增强数感。 (2)在探索小数的四则计算的方法、理解小数四则混合运算顺序的过程中,主动进行分析比较、抽象概括和简单推理,进一步增强思维活动的条
4、理性和灵活性。 (3)在口算、笔算、估算小数加、减、乘、除法,进一步加深对运算意义、运算法则和运算规律的理解,提高运算能力。 (4)在学习用字母表示数的过程中,不断经历由具体数量关系抽象出字母表达式的活动,体会用变化的眼光考察数量和数量关系的意义,进一步发展抽象思维,增强符号意识。 (5)在探索平行四边形、三角形和梯形面积公式的过程中,进一步丰富对现实空间和平面图形的认识,感受图形的运动与变化,体会不同图形之间的内在关联,培养初步的演绎推理能力,发展空间观念。 (6)在认识复式统计表和复式条形统计图,以及分析和解释统计结果等活动中,进一步体会数据的意义和价值,不断积累统计活动经验,发展数据分析
5、观念。(7)在探索和交流数的排列规律和计算规律、图形面积的变化规律等活动中,经历由特殊到一般的归纳过程,由此及彼的类推过程,以及由猜想到验证的认识过程,进一步培养合情推理能力。3、问题解决方面 (1)联系负数的含义,小数的意义、性质和大小,小数的四则计算和相关的混合运算,多边形面积计算,用字母表示数,用统计图表整理和描述数据等学习内容,尝试从数量的多少与次序、图形的形状与大小、数据的变化与规律等角度发现和提出问题,进一步增强数学应用意识,锻炼实践能力。 (2)在用不同形式表示相同数量,用不同方法描述数量关系,比较数的大小,按不同运算顺序计算相同式题,按不同思路分割、拼补图形,从不同角度比较、分
6、析数据等活动中,体会同样的问题可以有不同的解决方法,从不同角度理解和分析问题可能会有不同的收获与发现,进一步积累解决问题的经验,不断增强解决问题的策略意识。 (3)在探索小数的性质和大小比较方法,小数的四则计算方法及相关运算规律,多边形的面积公式和不规则图形的面积计算方法,以及数据所蕴含的信息等活动中,主动与同学开展合作交流,学会在交流中不断完善自身的思考,学会更加全面地理解和分析问题,进一步培养合作交流的习惯和能力。 (4)在总结计算方法、检验计算结果、推导面积公式、分析统计数据、发现变化规律、解决实际问题等活动中,初步学会整理解决问题的过程、归纳解决问题的方法、解释解决问题的结果,进一步感
7、受反思性学习环节的意义和价值。4、情感与态度方面 (1)在认识负数和小数,探索小数四则计算方法,发现小数运算规律,推导多边形面积公式,估计不规则图形的面积,用字母表示数量关系、运算规律和计算公式,用统计图表整理和表示数据等活动中,进一步感受数学内容的多样性和趣味性,增强对数学的好奇心,提高主动参与数学活动的自觉性。 (2)在探索小数四则计算方法以及相关运算规律,探索多边形面积公式和不规则图形面积计算方法,学习用列举的策略解决问题,以及用字母表示数,认识和应用复式统计表、复式条形统计图等活动中,感受自己在数学知识、方法上的收获与进步,获得一些成功的体验,进一步增强克服困难的意志,树立学好数学的信
8、心。 (3)在进行小数四则计算以及相关混合运算的过程中,进一步形成认真、严谨的学习态度,养成认真审题、细心计算、自觉检查,以及发现错误及时改正的良好习惯。 (4)在用负数和小数表示常见数量,用含有字母的式子描述数量的变化和规律,用小数四则计算解决相关实际问题,通过整理数据获得信息、解决问题,以及测量、估计和计算物体表面或平面图形面积等活动中,进一步感受数学的价值,感受数学与生活的密切联系,不断增强学数学、用数学的自觉性。 (5)在交流小数四则计算方法,探索多边形面积公式,讨论数和图形的变化规律,分析数据所蕴含的信息等活动中,进一步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是的良好品质。 (6)通过阅读教科
9、书中的“你知道吗”栏目,以及利用各种资源进行开放性学习的活动中,进一步感受数学的文化价值,体会数学是人类文明的重要成果之一。 三、教学重点难点 教学重点:多边形面积的计算,小数的乘、除法的意义和计算法则,小数加减法。 教学难点:理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理, 解决问题的策略。 四、教学措施1.创设适宜的教学情境,激发学生的学习热情。2.提倡学法的多样性,注意聆听学生的心声。3.重视课堂练习的设计,练习题要进行整合和筛选。4.钻研教材,认真备课,选择切实可行的教学方法。五教学进度表 全册教材共安排59课时的教学内容,另外还安排了5课时的全册内容的整理与复习。全学期大约还有10%左右
10、的教学时间留作机动,便于教师创造性的安排教学。周次 日期 教学内容和课时安排 备注1 (9.2-9.6) 讲评假期作业(3)负数的初步认识(2)2 (9.9-9.13) 多边形的面积(5)3 (9.16-9.20) 多边形的面积(5)4 (9.23-9.27) 多边形的面积(3)机动(1)5 (9.29-10.4) 校园绿地面积(1)机动(1)国庆假 6 (10.7-10.11) 小数的意义和性质(2)7 (10.14-10.18) 小数的意义和性质(5)8 (10.21-10.25) 小数加法和减法(5)9 (10.28-11.1) 小数乘法和除法(5)10 (11.4-11.8) 小数乘法和除法(4)机动(1)11 (11.11-11.15) 小数乘法和除法(5)12 (11.18-11.22) 小数乘法和除法(3)机动(2)13(11.25-11.29) 班级联欢会(1)统计表和条形统计图(4)14 (12.2-12.6) 解决问题的策略(3)机动(2)15 (12.9-12.13) 用字母表示数(5)16 (12.16-12.20) 钉子板上的多边形(1)整理与复习(4)17 (12.23-12.27) 整理与复习(5)18 (12.30-1.3) 整理与复习(1)综合练习(4)19 (1.6-1.10) 期末复习20 (1.13- 期末复习考试,寒假开始五(1)班