1、部编部编 RJRJ五年级下册五年级下册自相矛盾自相矛盾第1页，共17页。同学们，大家都还听过哪些寓言故事？第2页，共17页。1.学习本课生字、生词。（重点）2.理解课文内容，知道自相矛盾的含义。（难点）第3页，共17页。（吾）辈 自愧（弗）如 我我会会认认wf第4页，共17页。我我会会写写矛盾誉吾第5页，共17页。韩非子（别名：韩子、韩非，约公元前280年-公元前233年），战国时期韩国新郑（今河南省新郑市）人，韩桓惠王之子，荀子学生，李斯同学，杰出的思想家、哲学家和散文家。韩非所写作品后来集为韩非子一书第6页，共17页。句意：楚国有一个卖盾和矛的人。楚人有鬻盾与矛者。鬻：卖。第7页，共17页
2、。句意：我的盾十分坚固，没有什么物体能够刺穿它。誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”莫：没有什么。陷：刺穿。第8页，共17页。句意：我的矛很锋利，没有什么物体不是它能刺穿的。又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”陷：刺穿。第9页，共17页。句意：用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”或：有人第10页，共17页。句意：那个人不能回答了。其人弗（f）能应也。弗：不。第11页，共17页。议一议。1.如果“矛”刺穿了“盾”，就说明：“矛”很 ，“盾”不 。2.如果“矛”不能刺穿“盾”，就说明：“矛”不 ,“盾”很 。大家想一下：有没有第3种情况发生？锋利坚固锋利坚固第12页
3、，共17页。如果卖矛盾之人变得聪明起来，他会怎么想、怎么做？如果是你应该怎么做？第13页，共17页。1.广告词年过节不收礼收礼只收脑白金。生活中自相矛盾的例子2.名人故事 一个年轻人对大发明家爱迪生说：“我有一个伟大的理想，那就是我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。”爱迪生听罢，惊奇地问：“什么！那你想用什么器皿来放置这种万能溶液？它不是可以溶解一切物品吗？”3.句子中的“矛盾”。（1）我肯定李琳大概是生病了。（2）我估计他今天一定不会来参加会议了。（3）广场上到处是五颜六色的红旗。第14页，共17页。通过学习，你明白了什么道理？说话、做事不要相互抵触，而要前后一致，实事求是。第15页，
4、共17页。自相矛盾出自于韩非子,用来形容做事或说话前后不统一，也指不连贯的性格或心情。后用此比喻人的语言行动前后抵触、不相应合。在日常生活和学习中矛盾无处不在，我们要用正确的方法和思想去分析，去对待，无论做事、说话，都要注意留有余地，不能自相矛盾。第16页，共17页。学习目标1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获
5、得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。第17页，共17页。
